幼儿园中班对数学图形的理解
幼儿园初中数学图形的理解课堂范文1:理解椭圆
活动目标:
1，初步感知椭圆，能区分椭圆和其他图形。
2.儿童可以找到类似椭圆的物体。
活动准备:
音乐《认识椭圆》，有若干个红色和黄色的椭圆，若干个各种颜色的图形，小组操作图，每人一张椭圆和圆形卡片。
活动流程:
一、最初的感知:
今天我们要去参观“图形游乐园”。还有很多图形在路上。让我们边走边读他们的名字。孩子们边走边听音乐，复习已知的图形。
1，引导孩子观察“图形游乐园”里有哪些图形？
2.了解一下“图文游乐园”来了什么样的新朋友？
3.猜猜这位新朋友叫什么名字？沿着“椭圆”走
4.点击“环球动漫城”图标，让孩子欣赏动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫《认识椭圆》。今天，三个朋友被带到了椭圆王国。我们来看看！”
二、认知理解:
1，老师问:
魔镜是什么形状的？
(2)他们踩在巧克力喷泉上的是什么图形？
2、视知觉椭圆:
①展示椭圆形，引导幼儿观察其边缘。(光滑无棱角)
(2)展示不同大小和颜色的椭圆形教具，都是椭圆形的。
3.目视辨别椭圆:
①展示圆和椭圆，通过重叠对比发现椭圆比圆平。呼啦圈示范。
②通过比较，椭圆和圆的两条中心线长度不同。
展示所有不同大小和颜色的圆、三角形、正方形、长方形和椭圆，让孩子找出椭圆。并验证。
三、操作经验:
1，第一组小朋友给椭圆上色:找出椭圆，用同样的颜色涂上。
2.在Dido游戏公园21页完成游戏“大象的晚餐”。
第四，经验转移:
找出你在生活中见过哪些东西是椭圆形的，比如椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗？再见了客串老师！”
随着音乐退场。
幼儿园中班范文2“梯形在哪里”中数学图形的理解
活动目标:
1.认识梯形，感知其基本特征。
2.在环境中寻找类似梯形的物体，在生活中寻找梯形。
3.能够按照活动规则独立操作，大胆说出操作结果。
活动重点:
知道了梯形的基本特征，就可以在很多图形中找到梯形。
活动难度:
能充分表达自己的操作结果。
活动准备:
经验准备:认识长方形，知道它的基本特征。
材料准备:
教具:一张图形宝宝(长方形、正方形、圆形、三角形)房屋地图、一张机器人地图、若干张生活中包含梯形元素的图片。
学习工具:找一个梯形。不同形状的图片、记录单和笔；给梯形上色:带有梯形和其他图形的操作单和彩笔；把梯子带回家。为了创建一个绿色的场景，有几个(梯形)框架，图形标记分散在草地上。生活中的梯形:操作记录单上有梯形物品和非梯形物品的图片和彩笔。
活动流程:
一、开头部分:情境导入激发兴趣。
1.复习巩固对长方形、正方形、圆形、三角形的理解。
老师:孩子们，请看这个。(邀请)是的！图形王国的国王给老师发了邀请，说图形王国要办晚会，邀请我们中班的小朋友参加。我们去看看吧！老师带领孩子们进入活动室。
2.通过寻找、复习、巩固对长方形、正方形、圆形、三角形的理解，引导幼儿对图形进行命名。
老师:你能告诉我你的位置上有哪些图形吗？
二、基础部分:梯形在哪里？
1.观察图中房子的形状，比较梯形和正方形的形状特征。
复习方老师，展示房子的图片:这是什么？房子的主体是什么形状？它有几个面？几个角度？
②认识梯形老师:屋顶是什么形状？它有几个面？几个角度？这个图形和正方形一样吗？
观察比较后引导孩子回答。
③老师总结:梯形和正方形都有四条边和四个角；两边是平的。正方形的四条边等长，梯形的四条边不等长。像这样:有四条边，四个角，而且一边短，一边长，两边是平面图形，命名为梯形。
2.找个梯形的宝宝可以调皮。它翻一会儿跟头，躺下来睡一会儿。你看:(老师演示)这还是梯形吗？
总结:原来梯形可以倒着放，也可以躺着放，不管怎么放都是梯形。
①教师展示各种梯形，引导幼儿找出梯形。(PPT)老师:“这些图形哪个是梯形的？你在哪里看到的？”幼儿试着找出梯形并说出它的基本特征。
②教师展示机器人，找出机器人身上的梯形。(图片)老师:图形宝宝变了，变机器人了。请找一下。机器人上的梯形在哪里？脱下来。
(3)在生活中寻找类似梯形的图形，巩固对梯形特征的理解。
