学前教育的内涵与价值

学前教育学是指儿童从出生到六岁的教育。学前教育学是专门研究学前教育规律的科学。

儿童视角

1.儿童是社会中独立的个体。2.孩子是完整的个体。3.儿童正在发展个性。4.孩子是不成熟的个体。5.孩子生来就有性别属性。6.童年有它自己的价值。

教育价值观

变化:“学会生活”——“学会学习”——“学会关心”关注身体的安全健康、智力的发展和个性的全面发展。

教育环境观

影响人发展的环境:一是自然和物质环境，二是社会和人际环境。

当前学前教育观的主要争论

幼儿教育是社会主义教育的组成部分，是基础教育。这是一项在原有水平上促进幼儿教育发展的整体活动。幼儿教育是一项社会事业，协调幼儿教育与各方是一门技术，也是一门艺术。

当前教师观的主要争论

幼儿教师是我国教师队伍的一部分。幼儿教师是专业化的专业幼儿教师，是幼儿健康的保护者。儿童发展的引导者、支持者、合作者:儿童研究者。幼儿教师的工作是科学和艺术的结合，幼儿教师需要童心、爱心和责任心，这关系到孩子的未来和社会的未来。