幼儿园小班讲稿

作为一名教师，写好讲稿是必不可少的，它有助于教学的成功和提高教学质量。那么你知道如何写一份正式的讲稿吗？以下是我收集整理的幼儿园小班的五个讲座，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班授课稿件1首先说说教材

1.设计意图:

小班的孩子非常喜欢玩体育游戏。在体育游戏中，孩子会觉得自由奔放，所以往往会忽视游戏中的规则感。针对小班幼儿的这一特点，我设计了“给兔妈妈送礼物”活动，用有趣的游戏来抓住幼儿喜爱小动物的特点，设计生动活泼的游戏场景，激发幼儿对音乐的兴趣。同时，在现实的游戏中，我贯穿了一系列的游戏规则。我通过对孩子的讲解和示范，启发孩子大胆参与，懂得遵守游戏规则，体验快乐，注意安全。在礼物的最后，我还提醒孩子们把礼物分类，并对兔妈妈说了一句祝福的话，巩固了孩子们平时所学的知识，也激起了关心亲朋好友的感情。我还邀请了班里的另一位老师加入我，作为游戏伙伴，让老师和学生有更好的情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展。这项活动既锻炼了孩子四肢的协调动作，又激发了孩子勇敢尝试活动的兴趣，体验了体育游戏的快乐。

2.根据设计意图，我设定了以下目标:

1)两腿间夹着东西练习跳跃，学会躲闪，小心碰撞。

2)体验参与体育游戏的快乐，激发孩子完成任务的信心。

这个目标是根据大纲和幼儿的学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难度，对幼儿肢体协调动作的发展具有重要意义。

3.本次活动的亮点:

练习双脚并拢行军跳跃的能力，激发孩子完成任务的信心。

4.这项活动的困难:

两腿间夹着一根纸棍跳，给兔妈妈送礼物时说一句问候的话。

5.活动准备:

a:每个人都有一根彩色纸棒和一顶兔子帽。这是这次活动中的主角。让孩子戴上兔子帽参与游戏，进行情境表演，以引起他们参与活动的兴趣。彩棒是给孩子夹在两腿之间，培养规则感的。

一些礼品卡、录音机和磁带。在游戏中加入音乐，营造氛围，激发孩子完成任务的信心。

二、说活动流程

1，热身活动——老师先带孩子听音乐做兔子跳进入活动场地，跳来跳去。这是孩子们的热身运动，这样可以锻炼他们的身体，以免在运动中拉伤或扭伤。

2、游戏活动——给兔妈妈送礼物。老师先讲解游戏的方法，提出游戏中应该注意的规则:学会躲闪，小心相互碰撞。同时，提醒孩子在送礼物的时候对兔妈妈说一句祝福的话。然后请两个孩子示范，激发他们的表达欲。在孩子游戏的过程中，老师总是引导孩子，与孩子交流，引导孩子注意安全，弥补孩子在游戏中的不足。在老师和孩子们的共同努力下，活动顺利进行。

3.放松活动——多次提醒孩子玩游戏后，根据孩子游戏情况调整难度等级，提醒活动过度的孩子适当休息。活动结束后，组织小朋友快速排队，听音乐，拿着彩色的棍子跳舞，仍然以角色游戏的形式和兔妈妈一起跳舞，庆祝她的生日。同时让孩子放松情绪，这也是一种动静交替。整个活动考虑到了孩子们的运动负荷，将兴奋和放松结合在一起。

第三，说说设计亮点

1.本次活动主要根据大纲和幼儿的学习情况，采用多种教学方式开展活动。比如角色游戏法，在整个活动中比较突出。游戏是孩子们最喜欢的活动。游戏可以增强孩子参与活动的兴趣，孩子可以在轻松愉快的游戏中轻松掌握所学技能。

