中产阶级教案
中班教案1活动目标
1.充分发挥自己的想象力，能够大胆地用肢体动作表达洗澡的过程，体验与同伴共舞的快乐。
2.探索双手有节奏地摩擦身体各个部位的动作。
3.感受洗澡的乐趣，养成勤洗澡的好习惯。
要准备的活动
1.音乐我喜欢洗澡，兔子舞和摇篮曲。
2.每人一顶浴帽。
3.提前在现场装饰浴缸标志。
活动过程
首先，热身活动
孩子们，今天天气真好。让我们一起运动吧！(带领小朋友跟着兔子舞的音乐做各种有节奏的动作进入活动室)
第二，引导孩子利用已有的经验，为洗澡创作舞蹈动作。
真的很热。我们一起洗澡吧。
1.创建第一段(打开水龙头-测试水温-冲洗身体)
我们先考虑一下。我们前几天看的视频里的孩子是怎么洗澡的？他洗澡时首先做了什么？(打开水龙头)，你在干什么？(试水温)那么谁来执行开水龙头试水温的动作呢？(孩子们个别示范)还有谁能做？你用身体在哪里测试水温？请做它。(鼓励孩子创造不同的动作来测试水温)现在我们一起来做:打开水龙头，先试试水温。(幼儿小组练习)现在水温调好了，下一步该怎么办？(用水冲洗身体)那你是怎么冲洗的？谁给你看？(鼓励孩子想出不同的动作来冲洗身体)刚才有几个孩子表现的真的很好。现在，让我们到水龙头下，一起冲洗我们的身体，所以我们应该冲洗我们身体的每一个部位。(幼儿集体表演)现在让我们一起做打开水龙头，测试水温，随着音乐冲向身体的动作。(完整演出的第一段)
2.创作第二段，探索双手有节奏地摩擦身体各个部位的动作。
(1)身体准备好了。下一步该怎么办？(擦肥皂)谁能表演擦肥皂的动作？(请给一些孩子演示擦肥皂的动作。)我们一起做擦肥皂的动作，全身擦。(幼儿集体练习)肥皂擦完了，接下来该怎么办？(搓身体)怎么搓？谁来当小老师，教我们大家。(个人
幼儿示范，引导其他幼儿学习，鼓励幼儿想出不同的搓体动作，提醒幼儿要有节奏，用力搓)
(2)注重引导幼儿创造一个合作的搓背动作。
(3)引导孩子跟随音乐的节奏。
刚才小朋友想出了很多搓身体的动作。让我们随着音乐摩擦全身，把所有的脏东西都去掉。
3.创建第三段(清洗身体)
身体是擦过的，但是全身都是肥皂泡。我该怎么办？(冲洗干净)好，现在让我们打开水龙头，冲洗我们的身体。记得全身冲洗？(引导孩子随着音乐的节奏做沐浴露)
第三，完全享受音乐。
现在，请听音乐，回忆洗澡的过程。想好先做什么，再做什么，最后洗澡的时候做什么。
第四，用音乐完成表演
孩子们已经想好了。今天老师给你准备了一个大浴缸。之后，我们会一起在大浴缸里洗澡。请给每个孩子找一个空的地方洗，不要和其他人挤在一起。不会洗可以找好朋友互相帮助。好了，我们开始吧。(脱下衣服和裤子)戴上浴帽。走吧。
第四，在创作结束时引导孩子的造型动作。
(让孩子坐在浴缸里休息一下)洗完澡感觉怎么样？(很舒服，很开心)那么谁会用动作和表情做出一个表示自己很舒服很开心的动作呢)(个别小朋友表演，鼓励小朋友做不同的动作)刚才有几个小朋友做的真的很好。现在我们一起做一个舒服的表情和动作。真的很舒服！
第六，再次完全随音乐起舞，提醒孩子在音乐结束时做舒适的造型动作。
洗澡的感觉真好。我们再洗个澡吧。请记得洗完之后做出舒服的表情和动作。
5.欣赏摇篮曲，听音乐休息。
刚才老师看到有的孩子舒服的想睡觉。现在让我们一起美美地睡一觉。(听歌各种休息)醒醒，起床了，我们跟客串老师说再见吧！
中班教案2的目的要求
1.让孩子知道不要打断别人的谈话。
2.丰富孩子的想象力。
给大家准备一套“能说会道八哥”的操作图；分析图片对错，一人一张。
活动流程:
一、活动流程
1，老师生动地讲述了“能说会道的八哥”这个故事，并让孩子们边听故事边整理故事图片。
2.孩子们思考和讨论。
你喜欢八哥吗？为什么？大白兔在玩捉迷藏的时候八哥该怎么办？
八哥在演唱会上应该做什么？八哥在抓狼的时候应该怎么做？
3.让孩子编故事，表演。
(1)让孩子分组创造一个“不打断别人谈话的故事”。
(2)让孩子讲自己的故事。
(3)让孩子分析哪组编得好。
