什么是高职？
问题2:职校属于什么资质？中专和高中同等学历。
问题3:高职和中职有什么区别？最根本的是，高职属于高职，也就是我们所说的专科层次，而中职属于中等学历教育。
问题4:职业技术学院和高职有什么区别？学院是培养高等人才的，是专科层次的国家高等教育的最高形式。下一步就是升本科，拿着教育部认可的毕业证毕业。职业学院、职业技术学校等。大多是由当地劳动部门联合举办的技术学院，目的是提高当地劳动者的素质。以培养技师为目的，毕业颁发当地劳动部门认可的技能证书和省或市认可的毕业证书。技工院校不一定，有的和普通院校差不多，有的和职业院校一样！
问题五:高职学历是什么？内容来源:上海市教委副主任薛希敏目前，他对高职教育的认识很不一致。要发展好高等职业教育，统一认识很重要。一个重要的认识就是什么是高等职业教育？所谓高等职业教育，可以用三句话来概括:是高等教育；是职业技术教育；它是职业技术教育的高级阶段。这个概括是有根据的:1和1985颁布的《中央关于教育体制改革的决定》明确提出:“……积极发展高等职业技术学院，……逐步建立起由初等到高级、产业配套、结构合理、与普通教育相衔接的职业技术教育体系”。《决定》颁布后，全国已建立126所职业大学。2.1991年，《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》颁布。《决定》明确规定了职业技术教育的性质、地位、作用、方向、任务和措施。并再次重申建立初、中、高级职业教育体系，再次提出积极发展高等职业技术教育的任务。3.65438年至0994年，召开了全国教育工作会议，之后国务院颁布了《教育改革和发展纲要》。会议明确指出了中国教育未来发展的两个重点，一是基础教育(重中之重)，二是职业技术教育。《纲要》更明确地指出:“职业教育是现代教育的重要组成部分，是生产工业化、社会化、现代化的重要支柱。”《纲要》的实施意见提出:“有计划地实行小学、初中、高中后三级分流，大力发展职业教育，逐步形成初等、中等、高等职业教育与普通教育共同发展、相互衔接、比例合理的教育序列。”“积极发展多样化的高中后职业教育和培训。通过改革现有的学院、职业大学和成人学院，组织灵活多样的高职班，积极发展高等职业教育。”4.1996期间，召开了全国职业教育工作会议。同年，全国人大通过并颁布了职业教育法。职业教育会议提出，通过三级分流，通过“三改一补”(专科、职业大学、成人高校改革；中等专业学校办好高职班，作为大力发展高等职业教育的补充。同时，《职业教育法》的颁布使职业教育走向了依法治教的道路。《职业教育法》第13条规定:“职业学校教育分为初等、中等和高等职业学校教育。.....高等职业学校教育根据需要和条件，由高等职业学校或者普通高等学校实施。”5.65438年至0998年，全国人大通过并颁布了高等教育法。《高等教育法》明确指出:“本法所称高等学校，是指大学、独立学院和专科学校，包括高等职业学校和成人高等学校。”在这里，高等职业学校被明确定义为高等教育的一部分。6、1997联合国教科文组织颁布国际教育标准分类。《标准分类》将教育分为七个层次:学前教育为0，小学教育为1，初中教育为2，高中教育为3，高中与大学教育之间有一个补习期为4，大学教育为5，研究生教育为6。“标准分类”将大学教育(五年级)分为学历教育(5A)和技术教育(5B)。“标准分类”对学历教育(5A)的描述是:“课程在很大程度上是理论性的，目的是为工程所需的高级研究课程和职业做充分准备。”《标准分类》对技术导向型教育(5B)的描述是:“课程内容实用，分具体职业。主要目的是使学生获得从事某一职业或行业或某一类职业或行业所需的实用技能和知识。完成这一水平学习的学生一般都具备进入劳动力市场所需的能力和资格。”从“标准分类”可以看出，5B是我国所追求的高等职业教育，它的发展是世界教育的大势所趋，而不是一个国家现象。随着标准分类的颁布，高等职业教育得到了权威的认可。7.1999年6月召开了全国教育工作会议，中央国务院颁布了《关于加快教育改革全面推进素质教育的决定》。《决定》指出:“高等职业教育是高等教育的重要组成部分。我们要大力发展高等职业教育，培养> & gt
问题6:专科和高职有什么区别？没什么区别。二本及以下学校的名字也叫xx大学或xx学院，但大部分可以说只有大学的名字，没有大学的现实。他们是我国高校大规模扩招背景下的“伪大学”。他们哪里是“伪大学”？