2.邀请班里的老师参加这个活动，可以让孩子们有一个全新的体验，他们的兴趣会更强，参与活动的热情也会更高。

“给兔妈妈送礼物”活动设计

活动内容:小班体育锻炼>

活动准备:自制彩纸棒1根，兔子头饰，礼品卡若干，录音机，磁带。

活动目标:

1.用两腿之间的东西练习跳跃，学会躲闪，小心碰撞。

2.体验参与体育游戏的快乐，激发孩子完成任务的信心。

活动流程:

一.筹备活动

1.老师带着孩子听音乐，用脚跳着进入活动场地。

2.当音乐停止时，老师展示彩色纸棒，分发彩色棒，启发孩子谈论如何玩彩色棒。我们的彩色棒还有一个特殊的功能。)

二、游戏活动:给兔妈妈送礼物。

1.老师:今天是兔妈妈的生日，兔妈妈在家等我们呢！

兔子为她准备了许多礼物。送礼也要自带彩条。

2.老师介绍游戏玩法和游戏规则。

老师:我们一次只能拿一件礼物，把彩色的棍子放在两腿之间，跳到兔妈妈的房子里，对兔妈妈说一句话，然后看牌子，把礼物放在兔妈妈的篮子里，然后回来。如果色条下降，停下来，夹住色条，继续前进。

3.老师让两个大胆的孩子演示这个游戏。

4.老师和孩子们随着音乐玩游戏。

第三，放松活动

1.老师:兔子给兔妈妈送了很多礼物。兔妈妈说谢谢。她想和兔子跳舞，过一个快乐的生日！

2.老师和孩子们一起跳“七彩酒吧舞”。

四、老师评价活动，活动结束。(孩子:祝兔妈妈生日快乐！)

——本活动根据南京师范大学教材设计。

“给兔妈妈送礼物”活动后的思考

“给兔妈妈送礼物”是一个小班体育游戏，孩子们非常喜欢这个活动。在整个活动中，孩子们能清楚地听到老师的要求，快乐积极地参与进来。在老师设置的游戏场景中，孩子们很快理解了老师的意图和游戏的内容，并与两位老师扮演的角色进行了互动游戏，活动进行得很顺利。小朋友可以大胆参与，对兔妈妈说祝福的话，祝贺兔妈妈生日。整个活动从开始到高潮，孩子们的兴趣越来越浓厚。虽然他们很累，但他们能努力完成任务。

当然，活动中还存在一些不足之处。由于老师的失误，只注重活动的效果，而忽略了活动的结果，导致活动中运动量过大，有的孩子体力不支。同时，孩子只关心游戏中的玩耍，却忘记了老师的教导。有些孩子不会对兔妈妈说祝福的话。

以后我会在各种活动中注意这些不足，努力提升自己。

幼儿园小班讲2班。首先，谈谈教材

也许大部分老师看到教材后会首先想到设计语言或音乐活动，但我选择的是简单有趣的小班儿童折纸课。折纸可以培养孩子的观察力、想象力和动手操作能力；可以开发孩子的智力，是陶冶情操的教育。一件艺术品不仅能表达孩子们天真无邪的心，还能反映他们不同的个性。教师可以通过观察儿童的艺术作品来影响儿童个性的形成和发展。

二，谈教学目标

根据教材的特点和小班幼儿的实际情况，我拟定了以下教学目标:

1，引导孩子学习两边对折的技巧，培养孩子对折纸的兴趣。教学方法

2.让孩子自己动手，感受折纸的快乐。

3.训练孩子投掷的基本动作。

第三，教学重在难点

让孩子掌握两边对折的技巧。第四，宣讲法律:

基于对教材和幼儿的分析，我采用启发、示范、体验的教学方法开展教学活动。在学习的过程中，我准备通过先观察后操作的方式让孩子学习折纸，并在学习过程中给予个别孩子及时适当的指导和评价，从而有效培养孩子对折纸的兴趣。

