高中语文选修课客家课堂实录。
老师:同学们，昨天老师接到一个电话，不是骚扰电话(小刘有点浪漫)，是他大学同学打来的，他就在不远的山里。现在他是一名政府官员，突然他想起了大学里的快乐时光。那时候他大碗喝酒，吃很多肉。那些未来的诗人仍然在月夜歌唱月亮，在无月之夜赞美星星。(学生渴望陶醉。这时，小刘得意忘形了。)如果真的能腾出时间回去，我宁愿放弃现在的一切，再次看到那些青春的面孔，重温那段刻骨铭心的友情。如果有一天，你多年不见的好朋友突然倒在你面前，也许是空降。(笑声)你能想象你当时的第一反应或表情吗？
生(1):我会告诉他，你想我吗？(笑)
老师:这是春晚冯巩的经典开场白。你们是冯巩的粉丝。(笑)
生(2):你到底去哪了？我很难找到它。
老师:这好像是言情剧里的一段对话。你最好补充一句，你是短命鬼。(笑)这些流行词其实表达的是朋友之间的自由，不做作，不做作，想说什么就说什么。
生(3)(唱):最爱你的人是我。你怎么能让我难过？今天是个好日子，很多事情都成真了。
老师:你想唱歌吗？
生(笑):大声唱。
老师:说到朋友，老师想起了孔子的一句话:朋友来自远方——
学生(小组):很荣幸。
老师:是啊，人生难得一知己，友谊地久天长。公元761年，老天有眼，文化有幸，漂泊十余载。在朋友的支持下，诗人杜甫终于在成都浣花溪建起了草堂，游魂找到了真正的家。他和一个年轻的诗人结了一辈子的丝鬓？为肠热叹息？亲爱的诗人，此刻的心情是悠闲愉悦的。正如朱自清先生所说，杜甫晚年？欣赏自然，用一句新鲜的描述？。《客家》就是其中的代表作之一。先自由朗读。(四分钟左右)(反抽效果好)
老师:老师刚刚注意到一个细节。朗读时，学生们摇头微笑。他们既高兴又兴奋。你已经亲身参与了诗歌。好吧，谁能告诉我你摇头微笑的原因？
生(3):每读一首诗，我就摇头(笑)。我看到古代人看文章大多摇头。这叫有感觉。
老师:你可能学过统计学吧？(笑)
生(4):因为杜甫那天心情特别高兴，有点老顽童的意思。苏轼没说老太太谈少年狂——
生(部分):左边黄色，右边蓝色。
师:老杜在他的诗里也表现了这种喜悦。在他的诗中，他自我承认。你看，诗的题目有自己的自我注解。我们来读一下。(和崔明福一起开心)
老师:谁来解释？
生(5):很高兴我的好朋友崔明福来了。
老师:你说穿越和平期是什么意思？
生(5):路过即是拜访，孟浩然有诗《路过故人村》。意思是参观。
老师:文言文？通过？除了？参观？再说，？通过？还有什么？疏忽？的含义。比如有一句成语，粉饰太平。那又怎样？项？你什么意思？(学生无法回答)
老师:来自《孔雀东南飞》？项？有两种解释，一种是相互的，双相的，一种是单相的。你，我和他？。三选一。
生(6):我明白了。这里吗？项？是吗？我吗？的含义。
老师:教的真是好孩子。(笑声)如果有一天，你是崔郡守，在春暖花开的周末，来到好友家，如果非要选择，你最喜欢听到好友杜甫的《迎宾》中的哪首诗？可以按照自己的理解说吗？
生(7):我最喜欢第一副对联？
老师:好，第一个吃螃蟹的人。押韵的第一个对联叫做首联，当然-
学生(集体):颈联、平行联、尾联。
老师:哦，刚才你说你喜欢第一副对联，我北，我南，春水泛滥，可是你看乌鸦一天天来。
学生(笑):老师，日复一日，我只看到海鸥。
老师:乌鸦和海鸥相似。它们都是鸟。
生(部分):差很多。
老师:谁能告诉我你的理解？有什么区别？
生:诗的开头为大家描绘了春天的美景。春天到了，花开了，水满了。
生(8):当然，海鸥是海鸥，乌鸦是乌鸦。(笑声)乌鸦的羽毛是黑色的，世界上的乌鸦一般都是黑色的，给人一种不吉利不吉利的感觉。海鸥是-
老师:你想说海鸥的羽毛是白色的吗？(笑声)海鸥到底是什么？我们先来看看杜甫的其他诗。杜甫诗中说:清江一曲报村，长下江村万物静。自从我离开后，我来到了梁商演，我一直在水中看到海鸥。老太太在用棋盘，小儿子在打针做钩子。但是，有一个老朋友提供大米，我还能要求什么呢？野水月明，沙鸥闲云淡。(展示投影)意思是清澈的锦江绕村而过。夏天住在这样的地方，总觉得安静优雅。燕子在房梁上飞，相爱的白鸥在水里游。老太太拿白纸铺在桌上，认真地画着棋局，天真活泼的孩子敲着铁针，打着钩。老人不愁吃穿，还想要什么？比现在的养老院舒服多了。所以海鸥-