一条短信给了我们一个很好的总结:“贷款赢了，买了一大片地，楼房突然起来，地摊终于铺好了，老师待遇'瘦身'，学生素质'泥巴'，旧课本照常用，年轻讲师上台，考试无奈，最后都'就业'了。你说呢？”可见，我们所指的“伪大学”并不是对现行高等教育体制的不切实际的指责，而是对借东风扩招，拿银行贷款向盖楼征地，以大学的名义误导子女的两所或少所高校的真实分析，因为大家都明白“大学大，楼大，硕士大”的道理。
问题7:“全日制普通高等职业院校”和“全日制普通高等职业院校”有什么区别？确切的说，两者都属于全日制学校，但后者更广泛。全日制高校的学历包括专科、本科、研究生，但全日制高校的学历只有专科。
问题8:高职是什么概念？是否类似于普通大学，是高职教育的简称，与大学(广义上的大专)同级但与大学不是一个类型，与本科相比更注重实用性。
中山大学不这样招生。
问题9:大学是什么意思？是大专吗？是大专。
问题10:高职院校是什么意思？供你参考，其实我觉得和专科没有太大实质性的差距。
高职、初中毕业证书都是国家承认的国民教育系列。高职和初中的区别在于学习课程的不同，高职教学重在职业技术。
高职没有专科高。传统意义上的高职只需要两年，专科需要三年。现在高考的时候，一般都是写高职，有的是三年制，有的是两年制。一般来说那些三年制的都是以前的专科！因为高职学费是学校自己定的，但是专科是有收费额度限制的！我高考的时候问过老师这个问题！高职院校好像可以续书了！另外，我现在在北京，我们找工作的时候只需要大学生以上。不知道有没有包括高职！
根据最近的一次自考高职教育会议，北京自考高职从1998的6个专业1330人发展到今天的两个专业15000人。虽然在短短几年内，自考高职学生数量翻了一番，但形势喜人。然而，记者了解到，在普通高职学校，虽然报名人数较往年有所增加，但部分高校新生不报到的比例达到10%左右，甚至有部分学生勉强入学，自卑。用一位教育工作者的话来说，就是高职教育在现实中遭遇了认可但不认可的命运。
那么，高职和专科有什么区别呢？高职真的不如专科吗？一个多年来一直在招生的专科学校，今年怎么突然变成了高职？专科在哪里？成人高等职业教育、自考高等职业教育和高校高等职业教育有区别吗？高职毕业后可以继续读本科吗？高职毕业只能当工人吗？就社会普遍关注的几个问题，记者采访了北京市高等职业教育研究会秘书长宫副教授。
走出高职教育的误区
龚先生说，让一些家长感到惊讶的大专实际上并没有消失。高职教育其实就是专科教育。我国高等教育从学术层次上分为专科、本科、研究生三种类型，而从教育类型上，专科教育又有学科教育和高职教育。之前实行多年的专科教育，其实就是学科教育，有重理论轻实践的缺陷。这几年国家一直在调整这种不合理的情况。今年的动作特别大。除师范院校外，北京地区高校招的专业全部改为高职院校。高职教育作为一种新的教育模式，更加注重应用能力的培养，是教育主动适应市场的合理调整。从这个意义上说，高职教育显然比传统的专科教育更贴近人才市场。
这也可以从国家对高职毕业生使用的相关政策中得到印证。北京高职毕业生工资和专科生一样，从北京来的农业户口考生也可以报考农转非。只发派遣卡不发，不过是计划经济时代的产物。目前普通高校本科、本科毕业生政策与高职院校无异。毕业生自主择业早已是事实。
高职毕业只能当工人？高职院校开设的专业大多是社会急需的。以自考高职院校为例，开设计算机应用、市场营销、物业管理、网络技术应用与服务、装饰艺术、智能建筑控制技术、数控应用等专业。北京较早开设高职教育的海淀大学，专业新颖，毕业生待遇甚至超过部分院校的本科生和研究生，一次性就业率也很高。
充满希望的未来
据了解，目前高等职业教育的入学渠道很广。第一，国家给了合法的招生指标招收高三毕业生。这种形式除了培养模式不同于以前的专科，招生方式也和专科一模一样。职业高中、中专、技校的职业技术生也可以通过北京市单独组织的考试(即3+ X)获得入学资格。第二种形式是继续教育范畴中的高等职业教育。成人院校的高职教育和自考高职教育都是如此。由此，高等职业教育的入口被打开了。
在政策上，高职作为专科教育层次，可以继续深造，但还是有不尽如人意的地方。但是，其实还是有不尽如人意的地方。例如，缺乏一项促进本科教育的国家政策是一些学生不选择高职院校的重要原因之一。相关部门已经在考虑这个问题了。据相关人士透露，高职升本科的问题有望在未来一两年内实现，北京已经考虑在部分技术型高职院校开设本科。那时，高等职业教育> & gt