动词 （verb的缩写）教学过程

可以分为四个部分:说话激发兴趣——老师示范幼儿观察——动手学习技巧——户外活动感受快乐。第一个环节，老师展示折叠好的飞镖，并与孩子对话，激发孩子自己折叠的兴趣；第二个环节是这节课的重点。我会通过讲解和示范制作，让孩子掌握折叠的基本技巧和方法。；第三个环节是本课的难点。我通过开展两个活动来解决这个困难:观看图形折叠，享受玩耍和欣赏精致的折纸作品。下面主要介绍这四个活动的设计安排。

幼儿园小班呈现3一、设计意图呈现:

《环城路》的故事很美。有那么多小动物路过这条路，还发出那么好听的声音。故事中的拟声词非常生动，做了很多比喻，把孩子们带入了一个童话世界。孩子天生对小动物有很深的感情。他们爱听故事和故事里有趣的情节，他们的造型和动作也特别喜欢模仿，尤其是小班的孩子。为此，我设计了一个小班综合活动:“环城路”。

第二，说出目标:

活动目标是教育活动的出发点和归宿，在活动中起着导向作用。根据故事的特点，我给小班孩子设定了教学目标:1，喜欢听故事，能初步理解故事。2.大胆想象，尝试表现小动物和风穿过小路的场景。3.享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌发热爱大自然的感情。

第三，说说重点和难点

要点:理解故事，愿意想象，能够用语言大胆表达。

难点:愿意想象，尝试用故事语言表达。

故事中的三只小动物和不同声音的关系是抽象的，但随着多媒体的引入，更抽象的故事场景就具体化、形象化了。通过多媒体演示，幼儿可以初步了解走路姿势与声音的内在联系，对这种抽象的逻辑概念有初步的感知，理解故事内容，并通过想象用语言表达出来，从而突破重点。在情景的引导下，孩子会非常愿意去想象和表达“叶子路上还有谁会来”这个问题，从而突破困难。

四、说活动准备:

1，创设情境:一条叶径。

2.课件《振铃路径》。

动词 （verb的缩写）谈活动流程和设计思路:

流程:完整听故事《环城路》(理解大纲)——结合多媒体课件，分段欣赏故事(重在理解)——完整欣赏故事(感受完整)——引导孩子结合生活经验大胆想象(表现表现)——在叶道上散步(感受聆听)。

(1)充分欣赏《环城路》这个故事。

孩子们，你们走过嘈杂的小路吗？今天老师带来了一个故事，题目是《环城路》。

老师讲故事“环城路”，让孩子对故事有完整的印象。

问题:①故事的名字是什么？

(2)故事里的人是谁？

直接导入主题，简洁明了。

(二)结合多媒体课件，分段欣赏故事。

老师一边讲故事，一边展示课件，引导孩子理解故事。

提问:

1，谁走的小路？

2、

①刺猬走过小路时发出了什么声音？请学习刺猬的动作。

②白兔走过小路时发出什么声音？请学习白兔的动作。

(3)蚱蜢走过小路时发出什么声音？请学习蚱蜢的动作。

刺猬对风说了什么？

⑤风是怎么跑过小路的？学习学风。

在这个环节中，我用直观的方法和问题来分段讲述这个故事。

(3)引导孩子结合生活经验，大胆想象。

1.还有谁会走在树叶小道上？会发出什么声音？

2.如果你走在树叶小道上，会发出什么样的声音？

由于小班幼儿能力有限，教师要提炼答案，如“小鸭走过小路，踢踢踢”“小羊走过小路，好一招”，尽可能让幼儿在自己表达的基础上体验成功。

(4)孩子们沿着树叶小道散步。

带领孩子走在树叶的小路上，边走边听树叶的声音，模仿故事中的人物，展示故事中的场景。

考虑到孩子们在树叶铺成的小路上行走时可能会很兴奋，我把踩在树叶上的那一步放在了最后。作为班级的延伸，孩子可以自己模仿故事中的小动物，在嘈杂的小路上行走，让孩子有身临其境的感觉。

