幼儿园教学计划
幼儿园教案1活动目标:
孩子可以通过适当的方式调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。
愿意沟通并清晰表达自己的想法。
培养孩子乐观开朗的性格。
活动的重点和难点:
学会如何摆脱不开心。
逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备:
有笑脸和哭脸的娃娃；场景图片；课件；静室模型；音乐
活动流程:
一、引入对话，激发兴趣。
老师:客座老师来参观我们班，你高兴吗？开心的时候是什么样子的？是喜欢吗？然而，就在我们都高兴的时候，一个娃娃偷偷溜进了我们班。是谁？(展示哭泣的娃娃)
第二，认识到不快乐，并学习赶走它的方法。
1.老师的问题:你有过不开心的时候吗？你遇到过哪些不开心的事？孩子们自由地表达自己。
不开心的娃娃进入我们的身体，会让我们发脾气，没有精神，也会影响身体健康。我们应该把它赶走。
3.展示现场图片，让孩子判断图片中孩子的动作是否正确。
4.总结摆脱不快乐的方法，让孩子谈谈他们将如何摆脱不快乐。
第三，创设情境，引导孩子帮助他人，化解不愉快的事情。
1.创设一个宝宝和丫丫因为想玩同一个玩具而争吵的情境，让孩子帮他们解决问题，赶走他们的不快。在孩子的帮助下，不快溜走了，但又很不甘心。它去哪里了？
2.不开心的娃娃来到青青草原，看到了愤怒的美羊羊和小熊猫。让我们帮助他们摆脱不愉快。
3.为了感谢孩子们，草原上的小动物们送给大家一份礼物:“静室”。我们把静室放在区域的角落，不开心的时候可以向静室诉说自己的烦恼。
第四，结束活动。
伴随着音乐《快乐天使》，在欢快的舞蹈中，鼓励每一个孩子做一个小天使，传递快乐，给更多的人带来幸福。
活动反映:
《4-5岁儿童指南》健康子领域“情绪稳定与快乐”目标的典型表现为:1。时刻保持愉快的心情，不开心的时候迅速缓解。2.当出现强烈的情绪反应时，可以在大人的提醒下逐渐平静下来。3.愿意把自己的情绪告诉身边亲近的人，一起分享快乐或寻求安慰。
这项活动是根据指南的目标和教育建议设计的，适合中学生。活动进展顺利，目标完成良好。但由于对活动缺乏兴趣，没有很好地调动所有孩子的参与，单个孩子的参与度不高，无法积极响应。另外，还有很多方法可以摆脱不开心。在活动中，我直接展示预期的图片，多少限制了孩子的想象力。应该让孩子先说说自己已有的经验，然后展示几种常用的方法。然后可以加入情景表演或者亲身体验环节，既进一步巩固了知识，又增加了活动的游戏元素，让孩子在快乐的游戏中获得知识。今后，我会继续探索“教”与“乐”的关系，让两者更好地结合，让活动真正活起来。
幼儿园教案2教案目标:
1.通过表演和妈妈做游戏，表达对妈妈的祝贺。
2.我知道3月8日是妇女节，是我妈的节目。
3.理解我妈的工作和她的喜好，喜欢我妈。
课程计划准备:
1，通知妈妈参加活动。
2.一些歌曲磁带，比如《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》。
3.孩子提前给妈妈准备礼物。
4.妈妈准备说话了。
教学计划流程:
(一)主持人引出活动
(2)庆祝活动
1.邀请母亲们在赞美母亲的音乐中坐下来。
描述:座位安排允许母亲坐在舞台前面，孩子们坐在周围。
2.开展活动。
(1)主持人引导孩子们谈论庆祝的意义。
