语文版四年级《小杰雨》教案
语文版四年级《小杰雨来了》教案1的设计意图；
《新课标》中明确指出，随着年级的增长，要培养学生逐渐注意表达中心思想的关键词，掌握整篇课文的层次结构，理解课文各部分之间的内在联系。所以经常会有“给段落加字幕”之类的练习(例如十一卷本的《少年润土》等。)和“按标题分段行文”(如《会见总理》九卷等。).这种练习的目的是培养学生在阅读文章中的分析能力和概括能力。《小杰雨》是第十册第四单元的略读课文。这篇课文情节紧凑，跌宕起伏，故事性强。接下来的15分钟，我将重点学习“总结小标题”。
教学目标:
1，了解革命干部在雨幕掩护下与日寇英勇斗争的故事。
2.初步掌握总结小标题的方法，并尝试积累运用。
教学重点和难点:
掌握总结小标题的方法，并学会运用。
第一，明确定义。
1，来学学这一课，秀一下:小杰雨(一起看)。
2，这是一篇短篇小说，第一遍看的时候，全部看完了——16分58秒，翻过来的时候有——十页半，再数一遍，有3258个字！
你想说什么？
运输
这么长的文章怎么学？)这节课我教你一个妙招，板书:总结小标题，让我们把长文章瘦下来。
二、收购方式。
(1)总结法。
1，一句话:要想学习妙招，先看看第一部分主要讲了什么。能不能再简洁一点？
2，一句话:厉害了，这么长的周期，你把它浓缩成一句话。我们能继续吗？
学生说，(游泳技术高/下雨)给我看看:表1字幕。
评价:不知不觉中，你已经创造了“广义瘦身法”！秀:概括我决定用你的名字来命名，所以叫它(XXX)概括。板书:概括法
3.复习方法:第一个妙招是总结这部分的主要内容，然后提炼出来——(关键词或重要信息)。
展示(总结法:根据各部分主要内容总结小标题)
(2)引用法。
1.按角色读:背挺直，然后我们来攻第二部分。我当女老师，谁当爸爸，旁白？那么剩下的学生就是“学生”
显示本段中标记的字符的语言。
2.回顾:这部分谁来瘦身？(雨来夜校)
评价语:“()概括法”确实有效，瘦身效果明显。
3.发现:不过，我觉得这个是可以的——放大“我们爱我们的祖国”。
你发现什么了吗？猜猜我为什么选这句话？
导读:(联系语境思考学习，其实……)余之所以来夜校，是因为他“爱祖国”。
显示:副标题。
总结:你看，引用文中的一句话来总结小标题也是一种方式。
这个妙招叫板书:引用。
是我发明的，但是是你说的。就叫他——板书:引用。)
(3)积累和运用。
1，小组合作:现在我们用这两种方法来瘦后面的部分。四人一组完成学习清单。演示:演示方法和形式(随机巡视引导学生说明原因，组长汇报补充)
2.交换报告。
前提:游泳技术高，夜校学习，掩护大叔，勇敢打鬼子，沿江枪火(宁死不屈)，避雨(机智逃脱)。
《雨来玩水》《我们爱祖国》《把罐子搬回原处》《我什么都没看见》《有志不老》《雨来不死》。
健康:报告、展台展示(有什么要补充的)
3.进行适当的修正。
展示:做适当的修改。
(四)全文。
孩子，看这么长的文章。我们把它读成六个短句。你能比较这些短句，并就课文讲一个简单的故事吗？先说我自己吧
老师总结:怎么样？佩服自己！给自己鼓掌！
结论:(对比板书)这样长的课文，运用概括和引用的方法，我们很容易理解。其实总结小标题的方法有很多。(延伸法)我们会在以后的研究中继续发现，下一个被点名的会是谁？
语文版四年级《小杰雨来了》教案2教学目的:
1.学习和背诵有关热爱祖国和道德修养的名言。
2.快速阅读文章，理解内容，体会文章所表达的思想感情。
3.联系实际生活进行口语交流。
4、“小杰雨”的缩写。
教学重点:
阅读，口语交流，缩写
教学难点:
培养学生的口头表达能力和收集、利用信息的能力。
时间:5个课时
