一年级家长如何配合老师教育孩子？

杜老师让我在这里给大家讲一讲我是怎么教育的。本文主要谈的是，如何在老师和家长的帮助下，让这个缺乏自律和控制力的刚入学的孩子改掉一些坏习惯，逐渐养成好习惯。

先说一下孙敬媛在幼儿园的最后一年:当时幼儿园老师在家校联系簿上留言:在幼儿园对小朋友发脾气，听课的时候跑去玩，做操的时候蹲着等等。很自由很任性。

由于孩子父亲的工作性质，他长期在外地工作。以前都是几个月才回来几天。即使是现在，我每个周末都会回来。因此，当孙敬媛还是个孩子的时候，她得到了祖母的帮助。老人心疼孩子，习惯了孩子，也养成了依赖。他吃饭还得让奶奶喂，不喂就不好吃。

我感觉这样下去，孩子很难受教育。所以我跟我妈说了，提出带他一个人呆一会儿。孙敬媛上学前几个月，我就开始自己照顾他，同时也培养他的自理能力。我做了我自己的事，我没有养活自己。不吃就饿，吃完饭想吃就不吃。上了几节课，吃的就好多了，也不用人喂了。

他就读的幼儿园一直主张让孩子自由发展，没有太多约束。所以他的自律和控制能力很差。告诉你一些他入学面试的事:去年7月8日下午我带他来学校面试。接受他采访的是李校长。回答完第二个问题，他坐在李的腿上，对李说:“校长，我刚跑完步，肚子疼。请帮我揉揉。”我非常尴尬和紧张。然而我没想到的是，李姣就那样把他抱在腿上，揉着他的肚子，像聊天一样问他问题，最后让他通过了面试。

这时李对我说，“的妈妈，这孩子好，但这孩子也自由奔放。”上学后，希望家长能和班主任沟通，我们一起帮助孩子提高。"

李的做法和话对我触动很大。于是，开学后，我在杜老师和我们家长建立的“家校联系簿”的第一页上给杜老师写了一封信，把的问题和杜老师沟通了一下。本杜老师每天都认真审核联系方式，反馈孩子在学校的表现，让我及时了解孩子在学校的情况。针对老师的问题，我和孙敬媛讲道理，并帮助他改正。

刚开学的时候，他站着排队，摇摇晃晃，站不直或者蹲下，就像在幼儿园一样。杜老师对他进行了教育和帮助，没有让他站在最前面，而是让他站在第二第三的位置。这个方法特别好。以前不管我怎么跟他讲道理，怎么批评他，都只能管一会儿，过段时间再重复。现在他在后面知道了，领导站不直，整个队伍就不整洁；如果他蹲下，后面的同学不可能都跟他蹲下。让他自己认识到问题，比我们大人说教有用多了。这一次，庆祝活动在博物馆举行。每天天热的时候，孩子们站很久。我从后面看他的表演，他一直站得很好，不蹲，也不闹。庆功宴结束后，我夸他说:“静园，妈妈，没想到你现在排队站得这么好。你这么长时间没蹲过，很守规矩。”他也很开心。后来杜老师还在班级记录里给我发了个纸条，说他改革有进步。

他一个人和我住的那段时间，我训练他照顾好自己，做好自己的事情。早上起床穿衣服，叠被子，洗脸刷牙，都需要他亲自动手。这些也是一年级开始的时候，杜老师的好习惯早就形成了里面的要求。一开始他还很依赖，一直在那里等着，等着我帮他穿得像奶奶，最后我一点帮忙的意思都没有，就自己穿了。每次我有一点点进步，我都会表扬鼓励他。慢慢的，到了早上，我就不需要再催他了，自己就能做好了。

他以前玩完玩具就扔得满地都是，从来不收拾。最后，奶奶把它们清理干净了。为了纠正这个问题，我跟他说，玩具玩完了要送回家，放回拿的地方，下次玩的时候就好找了。有时候他很听话，让我和他一起收拾；但有时我只是作弊。这种情况下，我会拿起他的玩具，对他说:“既然你不收拾，那你就是不喜欢这些玩具。”那我就送给别的孩子吧！“这个方法对他很管用，他会很快把一切收拾干净。所以现在他可以随时把玩具放回原处。

开学时，杜老师给我们发来了《良好习惯早期培养——家校联系表》。这款手表对刚上一年级的孩子养成良好习惯很有帮助！一***2个月零8周，我让孙敬媛按照联系表上的要求去做，我也认真做了记录。一开始我带他收拾书包，教他怎么放东西。慢慢的，我让他自己整理书包，然后帮他检查，看有没有遗漏。因为我又帮他检查书包，所以对他养成了依赖的习惯。他没有认真收拾书包，反正他妈妈会再检查一遍，如果漏了会提醒他。在联系簿上，杜老师给我指出:静园因为妈妈的原因，总是忘记带东西。从那以后，我跟他说:“从现在开始，我不帮你检查书包了。忘了东西就让老师批评你。”没有我的再检查一遍之后，他自己就可以了。所以老师不仅仅是在培养孩子的好习惯，更是在指导我们的家长如何更好的教育孩子。