(2)根据节目单执行节目。
注意:孩子在表达自己的时候，感受到了快乐，同时也让妈妈为孩子的表现感到高兴。主持人的语言要根据节目内容来设计。
(3)孩子讲妈妈在家里的辛苦和对自己的照顾。
(4)老师对个别妈妈表现技巧的总结:我们的妈妈真的很能干，很努力。让我们一起感谢妈妈:“妈妈，您辛苦了。”
(5)妈妈说心里话。
解说:通过母亲代表，让公务员无忧，让全国的公务员与世界同呼吸共命运，实现母亲爱“我们”的情怀，激发孩子爱母亲的情怀。
(6)孩子和妈妈一起玩。
(7)捏球比赛:幼儿与母亲面对面捏球。
(8)妈妈的游戏——抢椅子
(9)集体表演《我的好妈妈》
描述:儿童在体验爱母亲的感受时，表达了爱母亲的感受。这应该是感情的高潮。也是庆典的高潮，老师的引导和鼓励尤为重要。老师可以作为主持人充满激情地组织表演。比如，当孩子说完悄悄话，老师可以说:“我们的悄悄话是我们的心声，妈妈，谢谢你，妈妈，祝你节日快乐。”孩子们都说:“祝妈妈节日快乐。”掌声响起。
教学反思:
本周的主题与三八妇女节开展的活动相呼应。让孩子多谈谈自己的母亲，比如他们的名字、职业、长相、发型、衣服、喜好，经常和自己玩什么游戏，在交谈中升华对母亲的爱。
在“世上只有母亲好”的歌唱氛围中，引导孩子从被爱和关爱亲人两个方面强化这种情感体验。刚开始的时候，提问:妈妈叫什么名字，做什么工作，孩子们的回答都是响亮而温暖的。我用游戏调动气氛，然后继续提问:妈妈累了怎么办？受到游戏的启发，小朋友们说话很踊跃，仿佛在表达自己的决心:“妈妈累了，我去敲她背！”" "我想给我妈妈弄点水喝。”“我给妈妈买好吃的！“《我……》浓厚的课堂氛围让我暗暗欣慰，今天的教学活动达到了预期的教学目的，让孩子们充分体验到了爱与被爱的快乐。
从这一课，孩子不仅学会了关心妈妈的喜好，也学会了关心自己的妈妈。同时我也觉得课堂上即兴发挥的能力很重要，这需要我们积累好的教学经验，不断吸收新的教学知识，才能更好的驾驭课堂！
幼儿园教案3 1，艺术鉴赏教育目标。
(1)学会欣赏自己感兴趣的绘画、工艺品、雕塑、建筑等艺术作品，积极参加艺术欣赏活动，具备初步发现周围环境和艺术作品中的美的能力..
(2)学会欣赏和感受形象造型之美、色彩基调及其情感表达之美、构图的对称、平衡、节奏与和谐之美。了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义，了解艺术作品如何反映现实生活和人们的思想感情，学会用语言、动作、表情表达自己的理解、想象和情感。
(3)欣赏，学会从形式和内容的角度评价自己的艺术作品。
2.绘画教育的目标。
(1)使用多种绘画工具和材料，用不同的技法表达自己的思想感情，体验创作的快乐。
(2)学会充分表达自己感受过或想象过的物体的动态结构和简单情节。
(3)注意深浅、冷暖色的搭配，初步学会根据画面的需要，恰当地运用色彩来表达自己的情绪。
3.手工教育的目标。
(1)熟练运用和选择手工工具和材料，表达自己的意愿。
(2)用各种点材料拼贴物体和图像，表现简单的情节。
(3)用各种手法把纸折成物体的各个部分，组合成一个整体的图像。
(4)将纸等平面材料剪成块，通过目测折叠，以拼贴平面图像或制作立体图像。
(5)学会运用拉伸和牵拉的方法，配合其他泥工技法，塑造结构复杂的物体，表现主要特征和一些细节。