课前准备:收集资料，
教学过程:
第一类
教学内容:
1，阅读背诵热爱祖国和道德修养的名言警句。
2.阅读《彭先生拒绝去北海旅游》了解内容。
教学过程:
首先，阅读和背诵。
热爱祖国，道德修养。
第二，大声朗读“彭先生拒绝去北海旅游”，了解内容。
请用自己喜欢的学习方法自学:快速阅读(个人阅读、双人阅读、小组阅读、相互讨论等学习方法；老师巡视教室，或询问，或引导，或鼓励。)
1.学生围绕问题自学短文，并试图解决问题。
2.讨论和交流:
(1)说说这段话。
(2)作者想通过这件事表达什么样的思想？
第二节课
教学内容:口语交际，培养学生良好的听说习惯。
教学过程:
第一，营造口语交流的情境。
过生日，请不请同学吃饭。
(从正反两方面讨论这个问题。)
第二，小组讨论
要求:说话实事求是，有理有据；
摆事实讲道理，阐述自己的观点。
三。辩论赛
1.将观点相同的学生分成同一组，充分收集证据。
2.每组选举若干名辩论代表。剩下的都是各组的拉拉队。
3.进行辩论。
四、总结:
表扬积极参与、有独到见解的同学，相信同学们通过这次交流有了自己的判断和选择。
第三和第四课时
教学内容:缩写“小杰雨”
教学过程:
先按名称读题目要求，让学生对作文内容有初步了解。
二、阅读题目要求，思考这篇作文对我们提出了什么要求。
缩写的步骤和方法:
(1)阅读原文，把握要点；
(2)明确层次；
(3)画下来，写下来，逐段删除；
(4)把它写下来。
第三，结合课文，具体指导。
正文《小杰雨》分为六个部分。根据缩写的基本要求，缩写按原叙述顺序缩写，重点是三四个部分，其余为非重点内容。他只是缩减了文字的长度，仍然是一篇完整的文章。
4.缩写自己，引导有困难的学生。
第五，交换作文，修改。
学生交换作文，
互相学习，改正。
第五类
教学内容:讲评讲座。
教学过程:
首先，给我看一个写得很差的练习。
1，学生阅读练习。
2.在出差中发现错误和缺点并改正。
第二，制作一个写得很好的练习。
1，享受运动。
2.指出一些错误并改正它们。
3.指出优点，享受学习。
第三，学生开始修改自己或别人的作业。
语文版四年级《小杰雨来了》教案三的教学过程；
一、板书题目，提出自学要求。
《小杰雨》是一部篇幅较长、内容较多的小说。学习这类文字，首先要知道文章的主要内容是什么，人物是谁等。，所以我们可以从以下几个方面来解读文本:
1，通读全文，把握主要内容。
2.理清结构，了解事情的剧情变化。
3.抓住细节描写，揭示人物思想。
第二，查自学。
1.课文中的主要人物是谁？
2.PBS-“单词”。(阅读)
第三，引导第一部分的阅读。
1，自己读课文，想想这部分主要讲什么，把你认为写得好的句子画出来。(时间有限)
2.交流。这部分主要讲一下下雨的时候游泳能力高。一句写得很好的句子:“当芦苇开花的时候...在柔软的芦苇花中”。每年夏天...在水上。
语文版四年级《小杰雨》教案4教学目标:
1.自学生词，掌握发音，理解意思。
2.根据课文内容，以较快的速度练习阅读。能简单复述课文。
3.体验本课中描写风景的优美句子和丰富词汇。了解玉来为掩护革命干部和日本侵略者英勇斗争的故事，学习玉来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点:
1.练习以更快的速度读课文，理解课文内容。
2.理解每一部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，并为每一部分加上副标题。
教学难点:
学会简单复述课文
教学准备:
1.新单词，多音字和新单词卡片。
2.《小杰雨》课件(或挂图、幻灯片等。).