幼儿园小班讲4班。首先，谈谈教材

小班的孩子活泼好动。他们对外面的世界充满了好奇，看到每一朵花每一草都兴奋不已。现在是狗尾巴草茂盛的季节，在农村随处可见。对于孩子来说，狗尾巴草是熟悉的陌生人，既熟悉又新奇。《纲要》指出，教育内容的选择既要贴近儿童生活，又要有助于拓宽儿童的阅历和视野。因此，选择《狗尾巴草》作为教学内容，不仅符合现实层面，而且具有挑战性。

第二，目标

活动目标是教学活动的出发点和归宿，在活动中起着导向作用。根据幼儿年龄特点和实际情况，确立情感、能力、艺术目标:

1，可以和同龄人一起玩，促进师生交流，体验游戏中的快乐。

2.可以大胆选择自己喜欢的颜色进行染画。

3.通过活动培养细致的观察和动手能力以及初步的合作能力。

根据目标，我们把活动的重点定为:能互相玩，能大胆地用颜色染。整个活动就是围绕这个关键点，主要通过“认识狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡，让狗尾巴草跳舞”等几个环节来完成。

三、活动准备

活动准备是为特定的活动目标服务的，同时儿童通过与环境和材料的互动而发展。活动准备必须与活动主体的目标、能力、兴趣和需要相适应。所以我不仅做了物质准备，还考虑了孩子的知识和经验准备。

材料准备主要包括:狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔盒。

知识和经验的准备是孩子已经认识了狗尾巴草。

第四，讲教法和学法

教学方法

1，我用的方法有启发提问法，引导发现法，观察法，示范法。关于这些方法的运用，我“改变”了传统的教学模式——老师说教，“为”孩子为主体，老师通过启发和引导，充分调动孩子的学习积极性，“玩”贯穿活动始终。让孩子在游戏和快乐中获得知识和体验，真正体现了玩和学的快乐。

2.在活动中，我渗透了“多元智能”的概念，将各个领域的知识有机地“整合”起来。比如，在观察活动中渗透语言表达的教学；在最后一个环节感受音乐、舞蹈等带来的快乐。

3.活动的结构是递进的:兴趣-游戏-染色。即创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣，利用“玩”的形式，进一步了解狗尾巴草的特性，让幼儿在绘画活动和音乐舞蹈活动中，用语言表达情感，发展和提高创造性思维。

(2)学习法律

在活动中，我引导孩子们用游戏操作和观察来获取知识和经验。因为孩子是学习的主人，所以我创造了一个游戏情境，让孩子全身心地投入到活动中，给孩子在游戏中自由展示的空间。

动词 （verb的缩写）谈论教学程序

1.创设情境，激发孩子参与活动的兴趣。

神奇的变化

老师:我这里有一个魔盒。它可以改变很多事情。看到现在有什么变化了吗？

因为小班刚刚开学，有些孩子可能会出现“沉默”的现象，所以我们用“魔术”的形式来激发孩子的兴趣，鼓励他们利用已有的经验进行交流。

2、玩狗尾巴草

老师:山茱萸想要和我们的孩子一起玩...你觉得给它一个吻怎么样？

引导孩子体验痒的感觉，进一步激发孩子参与活动的兴趣，在“亲亲亲”中用启发式语言提问，让孩子对狗尾巴草的特性有进一步的认识和了解。

3.染色和喷漆

证明

老师:让我先帮狗尾巴草洗澡...让我们跳舞吧！

老师会适当转换角色，用狗尾巴草的角色穿插活动，提出活动的要求和规则。这个环节的目的是通过示范让孩子掌握正确的染绘方法，激发孩子的操作欲望。孩子情绪很高，为下一个环节打下了良好的基础。