(6)学会综合运用各种工具、材料和技法，制作简单的教具、玩具、礼品、表演服装、道具等。，装饰环境，讲究装饰美。
幼儿园教学计划第四条活动目标:
1，了解雷电对人们生活的影响。
2.学习躲避雷电的方法和雨天自我保护的意识。
活动重点:
了解雷电对人们生活的影响。
活动难度:
学会如何在雨天躲避雷电，培养自我保护意识。
活动准备:
避雷图
活动流程:
先展示各种关于闪电的图片，吸引孩子的注意力，引出活动主题。
1.老师展示了各种关于闪电的图片。老师:孩子们，这些是什么画？会对我们的生活造成伤害吗？
2.孩子们仔细观察图片，大胆发表自己的意见。
第二，通过看视频让孩子知道雷电给人们生活带来的危害。
1，老师:让孩子们看视频，看看闪电会给我们的生活带来什么危害。
2.孩子们看视频，集体讨论闪电对我们生活的影响。
教师总结:
闪电尤其有害。闪电不仅会引起火灾，如果被闪电击中，还会杀死人或动物。
第三，引导孩子讨论躲避雷电的方法。
老师:你知道如何躲避闪电吗？
2.老师向孩子们展示他们的想法。
3.老师给孩子看躲避雷电的图片，让孩子知道生活中如何躲避雷电。
教师总结:
当有闪电时，迅速关闭门窗，不要袖手旁观窗户，断开房间内的电源线，并拔掉插头。雨天不要躲在电线杆、烟囱、大树下，打雷时切断电源，打雷时尽量不开水龙头，不要使用手机，打雷时远离建筑物内裸露的金属物和水管、煤气管等电力设备，不要在水边逗留。如果你在空旷的地方听到雷声，你应该把脚并拢。
四、游戏:我做的对吗？
1，老师用雷电做出各种躲避动作，要求孩子判断对错。
2、小朋友分组，闪电时做各种躲避动作，请其他组小朋友判断对错。
教师总结:
雷电是如何形成的，是因为下雨时两块积雨云相互碰撞，一块是正的，一块是负的。当它们碰撞在一起时，云的上部和下部之间形成电势差，就会产生电。
幼儿园教案第五条设计意图:
对于孩子们来说，庆祝新年是一件非常开心的事情。现在，虽然新年还没有正式到来，但是在我们幼儿园里到处都有一种热闹的新年气氛。我们幼儿园的小宝宝也被这些场景和氛围感染了。他们还邀请了他们的父母带一些过年的材料，甚至邀请了他们的母亲，把我们的教室布置得格外漂亮。
一个婴儿带来了一棵新年树，所以孩子们每天来幼儿园后总是聚集在这棵树周围。他们用手轻轻地摸了摸树上的装饰品，说:“这个是红色的，那个是黄色的……”，还有一些小包装的类似礼物的东西。这些婴儿饶有兴趣地猜测里面的东西“里面有糖”“有玩具婴儿”...孩子们对此很感兴趣。结合新课程“新年树”的主题，我设计了这个活动“庆祝新年”。活动主要是引导孩子在游戏和观察中感知新年礼物的色彩，在看、说、玩、乐中体验新年的快乐。
活动目标:
1.感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。
2.体验过新年的快乐。
活动准备:
礼盒(红黄蓝绿)，羽毛球(红黄蓝绿)，新年帽，音乐带。
活动流程:
首先，激发兴趣:
(师生每人戴一顶新年帽进入教室)
教室地毯上有许多各种颜色和大小的礼品盒。
老师:宝贝，过年了！你看，过年的爷爷给我们宝宝送了好多好多礼物。我太高兴了！
二、观察与交流:
1，(闲坐)
老师:让我们看看，宝贝们。新年里你最喜欢爷爷送你的哪个礼物？
(引导孩子说出礼物的颜色特征)
(孩子可以集体自由发言:也可以要求个别孩子发言并认可)
2.老师:宝贝，猜猜看，这些盒子里会有什么礼物？
——孩子可以自由猜测，老师肯定每个孩子的想法。