4.给每个人一张图片，让孩子们根据自己的判断在右边的图片上贴一颗红星。
二、语言在各个领域的渗透:学会根据故事情节的发生发展对故事画面进行排序；学会自然生动地讲故事。
第三，生活中的渗透。
教导幼儿在老师或孩子讲故事时不要插嘴。
幼儿园中班故事教案:《穿鞋的小猴子》以1为目标。学会观察与人物心理相关的画面细节。
2.初步学会分析故事中人物的表情和心理，并用行动表现出来。
准备布局:草，树；一些小猴子头饰和一个老虎头饰；一些大拖鞋，录音机，磁带。
活动流程:
第一，怀疑，激发孩子的兴趣。
老师:孩子们，你们脚上穿的是什么？(鞋子)你见过猴子穿鞋吗？我们一起来看看吧。
第二，播放幻灯片。教师注重运用提问和提示，引导幼儿观察画面中人物的表情和细微手势，想象和体验人物的心理感受。
(1)图上有什么？小猴子在山脚下玩耍时看到了什么？它看到小女孩穿鞋是什么感觉？(引导幼儿从小猴子的表情观察)(2)小猴子手里拿的是什么？猴子是怎么溜进别人家的？他做了什么？(要求幼儿学习猴子偷鞋时的动作)(3)猴子是从哪里偷鞋的？他会怎么做？他穿上鞋后脸上是什么表情？你怎么看出来的？让孩子们学习小猴子穿上鞋时是如何幸灾乐祸的。小伙伴们看到小猴子穿上鞋的时候是怎么想的？或许对他说点什么？
(5)老虎来了。猴子在哪里？
(6)小猴子是怎么穿鞋爬树的？谁担心了？他脸上是什么表情？猴妈妈教它什么方法？
(7)小猴子最后是怎么把鞋子扔掉的？猴子的妈妈对他说了什么？
第三，给故事起个名字。
小朋友和老师边看边把故事完整的讲了一遍，总结讨论:小猴子本来是不穿鞋的，但是穿鞋的小猴子遇到了什么困难？孩子可以随便模仿别人吗？
游戏:如何扮演穿鞋的猴子:扮演猴子(穿鞋)，穿着大拖鞋在草地上自由表演。然后老师说，“老虎”来了，演老虎的老师怒吼着朝猴子(穿鞋)走去。这时候猴子(穿鞋的)要赶紧往树上跑，“猴妈妈”喊了一声“快脱鞋。”扮演猴子(穿鞋)，脱掉鞋子，爬上树。“老虎”抓不到猴子，失望地离开了。
孩子玩两次游戏。
动词 （verb的缩写）总结。
中产阶级教案3的设计意图:
磁铁对于中学生来说并不陌生，老师在贴挂图的时候也经常用到。在孩子眼里，磁铁是神秘的东西，有着神奇的力量。磁铁因能吸收铁而受到孩子们的喜爱。特别是在区域活动中，小猫钓鱼玩具和磁性教具总是受到孩子们的喜爱，但大多只是玩玩，没有知识建构。我是针对孩子对磁铁的兴趣来设计这个活动的。孩子们在老师的指导下，通过自己的操作活动，努力发现和揭示磁铁能吸引铁制品的特性，建立关于磁性原理的粗浅概念。
活动目标:
1.对磁铁吸铁的现象感兴趣，对不同形状的磁铁能吸铁和铁制品的特性有初步了解。
2.尽量借助记录表格表达自己的猜想和询问结果。
活动准备:
1.儿童书籍
2.U形和条形磁铁；孩子每人一箱作业材料(木制积木、纸片、铁皮、铁回形针、雪花、铁螺丝、布片)；每个人都有一支手写笔。
3.孩子们从家里收集各种各样的磁铁
活动流程:
首先引入歌曲《寻找朋友》，老师带领小朋友做节奏。
老师:刚才这首歌我们都很熟悉了吧？找个朋友！大家看，今天活动室来了这么多新朋友和大朋友。来加入我们吧。打个招呼！今天每个人都有他的朋友。谁能告诉我你的朋友是谁？好朋友在一起是什么样子的？总结:团结友爱，牵手，拥抱，接吻，在一起就是好朋友。
老师:我今天还带了一个新朋友。让我们以热烈的掌声欢迎他！你认识这个朋友吗？看起来黑黑的，遇到喜欢的东西会吸的紧紧的。这是？磁铁矿也有一个名字:磁铁。
这个磁铁宝宝有很多长相各异的兄弟姐妹。展示不同形状的磁铁，引导孩子说出形状。磁铁宝宝就是天天和哥哥姐姐玩。我想认识更多的好朋友。今天，请帮我找到它们。你愿意帮我吗？总结:了解磁铁，激发孩子的探索欲望。
第三，通过操作，我知道不同形状的磁铁可以吸引铁，我知道有些东西可以被磁铁吸引，有些不能。
1.教师:介绍材料，并与孩子们手里拿着的表格中的图片进行比较。磁铁很想找到好朋友。我带了七个孩子。你认识他们吗？请在表格中找到它们。请告诉孩子们它的材料是什么。