老师:想一想，找出什么是生活中的梯形。老师:仔细看，这些图形看起来像梯形吗？教师展示梯子、台灯(底座)等图片，进一步巩固对梯形特征的理解。
3.小组作业，进一步巩固对提醒事项的理解。
①介绍小组活动。
寻找梯形:让孩子找出藏在画框里的梯形宝宝，贴在记录单上，用自己喜欢的方式在记录单上写下几个梯形宝宝。
给梯形涂上颜色:你看到藏在盒子里的梯形了吗？在图片上给他们自己喜欢的颜色，最后数一数盒子里有多少个梯形，用自己喜欢的方式记录下来。
把梯形送回家:请找到在草地上玩耍的图形宝宝，把它送回家。生活中的梯形:请找出生活中哪些物体是梯形，并在括号内打“√”。
2幼儿操作和老师指导。
引导幼儿给梯形涂色，数梯形。
三、结尾部分:分享与交流
1.传达操作结果。
老师:谁能告诉我，今天你们在哪里发现了一些梯形婴儿？
(幼儿介绍操作结果)
2.老师总结:今天孩子们认识了图形王国里的梯形，发现了很多梯形宝宝。你很棒。希望图形王国的国王再邀请我们中产阶级的孩子来做客，寻找其他的图形宝宝。
幼儿园中班数学图形的理解范文三:理解矩形
一.活动名称:
认识矩形(中产阶级)
二、设计意图:
认识矩形是中班的教学内容。在孩子认识平面图形的过程中，本着循序渐进的原则，孩子已经认识了圆、三角形、正方形，在此基础上，对孩子来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。《指南》中强调，幼儿的思维特点主要是形象的具体思维，要注意通过直接感知、亲身体验和实际操作引导幼儿科学学习，而不是为了追求掌握知识和技能而对幼儿进行灌输和强化训练。为此，我设计了这个活动，让孩子们大胆参与活动，积极付诸实践。
三。活动目标:
1，了解矩形的基本特征，正确命名矩形。
2.矩形可以被正确地识别，而不受大小、颜色和放置位置的干扰。
3、孩子通过操作感受数学的乐趣，在生活中养成善于观察的习惯。
四、活动准备:
材料准备:
1，理解矩形的PPT课件
2.一张长方形卡片和一张正方形卡片。
3.一个孩子将为游戏操作卡片。
4、每人印一张长方形的儿童操作卡。
5、水彩笔孩子有一只手。
体验准备:
孩子们已经知道常见的图形，如圆形、三角形和正方形。
五、教学重点:
了解矩形的基本特征，并正确命名。
教学难点:
可以正确识别矩形，不受大小、颜色和放置位置的干扰。
不及物动词活动流程:
(1)情境引入，巩固幼儿对正方形的认识，引出长方形。
1.孩子们，今天老师收到了图形王国之王的邀请，带你们去参观他的图形王国。我们去看看吧！
图形王国里这么多漂亮的图形，我们来看看都是些什么人。(圆形、三角形、正方形)
今天来了一个新朋友。你知道它的名字吗？让我们一起来迎接它。
(2)展示长方形，通过观察和比较，引导幼儿讨论长方形的主要特征。
1.展示长方形的宝宝，问:这个图形有几条边？几个角度？是什么样的？
有四条边和四个角，很像一个正方形。
2.展示长方形和正方形，比较它们的异同。
观察发现同一点:它们都有四条边，四个角，而且四个角的大小都一样。异同:正方形，四边等长；长方形，相对的两条边等长，另外两条边等长。两个相邻的边长度不同。
3.定义:一个有四条边，四个角，四个角大小相等，相对的边等长，相邻的两条边不等长的图形叫做矩形。
(3)“寻找矩形”游戏有助于儿童巩固和加深对矩形的理解。
1.图形王国的图形宝宝很喜欢我们的孩子，邀请我们玩一个游戏，看看我们的孩子能不能把所有关卡都打通。
第一关:先展示颜色相同、排列整齐、但大小不同的各种图形的操作卡，让幼儿从中找出所有的矩形，并用笔圈出。
第二关:排列整齐的不同大小和颜色的操作卡，让孩子找出所有的长方形，并用笔圈出。
第三级:展示越来越多不同大小、颜色、摆放位置的图形宝宝，让孩子找出所有的矩形，并用笔圈出。
2.孩子们完成操作卡后，老师和孩子们在大屏幕上验证答案。
(D)引导孩子在生活中寻找与自己相似的东西。
长方形的宝宝可以调皮。他已经进入我们的生活，并改变成许多东西。比如我们教室里，长方形的宝贝已经变成了门、窗、电脑等等。你还能想到我们生活中任何一个长方形的婴儿吗？(小朋友举手回答)
(5)老师总结，活动结束。
我们生活中有很多建筑或物体是长方形的，或者是由长方形构成的。课后，孩子们可以比较，看谁找到的长方形宝宝最多，谁是观察力最强的孩子。