幼儿园中班语言教案
作为一名优秀的人民教师，要精心设计教案，有利于教学水平的提高和教研活动的开展。来参考一下教案是怎么写的！以下是我为您整理的6份幼儿园中班语文教案。欢迎分享。
幼儿园中班语文教案1语文活动；
柳条是绿色的，柳条是长的。
活动目标:
1，了解故事的主要内容和情节，创作故事。
2.在作品中感受生活情趣。
活动的重点和难点:
重点:充分发挥孩子的想象力。
难点:在理解故事主要内容和情节的基础上创作故事。
活动准备:
图片(柳树和河流的背景图，小甲虫，黄蝴蝶，大黑猫)，故事记录。
活动流程:
首先，展示柳条，引出主题
这是什么？(柳条)嗯，这柳条又绿又长，故事也很好听！故事的名字叫“柳绿柳长”。听听谁在故事里，会发生什么。
第二，欣赏故事的前三段，然后提问:
故事里有哪些人？发生了什么事？
过渡:那么，当这样的事情发生时，春风的小柳树怎么办呢？它是怎么唱的？哪种小甲虫，哪种蝴蝶飞了进来？他们怎么玩柳条？你怎么唱它？让我们再听一遍这个故事。
第三，老师用图片来讲述和提问，帮助孩子掌握故事发展。
1.春风的小柳树怎么样？(理解这个词:摇摆)它是怎么唱的？
2.飞的是什么小甲虫？小柳条和小甲虫怎么玩？小甲虫唱了什么？
3.哪种蝴蝶在飞？柳条和蝴蝶怎么玩？蝴蝶唱了什么？
四、创造故事，老师可以引导能力差的孩子编故事。
这时，一只大黑猫来了，“嘿嘿，我也想和小柳条玩。”正在这时，大黑猫抓住了柳条。会发生什么？请编一个好听的故事，然后你可以告诉你的朋友。(把图片以大黑猫礼物的形式送给小朋友)
动词 （verb的缩写）个人通信
谁愿意到前面来讲你编的故事？(请2-3个有好故事的小朋友在小组面前讲他们的故事。)
幼儿园中班语文教案第二部分活动目标
1，能仔细观察图片，根据图片中每种动物拿着水果的姿势，选择确切的动词告诉它。
2，学单词:背，抱，抱，一串。
要准备的活动
1，一张背景图，一张水果店的图，一张猴子刺猬小猫的姿势图。
2.实物:两盒油画棒，一个球，两个书包，一个水果篮，一桶牛奶，一个苹果，一个娃娃。
活动过程
一、直接进入主题，根据画面意思提问。
1，老师:山羊叔叔开了一家水果店。让我们看一看。有哪些水果？
2.许多小动物来买水果。他们买了什么水果？你怎么把它带回家的？请和旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。
3.我们先来看看小猴子。他买了什么？你采取了什么行动把它带回家？
——这个动作有个很美的词叫‘hold’。大家一起来说说吧。我邀请你学习“伟大”的行动。原来‘hold’就是用两只手拿着东西。让我们一起向他学习。
4.老师:让我们看看小花猫买了什么水果。你买了多少？你用什么动作把它带回家的？
——有个好听的词叫‘串’。大家说说吧。这个动作叫做‘拖’。大家一起来说说吧。我邀请你学习“支持”的动作。原来‘撑’就是把东西放在一只手的支架上。让我们一起向他学习。
5.老师:让我们看看刺猬买了什么水果。你用什么动作把它带回家的？
——我用一个小孩子熟悉的词来形容，就是‘背’。大家一起来说说吧。我们一起来学背动作吧。
第二，让孩子讲故事。
老师:我们一起来讲这个故事吧！
第三，给故事起个名字。
老师:让我们给这个美丽的故事起个名字吧！听听谁的名字最好听，让没听过故事的人一听就知道故事内容。
四、情景游戏《开超市》。
老师:老师也经营超市。这家超市有一个奇怪的规则。来买东西的时候要大声把整句话说完，告诉怎么带回家，否则不卖。
老师:想买的请举手。
(比如，来买的孩子没有把事情原委说出来，就让别的孩子说能不能一起买，对孩子说:“没关系，你回去想一想再买。”)
