参与学校集体教研的体会
郭猛先生和王千先生是我们学校优秀的青年教师。多次获得省市级精品课程一等奖。听两位优秀的年轻老师讲课，收获很大。
首先，“双减”背景下的高效课堂必须围绕教学目标精心备课。
教什么比怎么教更重要。“双减”必须让课堂高效，才能给班级瘦身。那么就要删除那些低效低能的训练，抓住课文中需要解决的问题，确定学习目标，抓住一节课的重点和难点，精心设计教学环节。比如，郭猛先生一节课有三个目标:理解题目的含义，把握传记写作的特点，了解居里夫人高尚的思想和情操。围绕这三个目标，她一层一层地设计教学活动。
1.通过阅读主题查找信息。2.阅读文章和管理事件。3.根据课文完成表格。4.读人物，斗精神。5.看自述，了解特点。通过这五项活动，她实现了她的三个教学目标。准备充分的课自然会给你精彩的演讲。
其次，要有精心设计的教学环节。
好的课堂一定是由浅入深，层层推进，环环相扣，环环相扣。例如，王千的英语课以猜谜游戏开始，这样学生就可以学会关注他们的同学，了解他们，并练习使用一般问题。
你有大眼睛吗？你的鼻子小吗？你嘴巴大吗？等等。
然后自由交谈，你最喜欢的老师是谁？描述你的老师，练习肯定句。从句子到文章。我最喜欢的老师是高老师。她有一双大眼睛，一个小鼻子和一张大嘴巴。我爱我的老师。从关注同学到关注老师，教育是培养人的，所以老师要引导学生关注人。开头的设计很好。
然后过渡到新的教学环节，通过听与查、看、听与答、听与填，完成新教学的学习。
在巩固阶段，我们会通过Pairwork和groupwork继续练习和巩固这两种描写人物的方式。她的眼睛很大。她有一双大眼睛。总结链接仍然是评论者试图接受你周围的人。试着记住你身边的人。如果能找到很多喜欢的人。在身边，你会感到温暖。实践的每一个环节都相当充实、充实、内容丰富、容量巨大。
最后，教师必须具备良好的基本语言技能。
郭猛先生的普通话和王千先生的英语口语都非常漂亮和熟练。尤其是王千，英语发音非常地道，口语流利。她一直用肢体语言来帮助学生理解复杂的英语口语，包括她的手势、面部表情和肢体语言。比如在学习演员这个新词的时候，她举了几个例子:王一博是演员。肖战是个演员。成龙是一名演员。学生们很快理解了演员的中文意思。
王千老师在全英语课上给我们做了一个很好的示范，如何用肢体语言和简单的英语让学生明白你的意思。我们经常在课堂上使用中文，借口是我们的学生太穷，听不懂。现在想来，就像郭校长说的，不是我们学生差，是我们自己能力不够。
学习其他优秀老师的长处，总会让我发现自己的不足，积极改变和提高自己。感谢学校搭建这个学习平台。