2.老师介绍操作表，让小朋友做记录预测。
谁是磁铁的好朋友，能被磁铁紧紧吸引？请打勾√，不会被吸的请打勾×并以儿童思维在表格中记录猜对的结果。
3.儿童操作。
4.老师:刚才我们做了一个猜测。现在我们邀请婴儿磁铁找出谁是他真正的朋友。
让孩子用磁铁吸这七样东西，看谁能被磁铁吸引，让他们被磁铁紧紧吸住。不能吸的请打√，不能吸的请打×号，用小手把操作结果记录在表格里。
第四，孩子的分享与交流:我的发现。
1.请与您的同行自由分享您的发现。
2.集体交流
总结:磁铁看到铁制品会紧紧吸住，就像小孩子紧紧相拥一样。而且我们发现磁铁虽然形状不同，但都可以吸引铁。
第五，延伸。
原来磁铁宝宝这么喜欢铁制品。谢谢你帮磁铁找到这么多好朋友！除了这些朋友，还会有其他人吗？我们出去看看还有谁是他的好朋友。
活动反映:
科学活动不是告诉孩子现成的科学结论，而是让孩子成为渴望了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育就是要提供丰富的素材，营造宽松的心理环境，边做边学，边做边想，让孩子在探究中体验科学，在坚持不懈、深入探究的过程中建构科学经验。《纲要》指出，“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有幼儿都有机会参与尝试。”所以，为了让孩子了解磁铁，我给他们提供了充足的实验材料进行操作，并且在活动过程中，我并不给予直接的指导，而是强调孩子要在与材料的互动中发现、思考、解决各种问题。另外，我们不太注重孩子掌握太多磁铁的原理，而是注重孩子在探索过程中自信心、独立性、创造性的培养。这个活动不以了解磁铁为目的，而是通过不断的观察来继续探索。
中班课程计划4活动目标:
1，能有节奏的读儿歌。
2.尝试用动作表演儿歌。
3.进行合理的创作。
活动准备:
一幅麦苗、梨树、孩子、种子的图和一幅雨的图。
活动流程:
(1)引出主题:(如果那天正好下雨)老师:听着，孩子们，你们在外面干什么？(回答)
(如果那天不下雨)老师展示了下雨的图片。老师:看，孩子们，怎么了？(回答)嗯，下雨了。今天，我们一起来学一首儿歌。它的名字叫《春雨》。它叫什么名字？(集体回答后，请起立回答)
(2)第一遍:老师朗诵儿歌，小朋友欣赏。之后小朋友回答:1。这首儿歌叫什么名字？请告诉我你在这首儿歌里听到了什么。(小朋友回答后展示图片)
(3)第二遍:老师念童谣，小朋友欣赏。结束后，孩子们回答:你在这首童谣里还听到了什么？(小朋友回答后展示图片)
(4)第三遍:老师读童谣，小朋友欣赏。之后，孩子们回答:你能根据老师刚念的童谣给你听到的内容排序吗？(小朋友边答边调整图片顺序)
(5)第四遍:老师和小朋友一起读童谣，老师:有能力的小朋友和老师一起读童谣。
(6)第五遍:老师和孩子边读童谣边做动作。老师:让我们一起学习动作。下雨时我们能做什么？(让孩子说是自己做的。如果他们实在想不出来，老师会提供资料。)好，现在我们一边读童谣，一边一起做动作。
(7)创作:老师:春天，还有谁会发芽，谁会开花，谁要长大？小孩子除了瓜还能种什么？请用儿歌里美好的词语来说。
活动反思:这个活动是以童谣的形式锻炼孩子的口语表达能力。孩子读童谣时有节奏感，能合理作曲。
附(儿歌):
滴答，滴答，下毛毛雨了！
种子说:“快下来，快下来，我要发芽了！”"
梨树说:“快下来，快下来，我要开花了！”"
麦苗说:“下车，下车，我要长大！”"
孩子们说:“快下来，快下来，我要种瓜！”"
中班教案第五条活动目标:
1，通过了解各种塑料制品，了解它们的特性，知道塑料制品用途广泛。
2.发展孩子的观察能力，进一步培养孩子探索科学的兴趣。
3.教育孩子不要乱丢塑料制品，防止环境污染。
教学时间:2小时
首次教学时间
活动准备:
一些塑料制品和其他物品；手术用的三组材料(桌子、水、包、蜡烛、塑料管、玻璃片、塑料片、金属勺、塑料勺等。).