老师:超市里的东西都快卖完了。现在，请孩子们帮我买一些。
幼儿园中班语言教案第三部分活动目标:
1.通过诗词绘画让孩子了解春夏秋冬的明显特征。
2.培养孩子对诗画教学的兴趣，轻松自然地掌握儿歌内容。
3.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
4.体验明显的季节性特征。
活动准备:
一台录音机，一首带音乐的儿歌，一首四季歌，笔，画纸等。
活动流程:
第一，欣赏儿歌
1.孩子们充分享受带音乐的儿歌。
2.让孩子说说儿歌里说的是什么。
二、画儿歌
老师根据儿童故事画儿歌。
1.chun
迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。
2.夏天
火红的太阳、多叶的树、莲花等。
3.秋天
美丽的菊花，落叶和黄色的草。
4.冬天
蜡梅、雪花飘、雪人等。
第三，看图学儿歌
1.chun
老师:春天来了，春天来了，开什么花？
少年:春天来了，春天来了，春花开了。
师:红花开，黄绽放，谁和谁在飞？
少年:红花开，黄花开，蜜蜂蝴蝶来。
2.夏天
老师:夏天来了，夏天来了，最先发光的是什么？
少年:夏天来了，夏天来了，火红的太阳照耀着。
老师:谁在茁壮成长，对着太阳微笑？
年轻人:树木繁茂，荷花对着太阳微笑。
3.秋天
老师:秋天到了，秋天到了，有什么好看的画开了？
少年:秋天来了，秋天来了，美丽的菊花画开了。
老师:什么是吹的，什么是浮的？谁换上了黄袍？
少年:秋风吹，落叶飘，草换黄袍。
4.冬天
老师:冬天来了，冬天来了，什么花开了？
少年:冬天来了，冬天来了，腊梅花开了。
老师:什么吹，什么飘，雪人宋百奇鼓掌？
少年:北风吹，雪花飘，雪人松柏鼓掌。
第四，编读儿歌的动作
根据童谣内容，编简单动作，完整读童谣。
课后反思:
以前在儿歌教学中，大部分老师说一句话，孩子就学会一句话。经过反复多次，孩子掌握了。儿童的思维特点是具体而生动的。虽然会说，但是完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在感觉用画儿歌的形式，图文并茂，直观有趣，诗画对应，让孩子在欣赏画面的同时，轻松自然地掌握儿歌的内容。
通过教学活动，我觉得让孩子学会说童谣，也能启发孩子画童谣。通过说、画，幼儿可以理解和掌握童谣的内容，安排简单的动作，通过说、画、表演等一系列活动成功地达到认知目标。
百科:四季是指一年中交替出现的四个季节，即春、夏、秋、冬。从天文学上来说，四季的划分是由地球围绕太阳的轨道位置决定的。
幼儿园中班语文教案第四部分活动目标:
1，知道小鸡孵化的全过程，知道小鸡家人朋友给的鼓励，知道他们在一起很开心。
2.尽量用完整清晰的句子讲述你看到的图片，理解图片的意思。
活动重点:
理解鸡家人朋友给的鼓励，知道他们在一起很开心。
活动难度:
尽量用完整清晰的句子说出你看到的东西。
活动准备:
Ppt，笔记本电脑，背景音乐，一张儿童场景地图，4张大型场景地图等。
活动流程:
首先，导入:
1，老师:来吧，宝贝们，请坐。今天叶老师就给大家介绍一下“幸福家庭”。嘿，这个家里会有谁？听好了你就知道了。Ppt1播放画外音(母鸡公鸡的叫声重复播放几次)。
2.老师:这会是谁的家呢？(是鸡家)你怎么知道的？(我听到母鸡的声音，我听到公鸡的声音)让我们看看！
二、观察画面，理解故事:
1，ppt2(老师展示母鸡一家的ppt图)哟，你真棒。你猜对了。看，这是一个多么幸福的家庭啊。看，这个家里有谁？儿童观察图片来辨别。