为了培养孙敬媛的自理能力，我每个月都会做一个表格，写下他每天应该自己做什么，可以帮父母做什么。比如:倒垃圾，叠被子，洗袜子，洗小毛巾，扫地，洗碗等等。让他每天检查自己做了什么，月底总结。对工作出色的奖励可以满足他的合理要求。做得不好或者忘记记录，就没有奖励，会被批。时间长了，习惯就养成了。有些事情，他已经成了习惯去做，不再想得到回报。比如每天早上出门前倒垃圾是他的职责，别人代替他会不高兴。

在他的学习习惯上:奶奶心疼孩子，总是在他学习的时候给他带点水果或者吃的，他就边吃边写作业。我发现我跟我妈说学习的时候什么都不准乱放，让他先把水喝了再开始学习，上厕所，然后静下心来学习。我还让他每个周末早上复习一周学过的课。我从开学就让他这么做，他也养成了周末自觉复习的习惯，不觉得这是额外的作业。

另一点是孙敬媛对同学发脾气的坏习惯。原因是在他上幼儿园的最后一年，班上来了一个新的孩子。由于我的疏忽，孙敬媛告诉我，当他被那个孩子欺负时，我没有在意，只是认为孩子们在互相玩耍。直到有一天孩子说不想上幼儿园，因为孩子老欺负他，我才意识到问题的严重性。在咨询了老师和其他家长后，我才知道这个孩子袭击了班上所有的其他孩子。因为孙敬媛个子矮，所以他最愿意欺负孙敬媛。在这种状态下，孙敬媛用自己的方式反击，发脾气，对他大喊大叫。那个孩子把欺负孙敬媛，看他发脾气当成自己的日常乐趣。所以给孩子带来了心理上的伤害。只要别的孩子稍微跟他开个玩笑，他就认为别人在欺负他，对孩子发火。

我很担心这个问题。上学的时候我也和杜老师沟通过他的问题，让老师了解他的情况。同时，我也在想办法消除他的心理阴影。果然，开学没多久，他就和同学玩捉鸡出现了问题。他生同学的气，大喊大叫。回到家，我没有先批评他，而是让他说说事情的经过和自己的原因，然后分析自己的做法对不对。如果你这样做，你的同学还会和他一起玩，交朋友吗？后来小紫音的妈妈给我出了个主意，给他讲了小刺猬交朋友的故事，让他明白同学不是故意欺负他，而是想和他成为好朋友。大家一起玩很开心。如果你再发脾气，你会失去你的朋友，没有人会关心你。同时，杜老师也多次找他谈过这个问题，他明白了道理，也能和同学很好的相处。

他在端午班编彩绳，和王一组。因为天气热，彩绳滑了几次，他的小脾气又上来了。他认为同学是故意的，就对同学发火，说不补了。晚上我一回家，他很快就承认了错误，告诉我他在学校生同学的气，做了错事。我问他这个问题怎么处理，他说明天去学校，跟同学道歉。晚上还收到了杜老师在班级录的小纸条上的留言，说了他的问题。我回复了杜先生，承认了自己的错误，并向同学们道歉。以前他是不可能认错道歉的。现在在老师和家长的帮助下，他的小脾气也在一点点被纠正，做错事也懂得道歉。

当孙敬媛第一次去上学时，他在课堂上坐不住。有时他会站起来或趴在桌子上。老师们在年鉴里给我发了纸条反映这个问题，在学校上课的时候多次提醒他。我也和他推心置腹的谈过这个问题，让他看看别的同学是怎么做的，他应该怎么学习。通过这一年，他在课堂上能坐得住，管理好自己。

孙敬媛上课的时候不想举手。侯老师曾经跟我说过，他上课的时候，老师问问题好像跟他无关，不喜欢举手。我问他为什么上课不举手发言。他说老师举手没叫他，所以他不想举手发言。我让自己算了40分钟一节课。如果老师点名，每个人讲一分钟，还需要讲课吗？知道了就举手，不然老师不知道你有没有学过。让他明白了道理，然后他在班上表现好了很多。老师也及时表扬了他，说他在班上的表现越来越好了。他自己也很开心。

小学一年级家长会家长发言:家长如何配合老师教育孩子

孩子上学前，听家长说一年级孩子的家长特别累，因为我们要带孩子适应一个新的环境，新的生活规律。

我读了一本名为《请跟我来——做一个好的一年级家长》的书，这是薛瑞萍写的。她以自己第三次考一年级的日常经历为主题，用21信件的形式与父母沟通。她在书中提到，她第一次给父母写信，征求他们的反馈。结果全班50多个孩子中，只有30个家长响应。她说:“我们要求孩子按时完成作业，那么作为父母的他们有没有及时完成第一份作业呢？”我们给孩子留下了怎样的印象？你树立了什么样的榜样？“看了薛老师的文章，我想让孩子听老师的话，按时完成老师布置的任务。作为家长，我一定要给孩子做好榜样，认真完成老师告诉我的事情，配合老师把孩子教育好。所以从孩子上学开始，我就按照老师的要求做了作为家长应该做的事情，配合老师教育孩子。