三、游戏分享:
1，每个宝宝选一个小盒子，打开看看小盒子里有什么礼物。
-儿童打开礼物
观察宝宝拆包的过程，及时引导。
2.老师:盒子已经被打开了。里面藏着什么？(羽毛球)
这些羽毛球是什么颜色的？(老师引导幼儿观察毽子的颜色，说出毽子的颜色。)
3、儿童踢毽子
老师:宝贝，我们来玩踢毽子游戏吧！
(可以用各种方式玩各种颜色的毽子，如抛毽子、推毽子、踢毽子等。)
比如我们先找一个红色的毽子。“红毽子，红毽子，扔上来。”……
4.宝贝们，新年有爷爷的礼物真好玩。过年真好！
-播放背景音乐《新年快乐》。
幼儿园教学计划第六条活动目标:
1，能用连贯的语言说出童谣。
2.通过学习儿歌，你知道如何关心身边的老人，对他们有礼貌。
活动准备:
1，体验准备:课前帮助孩子了解一些重阳节的知识。
2、材料准备:爷爷奶奶笑的图片。
活动流程:
一、展示爷爷奶奶的图片，激发孩子参与活动的兴趣。
问题:1。照片里是谁？都是什么样的表情？
2.他们为什么笑？(根据小朋友的回答，引导小朋友知道节日要来了，爷爷奶奶也很开心，所以笑得很开心。)
二、欣赏儿歌《九月九日》
1.老师用感情和简单的动作背诵儿歌。
问题:①小朋友，你在童谣里听到了什么？
②九月九日是什么节日？
2.老师又一次带着感情和表演朗诵儿歌，建议小朋友一起跟着老师的儿歌理论。
第三，孩子学儿歌
第四，请孩子谈谈平时如何表达对爷爷奶奶的爱。(鼓励孩子用各种方式表达对爷爷奶奶的爱，如:亲吻拥抱、扶着拐杖帮助爷爷奶奶、扶着爷爷奶奶等。)
五、情境游戏
1.请个别小朋友扮演爷爷奶奶，其他小朋友用自己的方式表达对爷爷奶奶的关心和帮助(老师可以引导小朋友随意表演)。
2.通过表演游戏，引导孩子懂得关心身边的老人，对老人有礼貌。
用儿歌:
9月9日
9月9日，重阳到了，
爷爷和奶奶笑了，
我请他们吃甜蛋糕，
妈妈表扬了我的好孩子。
幼儿园教案第七章活动设计背景
根据中班幼儿音乐教育的活动目标和中班幼儿的年龄特点。个人觉得这首歌非常适合培养孩子的感知能力，大胆表达自己的感受和情绪。尤其是在歌曲创作和表演的过程中，既能激发孩子已有的经验，满足孩子的需求，又能培养孩子的想象力和表现力。所以设计了这个活动，即以歌唱为主的活动和以歌曲表演为主的活动，培养孩子感知和表达歌曲变化的能力，培养孩子的想象力和表现力。
活动目标
1，激发孩子与同龄人和睦相处的感情。
2.理解儿歌内容，学会带着表情背诵。
3、感受和好朋友相处的快乐。
教学重点和难点
要点:让孩子理解诗歌的内容，大胆地在小组面前背诵诗歌。
难点:对儿歌的理解和表达。
要准备的活动
1.用于小狗、小鸭子和洋娃娃的天鹅绒或磁性教具以及相应的头饰2。磁带录音机；磁性黑板3块，幻灯片，歌曲录音
活动过程
老师:孩子们，你们好！
杨:老师你好！
首先，激发孩子对活动的兴趣，谈入主题。
1，孩子，你有好朋友吗？谁是你的好朋友？
2.当你看到一个好朋友时，你会说什么，做什么？
每个孩子都有自己的好朋友，那么你知道小动物是怎么交朋友的吗？让我们看一看。
二、欣赏儿歌，了解儿歌内容。老师先背儿歌。
问题:儿歌里谁和谁是好朋友？
1.童谣里两只小狗相遇会做什么？
2.小鸭子遇到的时候做了什么？
3.两个娃娃见面时表现如何？老师:你认为他们是好朋友吗？你听到歌曲中的孩子们是如何互相帮助的吗？你从哪里看出他们是好朋友？