早期儿童活动

老师引导孩子大胆染画，也能启发孩子与同伴合作交流。

4.结尾部分

老师:让我们为狗尾巴草跳舞吧。

听着音乐，老师和孩子自由起舞，鼓励孩子和同龄人一起表演。

5.活动扩展

带领孩子在日常活动中收集狗尾巴草，放置在自然的角落和区域，让孩子进一步观察和探索。

第二章:幼儿园小班讲稿:主题活动“狗尾巴草”

首先，谈谈教材

小班的孩子活泼好动。他们对外面的世界充满了好奇，看到每一朵花每一草都兴奋不已。现在是狗尾巴草茂盛的季节，在农村随处可见。对于孩子来说，狗尾巴草是熟悉的陌生人，既熟悉又新奇。《纲要》指出，教育内容的选择既要贴近儿童生活，又要有助于拓宽儿童的阅历和视野。因此，选择《狗尾巴草》作为教学内容，不仅符合现实层面，而且具有挑战性。

第二，目标

活动目标是教学活动的出发点和归宿，在活动中起着导向作用。根据幼儿年龄特点和实际情况，确立情感、能力、艺术目标:

1，可以和同龄人一起玩，促进师生交流，体验游戏中的快乐。

2.可以大胆选择自己喜欢的颜色进行染画。

3.通过活动培养细致的观察和动手能力以及初步的合作能力。

根据目标，我们把活动的重点定为:能互相玩，能大胆地用颜色染。整个活动就是围绕这个关键点，主要通过“认识狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡，让狗尾巴草跳舞”等几个环节来完成。

三、活动准备

活动准备是为特定的活动目标服务的，同时儿童通过与环境和材料的互动而发展。活动准备必须与活动主体的目标、能力、兴趣和需要相适应。所以我不仅做了物质准备，还考虑了孩子的知识和经验准备。

材料准备主要包括:狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔盒。

知识和经验的准备是孩子已经认识了狗尾巴草。

第四，讲教法和学法

教学方法

1，我用的方法有启发提问法，引导发现法，观察法，示范法。关于这些方法的运用，我“改变”了传统的教学模式——老师说教，“为”孩子为主体，老师通过启发和引导，充分调动孩子的学习积极性，“玩”贯穿活动始终。让孩子在游戏和快乐中获得知识和体验，真正体现了玩和学的快乐。

2.在活动中，我渗透了“多元智能”的概念，将各个领域的知识有机地“整合”起来。比如，在观察活动中渗透语言表达的教学；在最后一个环节感受音乐、舞蹈等带来的快乐。

3.活动的结构是递进的:兴趣-游戏-染色。即创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣，利用“玩”的形式，进一步了解狗尾巴草的特性，让幼儿在绘画活动和音乐舞蹈活动中，用语言表达情感，发展和提高创造性思维。

(2)学习法律

在活动中，我引导孩子们用游戏操作和观察来获取知识和经验。因为孩子是学习的主人，所以我创造了一个游戏情境，让孩子全身心地投入到活动中，给孩子在游戏中自由展示的空间。

动词 （verb的缩写）谈论教学程序

1.创设情境，激发孩子参与活动的兴趣。

神奇的变化

老师:我这里有一个魔盒。它可以改变很多事情。看到现在有什么变化了吗？

因为小班刚刚开学，有些孩子可能会出现“沉默”的现象，所以我们用“魔术”的形式来激发孩子的兴趣，鼓励他们利用已有的经验进行交流。

2、玩狗尾巴草

老师:山茱萸想要和我们的孩子一起玩...你觉得给它一个吻怎么样？

引导孩子体验痒的感觉，进一步激发孩子参与活动的兴趣，在“亲亲亲”中用启发式语言提问，让孩子对狗尾巴草的特性有进一步的认识和了解。

3.染色和喷漆

证明

老师:让我先帮狗尾巴草洗澡...让我们跳舞吧！

老师会适当转换角色，用狗尾巴草的角色穿插活动，提出活动的要求和规则。这个环节的目的是通过示范让孩子掌握正确的染绘方法，激发孩子的操作欲望。孩子情绪很高，为下一个环节打下了良好的基础。