现在社会竞争激烈，我们的父母工作也很忙，照顾孩子和工作难免协调不好。在孩子上学之前，我也在权衡这个问题，努力解决工作繁忙和教育孩子的时间和精力的冲突。在公司，我培养年轻人，锻炼他们独自处理问题的能力，减少自己的工作量，腾出更多的精力投入到孩子的教育上。因为工作，有时候会有一些应酬的事情。我尽量安排到中午，有些能尽量推迟。晚上的时间一定要留给孩子陪他。

有一次，孙敬媛对我说:“妈妈，我上学后，你陪我的时间太少了。我每天早上都匆匆离开。你晚上回来后不久，我就得去睡觉了。我们见面的时间一天不到2个小时。你能多陪陪我吗？”

孩子的话让我很难过，我答应他我会多陪陪他。从那以后不管我有多忙，我一定会留出更多的时间，多陪陪他。孙敬媛的爸爸周末回来了，我也让他多带孩子去玩，多陪陪他们。通过这件事，我明白了没有人的公司可以代替我的父母。孩子还小，需要我们父母的陪伴。他们需要我们几年。当有一天我们突然发现他们已经长大了，不再需要我们的陪伴，我们会因为没有留出更多的时间陪伴他的童年而感到失落。

在薛老师的书里，也有培养孩子阅读习惯的内容。她建议不仅孩子要读书，父母也要读书。家长不坐下来学习，怎么可能要求孩子每天学习几个小时？大家还记得杜老师早期培养的好习惯，也是要求孩子每天读书，假期也是要求孩子多读书。老师的教育观也是一样的。读书真的可以帮助孩子进步，更好的发展。孙敬媛小的时候，我会给他读故事，边读边指着书上的单词。时间长了，他也认识了很多单词。当他可以自己读书的时候，我会让他选择自己喜欢的书来读。在我们家，往往一家三口，一人一本书。他们互不打扰，各人看自己的。在孙敬媛的床头柜上，我经常给他放一些书。他也习惯每天睡前坐在床上看书20-30分钟。我不限制他必须读什么书，只要他感兴趣。但是我在给他买书的时候，会精心挑选，引导他读一些有意向的书。他每读完一本书，我不会马上问他读了什么，学了什么。这样做会让他觉得读书是一种负担，因为读完了，他妈妈就要考试了。孩子会失去兴趣，把读书当成负担。其实我们聊天的时候，他会跟我说一些事情。我问他怎么知道的，他说看的哪本书。书上说的。我觉得这样的阅读可以达到目的，培养孩子的阅读习惯。孙敬媛读过的每一本书，我都是先自己读，这样我和孩子交流的时候，他会把你当成朋友。前一段时间，杜老师给我发了一张纸条，问有没有在家默读的习惯。后来我想了想，除了语文课本他朗读的时候，他课后看的书真的都是默读。所以，假期的时候，我让他读书的时候大声朗读。我告诉他，我的祖父母从来没有听说过这些故事。你会读吗？他的积极性很高，愿意每天给老人读书。

我在看薛老师这本书的时候，感觉我们是1。八班的老师都在这么做。有时候会和同事或者邻居聊孩子的老师。他们都羡慕孙敬媛有这么好的老师。大家都知道，进了好学校就得遇到好老师。我不止一次对孙敬媛说:“你很幸运，在学习之初遇到这些有责任心、有爱心的老师。你现在可能不明白，不明白。等你大一点，回头看看就知道有多幸福了。”(示范演讲)

杜老师总是给我留纸条，跟我交流的问题。我也很重视老师的意见，每次都认真回复，还把我和孙敬媛谈的内容和他的指正通过纸条反馈给老师。因为我们在家里看到的只是自己的一个孩子，老师看到的是很多孩子。既然老师提出的问题是孩子必须改正的，那么对他以后的发展会有帮助。当我在教育孙敬媛的时候遇到问题，我也会给老师们发纸条求助，老师们会一起帮我解决孩子的问题。关于学习数学时的粗心错误和粗心检查，我和姜老师沟通过多次。在学校，姜老师找他谈话。在家里，我让他多做练习，自学一些检查方法。

说了这么多废话，大家都能感觉到，要让一个缺乏涵养和控制力的孩子改掉坏习惯，养成好习惯，离不开学校老师的重视和教导，离不开家长的教育。家长要多和老师沟通，配合好老师，这是教育孩子的关键。

希望大家在新学年能更好的配合老师，让我们的孩子表现的更好。我们的父母努力学习，我们的孩子每天都在进步。谢谢大家。