第三，学儿歌(放歌给孩子听)
老师:“这首儿歌好听吗？那么，现在让我们一起来学习这首儿歌，好吗？。"那就先跟我读。。。好了，你都学会了。现在让我们加入一些简单的动作，一起唱歌。
让孩子集体背诵。
单独读，男女一组读，最后老师弹钢琴。你会按照节奏唱歌吗？真的很好。孩子们唱得很好。
第四，性能
请分别戴上小狗、小鸭、娃娃的头饰，由好朋友表演儿歌。
附:儿歌
好朋友
两只小狗相遇了，
在鼻尖上互相亲吻；
两只小鸭子相遇了，
尾巴摇了摇它的头；
两个娃娃相遇了，
秦琴热热收钱
教学反思
这不仅仅是一项音乐活动。通过孩子对歌词的深入理解，可以意识到自己是在和朋友一起游泳。
玩得开心。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱跳的过程中，通过自己的情感体验，与同龄人萌发良好的社会性。在教学中，还可以配合一定的肢体动作，帮助孩子理解歌词。如果还是没有掌握，那么在平时安静的时候，老师会多唱几遍。或者平时吃饭或者玩游戏的时候打开录音，让孩子多听。
幼儿园教学计划第八条活动目标:
1，了解鱼类和甲壳类，发展分类概括能力。
2.了解动物与人的关系，保护生存环境。
3.激发探索兴趣。
活动准备:
1，知识:孩子熟悉动物的种类。
2.材料:IBM电脑、鱼和甲壳类动物的图片。
活动流程:
第一，进口
展示鱼类和甲壳类动物的图片，让孩子观察并告诉他们有什么不同，可以分为哪两种类型。
第二，拓展
1.让一个孩子按照正确的程序打开电脑，从主房间进入分拣站。孩子观察屏幕上有什么动物，以及如何对它们进行分类。
2.让孩子们分组讨论如何分类。
3.让一个孩子操作电脑，其余的孩子就看他的分类是否正确。
4.儿童分为两组:鱼类和甲壳类动物。
5.探索性操作:。点击踏板(可以看到里面所有的图片)
6.讨论:鱼和甲壳动物与人有什么关系？
第三，结束
教育孩子保护生活环境，不要往河里扔垃圾，防止河水被污染。为了保护电脑，请按照正确的程序关闭电脑，并结束。
幼儿园教案9活动设计背景
儿童的语言运用能力和认知能力是同步发展的。随着儿童社会认知能力的提高，中产阶级的儿童在生活中认识了大量的日常物品，积累了一定的语言运用基础，并通过亲身经历获得了分辨少数事物之间关系和事物声音的思维能力。在情绪发展方面，这个年龄段的儿童能够关心他人的情绪反应，对关心和同情有了初步的认知反应，他们的友好、助人和合作行为趋于明显。
《好朋友》这个活动是一个简单却有意义的童话，取材于中产阶级孩子的生活经历。它通过提问和回答问题赋予有生命的物体以生命和友谊，同时揭示事物之间的逻辑关系。教师正是通过这种活动，启发孩子建立“我们是好朋友”的美好愿望，从而增进感情，并在此基础上渗透热爱自然、爱护小动物的情感教育。
活动目标
1.培养孩子的听力，学习童话故事中的对话语言。
2.理解童话中的一一对应关系，根据童话中的语言形式进行初步模仿。
3.初步体会鸟类对自由和自然的热爱，感受朋友间友谊互助的快乐。
教学重点和难点
关键点:
1.模仿童话故事中的对话语言。
2.体验小鸟对自由和自然的热爱，感受朋友间友谊互助的快乐。
困难:
1，了解物体之间的配对关系。
2.体验小鸟对自由和自然的热爱，感受朋友间友谊互助的快乐。
要准备的活动
1，一组童话内容图片。蓝天、白云、大森林、绿草地的景观图。
2、衣服、裤子；铅笔和橡皮；碗、筷子等。可以搭配多张影像图片，对应的一半以大操作卡的形式贴出来。