早期儿童活动

老师引导孩子大胆染画，也能启发孩子与同伴合作交流。

4.结尾部分

老师:让我们为狗尾巴草跳舞吧。

听着音乐，老师和孩子自由起舞，鼓励孩子和同龄人一起表演。

5.活动扩展

带领孩子在日常活动中收集狗尾巴草，放置在自然的角落和区域，让孩子进一步观察和探索。

幼儿园小班授课手稿5一、适龄

这是一个2 ~ 3岁的孩子都能听懂的又老又新鲜的故事。故事很简单:老人种了一个大萝卜，拔不出来。结果大家纷纷过来帮忙，终于把它拉了上来。故事中的语言非常简洁口语化，扮演的角色都是小朋友熟悉的，非常适合小班小朋友来演。

二、游戏的目的

通过玩“拔萝卜”的游戏，让孩子知道有些事情不是一个人能完成的。做一个人做不了的事情，要靠大家的合作。一个人应该努力锻炼自己的生活技能。像一个老人，他种的萝卜比别人大，但也要和别人好好相处。遇到困难，他会像“拔萝卜”一样一一帮助，尽一切努力克服困难，走向成功。

三，教学要求

1.通过游戏，孩子们可以明白人多力量大的道理，体验成功的喜悦感。

2.要掌握语言表达和非语言表达的手段。

①正确发音:龙，萝卜，婆婆，快来帮忙，妹子。

②不同的角色用不同的音调和音色说话。

③动作:

(1)老人在种萝卜过程中的动作。

(2)拔萝卜的动作是拔烦恼的动作，拔萝卜的动作是快乐的。

(3)举萝卜的动作。

(4)萝卜长大的动作。

④表情:

(1)把握面部表情的变化:拉不动了(担心)→我拉了(有点高兴)→我拔萝卜了(拍手，跳，欢呼)。

(2)团结在一起，解除萝卜的愉悦心情。

第四，游戏准备

1，角色分配和化妆？

一个老男人通常由一个鼻子下留着白胡子的男孩装扮，一个老女人由一个系着围裙的女孩装扮。小哥哥小姐姐没有特别的装扮要求，小朋友可以随意处理。小花狗和小花猫这两个角色可以由戴着头饰或面具的孩子来装扮。？

2.道具表演用的大萝卜可以用竹条编织成半圆形的萝卜形状，用红布围起来，上面放几片大叶子，也可以请穿红色的小朋友用绿叶头饰代替蹲着。

五、教学指导

1.让孩子熟悉故事？

听:听家长老师讲，或者听磁带，有些地方可以重复。

第二课:让孩子们复述这个故事。

三熟悉:首先让孩子一段一段地讲述整个故事，然后以个人或角色为单位分组讲述整个故事。？

2.示范表演老师先扮演一个老人的角色，再扮演一个老妇人的角色，让角色的动作和语言一个一个地示范给孩子们看。演示时要注意把握每个角色的典型特征，比如老人的走姿和小哥哥、小狗的走姿是不一样的，但动作要简单而不是复杂，这样便于孩子模仿。

3.自由试听让孩子自由搭配成组，尝试扮演各种角色。家长或老师在鼓励的同时给予适当的引导。

表演的要点是:每个角色动作的典型特征，说话的声音特征，拔萝卜的欲望，拔不出萝卜的焦虑，助人的急切和助人的热情，拔萝卜后的快乐等等。

4.看表演，就是正式装扮成团体表演，不玩的家长或者老师和孩子一起看。在观察中，可以在出场顺序、对话顺序、表演顺序上给予一些提示，但要充分鼓励孩子自由发挥。此外，在表演中加入音乐或音效可以增加游戏气氛。？

5.游戏评价评价孩子的表现。主要测评内容是《拔萝卜游戏》中各角色不同行走动作和硬拉萝卜动作的表现。

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