活动流程:
首先，了解塑料制品，了解它们的用途。
1，老师:老师在桌子上放了很多塑料做的东西。看看是什么，有什么用。
2.让孩子观察后回答。
3.总结:这些东西都是塑料做的。我们称之为塑料制品。塑料产品包括玩具和运动器材...塑料制品有许多用途。
第二，探索塑料制品的特性。
1，玩转塑料制品，初步探索其特性。
问题:老师让你玩，摸，看塑料制品。你能找到什么？
总结:塑料制品颜色鲜艳，不易破碎。
2、操作，进一步发掘其他功能。
(1)提出操作要求，要求孩子参加每个小组的活动。
问题:你发现了哪些关于塑料制品的秘密？
(2)教师逐渐引导孩子发现不同的秘密。
第一组:比较玻璃和塑料，金属勺子和塑料勺子，玻璃和塑料杯的区别。
第二组:燃烧实验。
第三组:用不同材质的袋子装水。
(3)幼儿探索后回答。
第三，游戏“看谁找的对”
1.提个要求:在仓库里找塑料制品放在桌子上，看谁能找对。
2.儿童游戏。
3，孩子一起考。
第四，教育孩子不要乱扔塑料制品，爱护环境。
1，提问:
(1)塑料制品也有缺点，你知道吗？
(2)塑料制品坏了旧了怎么办？能扔来扔去吗？为什么？
2.总结。
活动拓展:寻找处理废塑料制品的方法。
第二次教学时间
活动准备:
1，每个孩子要带一两件塑料制品。
2.带领孩子清理花园里的“塑料垃圾”。
活动流程:
先激发孩子的兴趣，问:“小朋友，请把你带的各种东西拿出来，告诉大家你带了什么。有什么用？是什么做的？”
第二，引导涌现
1，寻找教室里的塑料制品。
2、寻找灵感后引导孩子说出塑料制品的特点。
教师展示实物，引导幼儿说出不同的形状、颜色、粗细、硬度、高低、长短。经过孩子的观察比较和老师的启发引导，解决了塑料制品的外在特征。然后，我们还用示范引导的方法，让孩子说出自己的内在特点，比如不怕摔，不怕水，更方便，更安全。)
3.老师总结:塑料制品不仅颜色鲜艳，外形美观，而且重量轻，使用方便，不易破碎，不透水，遇火会燃烧变形。
第三，旨在培养孩子初步的环保意识。
如今，塑料制品垃圾已经成为环境的一个重要杀手。要引导孩子说出塑料制品对环境和人类的危害，教育孩子不要随意乱扔塑料制品，尽量少用塑料制品，鼓励孩子学习一些处理塑料制品的科学方法，让孩子从小树立学习和热爱科学的信念。
活动扩展:
带领孩子清理幼儿园的白色污染，引导孩子做环境小卫士。
教学反思:
这个活动的选择和设计都是基于孩子的生活，每个环节都为孩子提供了表达和探索的机会。通过看、玩、摸，我们了解了塑料制品的特点和用途，以及塑料在人们生活中的广泛应用。孩子们对塑料制品非常熟悉，但对塑料制品的了解却是零散的。需要老师帮助他们整理原有的经验，让他们辩证地认识塑料制品的优点和危害，从而萌发初步的环保意识。
中产阶级教案6的设计意图:
“分类”是数学活动中的一项重要内容，在日常生活中也经常用到。比如超市的商品摆放，图书馆的书籍摆放，家里的房间布置，都要用到相关的分类知识。新《纲要》指出，要让孩子从生活和游戏中感受事物，体验数学活动的乐趣和重要性。为了把枯燥的、逻辑性强的数学知识变得生动易懂，融入到孩子们感兴趣的运算活动中，我设计了这个活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为背景，“为货运火车装货”的游戏贯穿始终。在活动中，让孩子主动探索、尝试操作，在玩、试、思、做、议中不断发现问题、解决问题，从而在分类中获得经验。从而培养孩子的合作、谈判和操作能力，让孩子充分体验数学的重要性和趣味性。
活动目标:
1，鼓励孩子尝试探索“整理物品”的方法。