3.音乐录了童话《好朋友》和歌曲《找朋友》CD。
4、经验准备:孩子可以掌握一些物体之间的配对关系。
活动过程
首先，开始部分:
1.今天许多老师来参观我们班。让我们向老师问好，说“老师你好！”
2.今天，我们班来了许多小客人。这些淘气的小客人想和我们玩捉迷藏游戏。他们应该让孩子们闭上眼睛。老师会数到一，二，三，这些小客人就出来了。所有人迅速捂住眼睛。
(老师展示童话图片。)
二、基础部分
(一)图片匹配
1，“请睁开眼睛，告诉我们这里有哪些客人？”(小朋友集体回答)
2.“这些小客人告诉老师，他们想找一个好朋友。你愿意帮助他们吗？”(集体回答)
3、“老师有个要求，找朋友的时候，要说好听的话，谁跟谁是好朋友。快用你的小脑袋。找到就举手，告诉我谁和谁是好朋友。”
(2)欣赏童话，理解其内容。
1，“孩子真能干。他们这么快就为他们找到了好朋友。现在让我们听听他们怎么说。”
(孩子们再一次享受着音乐录制的童话。)
2.“我们为我们的小客人找到合适的朋友了吗？”
3.哪些年轻嘉宾找到了合适的朋友？
为什么茶壶和杯子是好朋友？
为什么桌椅是好朋友？
为什么钥匙和锁是好朋友？
为什么雨伞和雨靴是好朋友？
4.谁和谁不是朋友？
为什么鸟不喜欢和鸟笼做朋友？
听完鸟笼和鸟对话的录音片段，请大家讨论:为什么鸟说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草和爱鸟的孩子？
(给我看一张蓝天白云的森林草原景观图)
老师总结了孩子们的发言:原来鸟儿喜欢自由和自然。它是人类的朋友，孩子们应该珍惜它...
请思考如何爱鸟。
(3)学习童话故事中的语言，尝试分组讲述。
1，再次享受童话的录制，请轻轻看完。
2.集体讲童话，引导孩子用表情讲。
(1)“好朋友说话是什么感觉？声音会是什么样的？”
(2)“现在我们一起来讲这个童话故事，请孩子们用好听的声音说出他们说的话。”引导孩子带着情绪和表情说出对话部分。
2.分角色讲述。
“现在我把孩子们分成两组。左边的小朋友会玩茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友会玩杯子、椅子、锁、雨鞋、小鸟。我们一起来讲这个童话吧。”(小朋友分组讲故事。)
(4)展示另一组图片，孩子们配对，模仿童话故事。
1，“我们为我们的小客人找到了合适的朋友。他们真的很幸福。我们也邀请了更多的小嘉宾。让我们用热烈的掌声欢迎他们，好吗？”
(老师展示第二组图片)
2.这些小嘉宾也有自己的好朋友。让我们找到它们，将它们配对并插入到这个矩形中。然后说一句好听的话——谁对谁说:“我们是好朋友。”谁答应了。完了就把大卡寄回来。
老师举个例子演示一下。重点提醒孩子配对后说一句好听的话——谁对谁说:“我们是好朋友。”谁答应了。
(小朋友两人一组操作，老师单独提问指导。)
3、孩子轮流抄写。“请告诉孩子们你刚给谁找了个朋友，用童话里的话来编。”
第三，结语部分
1，这些小嘉宾都有自己的好朋友，他们很感谢孩子们！在我们的日常生活中，有很多可以配对的好朋友，我们可以把他们找出来，做成这个童话。你明天能把它读给老师听吗？
2.你有自己的好朋友吗？现在我们来玩一个叫找朋友的游戏，给自己找一个好朋友，好吗？伴随着寻找朋友的音乐，孩子们玩着音乐游戏，互相牵着手结束活动。