3.老师:是的，就像你说的，这个家庭有鸡爸爸，鸡妈妈和一大窝鸡蛋宝宝。鸡爸爸和鸡妈妈希望他们能很快孵出小鸡。哎，怎么让蛋宝宝快点长大？宝贝，想想吧。(孩子畅所欲言:多给他吃点。)老师回应:哟，母鸡妈妈也是这么想的。但是小鸡宝宝被蛋壳包裹着，嘴巴露不出来，吃不到。还有别的办法吗？杨:你可以抱抱她。老师:对，对，给他一点爱，他就会努力。)
老师:母鸡听了你的话，也在思考。她知道有一个好方法。从那天起，母鸡开始蹲在鸡蛋上。母鸡开始孵小鸡。看，母鸡会小声和蛋宝宝说话；母鸡每天都会摸摸蛋宝宝。
5.老师:很多蛋宝宝都长大了。二十天后的一天，发生了一件事。听着。Ppt4鸡吉吉的哥哥姐姐把蛋壳都敲碎了。Ppt4:一个鸡蛋开裂的图片。老师:怎么回事？儿童讲述图片内容。
老师:是的，小鸡出来了。让我们数一数，看看有多少只鸡出来。Ppt5:裂开的蛋壳变成了鸡。点击鼠标，一只小鸡从蛋壳里跳出来。
7.老师:有多少只鸡出来了？有小鸡破壳而出吗？我们找找吧。啊，这里还有一个。母鸡说:鸡叽叽，快出来。嘿，他为什么不出来？宝宝们，猜猜小鸡叽叽为什么不出来？孩子们畅所欲言。那我们来听听他怎么说。画外音:呜呜呜，我好害怕！我不想长大。
8.老师:哎，这么说吧，一只鸡长大是一件幸福的事吗？在哪里长大好？你为什么不告诉小鸡长大？孩子讲道理，长大是好事。孩子说一个理由，一个爱跳出ppt。五个原因
9.老师:哎，长大了有那么多快乐的理由，五个理由。鸡叽叽说:好吧，那我出来了。老师:我们给鸡加油好吗？走吧。加油加油。哟，看，小鸡在叫，太棒了！
10，ppt6:老师:你看，刚孵出来的小鸡真小，浑身湿漉漉的，一点力气都没有。你有什么好的方法帮助它成长？(儿童畅所欲言)
11，老师:嗯，看看母鸡妈妈，鸡爸爸和他所有的兄弟姐妹是怎么帮助他的。我们如何能帮助它？看，母鸡妈妈，鸡爸爸，哥哥姐姐都在行动。他们为此做了什么？来吧，给你自己拿一个。他们如何帮助小鸡唧唧喳喳？孩子坐在桌旁，手里拿着一张照片，谈论着这件事。
12:老师:你做完了吗？好吧，来，坐我旁边，告诉我。来说说你刚才看到的。小朋友畅所欲言:我看到母鸡妈妈在照顾她。母鸡是怎么照顾它的？母鸡喂小鸡吃虫子。这时候老师就把孩子说的时候的大图展示出来了。哦，母鸡妈妈喂小鸡吃虫子，小鸡就能长大了。
13，老师总结:(围绕四个板块总结)
14，ppt7:鸡吉吉在他们的呵护下慢慢长大。(ppt显示鸡吉吉从湿漉漉的逐渐变成毛茸茸胖乎乎的小黄鸡。)看，他变得强壮有力了。鸡爸爸和母鸡跑过来高兴地说:哟，我们的鸡吉吉终于长大了。太好了。看，幸福的一家人出发了，来到草地上跳舞。(用贝壳音乐演奏小鸡)
8.故事结束了。现在你知道鸡叽叽是怎么从蛋宝宝变成鸡的了吧。太神奇了！再来回忆一下它和鸡吉吉的出生故事吧！(播放音乐背景，完整讲述故事)
三、延伸的结束:
1，老师:其实我们的宝宝长大后有很多故事。你一定得到了家人和朋友的帮助。让我们回到教室，和你的好朋友分享你的快乐！退出。
幼儿园初中语文教案第五课活动背景
袁先生结婚了，孩子们为袁先生举办了一场童真而简单的婚礼。不久，袁先生有了宝宝，身体反应很大。孩子很好奇，于是有了“我的身体”这个学习主题——我身体里的声音，我身体里有什么，我的身体往哪里运动等等。
孩子奇怪:宝宝在袁老师肚子里干什么？为什么袁先生不如应先生精力充沛时看起来不累？于是有了这个活动。
内容和要求
了解生育的秘密，知道母亲的辛苦，激发慈母的情感。
要准备的活动
1，怀孕7个月的老师。
2.关于小生命的影像。
3.一些关于小生命诞生的书籍和图片。
流程和指导
首先，看看老师有什么不同。
老师:袁老师变得越来越不同于我们了。你发现我们有什么不同？
孩子:她越来越胖了...不，她的肚子越来越大了...