2.培养孩子的合作、谈判和倾听能力。
3.体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备:
1，知识准备:孩子对火车有了初步的感性认识。
2.材料准备:65，438+06列车底板(65，438+05小件，65，438+0大件)，各种货卡，各种图文片；一张盘。
活动流程:
一、创设活动情境，激发孩子的活动兴趣。
1，看CD，让孩子观察并理解火车分为旅客列车和货物列车。
“看，孩子们，我们到哪里了？”
2.“劳动节刚过，发货的大叔们又开始忙碌了。他们想找我们的孩子帮忙，一起发货。”
第二，业务活动。
1.小朋友分组合作，第一次尝试出货。。(给一辆马车火车装货)(1)要求幼儿观察和认识各种物品，对“分类”有初步的感性认识。
让孩子们尝试运送货物，并为车厢设计标志。
活动要求:将幼儿分成四组，并分配角色。组长和手术结果报告人通过协商和讨论选出。(要求每组所有幼儿完成任务，重点引导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦)(3)汇报操作结果。
2.第二次尝试装运货物。(为二节或三节车厢的火车装货)(1)孩子们试着为每节车厢装货并设计标志。
活动要求:首先完成两节车厢的运行任务，经检查批准后将列车放回货场，从而运行三节车厢。两驾马车的运行是为了满足能力中等的孩子的需求，三驾马车的运行是为了给能力强的孩子提供提高能力的机会。)(2)请告诉个别孩子:你是怎么安排的？
3.孩子们集体合作运送货物。(用抽象的图形卡代替具体的物理操作卡)(1)显示大火车列表。
“现在，我们要把这些原木分别交给三位客人。第一个客人，他要红木；第二个客人想要圆木；第三个客人，他想要大木。请想一想这些木头怎么放？”(2)要求孩子检验自己的“劳动成果”，体验成功的喜悦和幸福。
第三，活动的延伸。
1，总结集体作业，发现交集分类现象，为下一次活动打下基础。
2.孩子把火车开出活动室，结束活动。
活动反映:
这些图形是孩子平时经常接触的图形，孩子很熟悉。要求幼儿通过比较来区分和归类每组图形的不同之处。总的来说，孩子的表现是比较好的，孩子分类没有难度。只有少数孩子不会自己标记图形。活动结束后，我们都觉得可以在此基础上适当增加难度，让孩子根据自己的两个特点对物体进行分类。
中级课程第7课活动目标:
1.理解诗歌的含义并能背诵。
2.明白理发师是怎么理发的，明白进出理发店是有礼貌的。
3.利用已有的生活经验，大胆想象、推测，根据图片表达自己对诗歌的理解。
4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
活动准备:
三张图片
活动流程:
1.介绍-问题:孩子们去过理发店吗？你在理发店做什么？你知道的。
理发店大叔是怎么剪头发的？
2.老师带着感情读诗，帮助孩子理解诗的含义。
(1)看了一遍，问:
诗中的孩子为什么要去理发店？理发大叔是怎么剪头发的？(小朋友告诉老师出示。
图片)？理发后理发师叔叔做了什么？
(2)根据孩子的回答，引导孩子推理。
完全理解和阅读每首诗。
3.孩子们回答完问题后，老师会再读一遍这首诗。
4.孩子们学习背诵诗歌。
5.男女分组轮流背诵。最后，孩子们会一起背诵。
扩展活动:
根据诗的内容，孩子们自己对诗采取行动。
活动反映:
1.教具太少，不能很好地吸引孩子。
2.这首诗我记不住，所以下次我需要准备得更充分些。
百科:美发又称护发，常用来修剪头发，使人看起来干净整洁，有美化容貌、美容的作用。美发可以是家庭生活活动，家人朋友互相帮助。