教学过程:
第一类
首先，和课文对话
第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有你们这个年纪的孩子。他们机智勇敢，热爱祖国，与敌人进行了不屈不挠的斗争。今天我们要学习一个抗日英雄的故事。(板书题目:小杰雨来了)
第二，第一遍读课文，理解课文内容。
请用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求:
1.由于正文较长，请以较快的速度阅读。
2.阅读中的思考:课文的主要内容是什么？
三、检查生词预习和课文初读。
1.展示你想掌握的新单词，按名称读，并口头解释。
2.同桌对话，谈谈你对课文主要内容的理解。
3.用名字复述课文的主要内容，注意时间、地点、人物以及事情的起因、过程和结果。
再读一遍课文，给每段加上字幕。
1.以较快的速度默读课文，抓住每一部分的要点，并尽量给课文的每一部分加上字幕。
2.全班交流讨论各部分小标题，如①游泳能力高；2上夜校；③盖李大爷；(4)与魔鬼斗争；(5)江边枪声；6.雨没有死。(也可以用课文原句作为小标题，比如我们热爱祖国，什么也没看到。)
五、快速默读课文，初步掌握人物特征。
你为什么叫余小英雄？你认为他身上有哪些英雄特质？快速默读课文，从课文中的事件和相关句子进行分析理解。小组内互相讨论交流，综合小组成员的意见，然后分组汇报。教师可以组成一个小组进行教学。
六、全班分组汇报交流，老师随机合成，写在黑板上。
玉来是一个热爱祖国，勇敢机智，舍己为人，不畏强敌，不屈不挠的小英雄。鼓励学生根据自己的理解回答，有自己的阅读体会。促使学生在讨论和交流中以文本为依据，使自己的感受有理有据，培养学生认真阅读文本、认真思考的学习能力。)
选择自己喜欢的段落，带着感情练习朗读。
你可以以不同的角色和任务分组阅读。
八、作业
积累课文中的好词好句。用简洁的文字写出小杰雨的故事。
语文版四年级《小杰雨》教案5教学目标:
1，理解课文内容。练习给每个部分添加副标题。
2.自学新单词，练习以更快的速度读课文。
3、学习雨爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点:
练习给每个部分添加副标题。
教学难点:
练习给每个部分添加副标题。
授课时间:一个课时。
课前准备:预习课文，快速阅读课文。
教学过程:
一.导言:
这个故事发生在抗日战争时期，侵华日军席卷根据地，根据地人民在党的领导下不屈不挠地斗争。关于这场雨，课文说了什么？玉来是个怎样的孩子？
二、快速阅读，边阅读边探索
1，自主阅读
要求:(1)通读课文，难的句子多读几遍。生词和短语可以通过参考书解决。
(2)把你不明白的地方和你有疑问的地方标出来。
2.报告和交流
(1)学习小组交流学习情况。
你读过什么？
(2)提出学习中的疑难问题。
3.再读一遍以消除疑虑
请用你喜欢的学习方法来解决以上问题。
(个人阅读、双人阅读、小组阅读、相互讨论等学习方法；老师巡视教室，或询问，或引导，或鼓励。)
第三，自主练习设计
给每个部分加字幕。
1.通过总结内容列出副标题。
2.引用原句栏目副标题。
3.用一个词做一个字幕。
板书:
下雨了，游泳了，游泳了，笑对着妈妈。
去夜校学习。我们热爱我们的祖国。
盖上李大爷，盖上盖子，把缸移回原位。
当我与魔鬼搏斗时，我什么也没看见。
河边有枪声。枪声不高。
雨来无死，脱险，雨来无死。