孩子:是的，她肚子里的宝宝越来越大了。孩子:她走路很慢，很不方便。
老师:怎么发生的？
孩子:婴儿在里面很重。
幼儿:她这样蹲下来，因为是为了保护宝宝。
孩子:袁老师从来不跳不跑，因为宝宝受不了。
孩子:袁老师有时候会呕吐，可能是因为饭菜不好吃...不，宝宝在里面动，袁老师伤心。
孩子:袁老师吃的很多。有一次，她吃了很多面包和肉...是的，婴儿也要吃饭，所以她吃了很多。
孩子:袁老师的衣服不一样。它们非常大。
老师:这叫孕妇衫。是啊，自从袁老师有了宝宝，她的身材就越来越和我们不一样了，都是因为她肚子里有了宝宝。
第二，讨论肚子里的宝宝。
老师:你一定对你肚子里的宝宝有很多疑问。那么，有什么问题呢？说出来听听。
幼儿:婴儿是如何长大的？
孩子:他妈妈肚子里有皮带。
老师:这个带叫脐带。(展示图片或观看视频)
孩子(边看边问):A:宝宝在吃米饭吗？b:不是，是营养。c:袁老师吃米饭的时候，宝宝会从袁老师那里吸收营养。
男孩:为什么我们男人不能生孩子，你们女人为什么能生孩子？(孩子们都不知所措)
袁小姐:这是因为我们女人的身体里有一张小床。
孩子:婴儿床是怎么进来的？它是木头的还是铁的？
老师:这是因为我们女人体内有一个可以让孩子生长的宫殿，叫子宫(示意图片)。
孩子:宝宝能看到妈妈肚子里的东西吗？你能听到声音吗？包，你能看见吗？
孩子:看不见，像摸着黑暗。
袁老师:当他四个月大的时候，当我和他说话的时候，他会动。所以，我也给他听音乐。
孩子:宝宝有大便还是小便？
老师:(展示图片)书上说宝宝尿尿。
孩子:对，他喝了袁老师的营养水，当然尿了。
孩子:有屎吗？
孩子:没有。
幼儿:应该有，我们都有。
老师:我们怎么拉屎？(孩子沉默了)老师指着模型:这件事我们明天再研究。
孩子:为什么妈妈生完孩子肚子上会有疤？
老师:你妈妈有伤疤吗？
孩子:没注意到。
孩子:你呢？只有生过孩子的。
老师:我已经生过孩子了。但我没有。
孩子:给我们看看。(给孩子看)真的没有。为什么有的妈妈有，有的妈妈没有？
老师:这个去问你妈妈。我明天告诉你。
孩子:宝宝在妈妈肚子里干什么？
孩子:是的，他大概在做什么？
孩子:他不动。
袁老师:不，他真的很努力。
老师:(把一个上了发条的闹钟放在袁老师的肚子上)看。袁老师的肚子表面有个宝宝在动。
婴儿:婴儿会动。他在里面做什么？包，你能看见吗？
孩子:看不见，像摸着黑暗。
袁老师:当他四个月大的时候，当我和他说话的时候，他会动。所以，我也给他听音乐。
中产阶级的语言活动:微笑(散文欣赏)
活动目标:
1，喜欢听散文，感受散文之美。
2.理解和掌握散文情节，丰富“愿”“笑”两个字。
3.能够背诵不同角色的散文，学会逐句背诵。
活动准备:
1，教具:(头饰)小鸟，大象，兔子，蜗牛，一群小蚂蚁。
2.散文磁带和录音机。
活动流程:
1，引导孩子观察对方的微笑，激发孩子快乐的心情。
(1)让孩子看对方的笑容。
(2)集体讨论。当你看到你的伴侣微笑时，你会感到快乐吗？
(3)老师总结。
2.老师一边演示教具，一边背诵作文《微笑》的前四句，并提问。
(1)教师演示教具，背诵散文前四句。
(2)老师根据诗的内容提问，如:“小鸟想到了什么给别人带来了快乐？”。引导孩子用散文中的句子回答:“我愿意……”。