健康(部分):休闲。宁静的象征。
老师:是的，老杜对海鸥情有独钟。这是什么意思？成群的海鸥？不是一个，而是一个群体。(笑)开会，赶集？
健康(9)意味着干净的环境。鸥可能是斗嘴技术吧？
老师:这个怎么说？
生((9):先讲一讲有隐士味道的白鸥，然后带领客人参观。
老师:哦，类似于现在喜鹊啼，客人到了。有道理。？但是呢？如何理解这个词？
健康(10):？只有？杜甫几乎与世隔绝的生活，久而久之难免让人感到孤独，这是一种复杂的心态。
师:第一首诗里的感情好像挺复杂的，有闲适，也有孤独。有同学喜欢其他对联吗？
生(11):是。我认为第二副对联是全诗中最有趣也是最好的。
老师:MVP(笑)读一下。说出来(学生朗读对联)
生(11):此对联使用了互文性，并在注解中解释了互文性。
司；说一些经典的互文。
生(部分):秦时明月当空，汉时断时续，十三人会织菜，十四人学会裁缝？
老师:谁能把这个讲清楚，讲清楚，讲真实(笑)？
生(12):我的路满是花瓣——我扫了不为别人，从今往后，就是军嫂。
老师:下面呢？
学生(集体):帐篷门从来没有为你打开过，但现在为你打开了。
老师:哦，如果有一天老师来你家做客，你一见到老师就说。
生(部分):我的路满是花瓣——我扫了不为别人，今天老师开了雨篷门。
老师:嗯，真的是尊师重教的问题。一位难得的访客来到门口，全家总动员，大扫除，热烈欢迎。老夫老妻儿女齐上阵。打扫庭院以迎接客人。
生(12):我的道路上铺满了花瓣——我没有为别人清扫过，我的茅草屋门已经关闭——但现在为你敞开？。这两首诗有寓意。
老师:哦，说说吧。
生(12):花径不扫，但门一直关着，说明杜甫平时来访的人很少，门是散的。
老师:有点像琵琶女。我想，那时候杜甫至少是个大名人，有手腕，平时拜访他的人也不少。为什么还说花径不扫，蓬门常闭？
生(13):还是为了突出环境的清静与落寞。缺乏真正的朋友。
可想而知，杜甫平日的懒散，对时代的漠视，对游人的稀少，都是知音的缺失。
生(14):意在表示主人对客人的热烈欢迎。这两句诗，只是通过一个不扫花径的细节和一个开彭门的动作，表达了客人来时的兴奋和喜悦，喜出望外。
老师:加个舞。(笑声)我想起一个很美的词——空谷足音。生动地写出客人的到来给空谷脚步带来的喜悦。有朋自远方来，不亦乐乎？
老师:我们刚刚分析了前两句话，把我们带入了一个充满温暖和友谊的和谐世界。迎客，自然流露。那怎么招待客人呢？中国人很讲究请客人吃饭，肯德基或者夜排档。(笑)边读边说。
生(15):酒粗菜粗，待客不上档次，但感情还是很深的。
生(16):老杜说话很坦白，一家人的谈吐听起来很亲切，好像在一边准备一边解释，很自然。
老师:是的，虽然只是简单的生活，是吗？潘？、?喝酒？作者倾其所有，可见主人的好客。使作者洒脱真挚的感情更加鲜明。只有在知心朋友面前才会这么豁达，最后一句就更奇怪了。学生们有同感吗？
生(部分):是的，
生(17):为什么会想到隔壁老头？
生(酒女):酒女。
老师:有客人陪是人之常情。在这里，杜甫征求客人的意见。估计他越喝越多。杜甫可能有点粗鲁。他端着酒杯摇摇晃晃地走出草堂，向客人求教，还请来了邻居的老人，可见他虚怀若谷的胸襟。如果李白喝到了这种程度，一定会献花唱歌？
生(众人):钱，把他们交给那小子去换好酒，你跟我一样。
老师:看来现实主义和浪漫主义的关注终究是有区别的。虽然都是酒后吐真言，但一个是痛快淋漓，酣畅淋漓。一个留给我们一个问题？老人来不来？老人会来吗？诗里没有答案。这首诗就像一杯淡淡的绿茶，并不馥郁。你需要细细品味，才能看到它的美。门景、家常话、身边的感受，编织成有趣的生活场景，透露出浓郁的生活气息和人情。背这首诗，和杜甫短暂告别。(全班响起了读书声)