(3)引导孩子讨论，帮助小蜗牛想出各种办法，给别人带来快乐。
3.老师背诵了这篇散文的最后两句。
老师背诵了这篇散文的最后两句。
(2)教师根据散文内容提问，帮助孩子理解散文。
(3)鼓励孩子根据故事想象，想象不同的方法，学习。
4.完整地欣赏和背诵散文，感受散文中的优美意境。
(1)背景轻音乐中，老师带着感情读散文，用眼神和表情与孩子互动。
(2)幼儿要角色扮演小鸟、大象、兔子、蚂蚁，学习散文中小动物的对话和动作表达。
5、儿童表演朗诵散文。
(1)按角色背诵。
(2)集体背诵。
6.讨论:你喜欢散文中的“微笑”吗？你在生活中经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的笑容？为什么？
活动扩展:
要求孩子在幼儿园做一些让别人开心的事，把快乐给其他孩子。
幼儿园初中语文教案第六课活动目标
1，理解故事，感受小蜗牛对朋友的善良和爱的美好感受。
2.围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3.学会制作微笑卡，在快乐的同时体验关爱他人。
要准备的活动
1，四张教学挂图，内容是:
(1)鸟儿歌唱，大象劳作，兔子送信，蜗牛担忧。
(2)蚂蚁搬东西，小蜗牛微笑；
(3)小蜗牛把信给小兔子；
(4)朋友愉快地读信。
2.微笑的颜文字
3.舒缓优美的背景音乐
3、圆形卡片、记号笔、剪刀
4.歌唱和微笑的音乐带
活动过程
1，展示微笑的表情，引导孩子观察:
(1)小朋友，请观察。图中孩子们脸上是什么表情？(引导孩子说图中的孩子在笑)，那你看到这个孩子的笑容是什么感觉？(开心，开心，舒服，开心，开心)原来微笑也能给别人带来快乐。森林里的小动物都想给别人带来快乐。你想知道他们是如何给别人带来快乐的吗？
2、分别展示挂图，引起幼儿分段理解故事。
(1)如图一:问题:森林里有什么小动物？他们在做什么？为什么要这么做？蜗牛的心为什么着急？
(2)展示图二:问题:小蚂蚁是如何赞美小蜗牛的？如果你是一只小蚂蚁，你会怎么赞美它？
(3)展示图片3和4，问:蜗牛为他的朋友做了什么？蜗牛把微笑给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信是什么感受？
3.播放舒缓的背景音乐，老师完整的讲述故事。
问题:这个故事叫什么名字？小蜗牛为什么会想到给大家一个微笑？你喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都觉得小蜗牛很棒？鼓励孩子们互相交流想法。
老师总结:原来微笑可以给人带来快乐。蜗牛虽然能力不大，但是有心。为了让它的朋友更开心，它给大家一个微笑，带来快乐，所以大家都觉得它很棒。
4.体验微笑。带领小朋友讨论:你觉得蜗牛的笑容好看吗？你会微笑吗？让孩子们学学蜗牛的微笑，说出他们想送给谁。
(比如我把我的微笑给我妈，让她开心；我把我的微笑给我生病的朋友，让他快点好起来)
5.递个微笑。老师提供材料，鼓励孩子在音乐《歌唱微笑》的伴奏下制作微笑卡，然后把微笑卡送给身边的人(比如幼儿园其他班级的孩子和家长，说一句祝福的话)。
活动扩展
让孩子们谈论除了微笑之外，其他给大家带来快乐的方式。