《花儿朵朵开》大班教案
《花儿朵朵开》大班教案1活动目标
1,在老师的指导下,尝试创造各种开花动作。
2.在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌的旋律。
3.从小培养孩子对自然、艺术、生活的热爱。
4.通过整体欣赏音乐、画面、动作,帮助孩子理解歌词。
5.感受歌曲的幽默特点,能够边听音乐边玩游戏。
重点和难点
在老师的指导下,尝试创造各种各样的开花动作。
要准备的活动
1,录音机,音乐磁带。
2.场地布局-花园。
3、幻灯片,《花开》课件。
活动过程
一.导言:
孩子们,今天何老师带你们去花园玩。你排好队,我们走!(绕场两圈:乐1)到我这边来,占个空位子!(提示:分开)
第二,引导孩子尝试创造各种展现花朵的动作。
1.你在花园里看到了什么?嘿!花是怎么开的?谁知道呢?(1-6岁儿童)
2.何老师想请小朋友用行动展示盛开的花朵?哪个孩子愿意来?
①(音乐1) ②(音乐1) ③(音乐1) ④(音乐1) ⑤(音乐1)
哇!多美啊!让我们都来学习花朵是如何绽放的,美丽又美丽!团体表演(音乐1),老师巡回指导!(给创新的孩子应有的表扬)
3,太美了,太美了,我们来玩个游戏吧!我做园丁,你学做花,我给你浇水,你打开看看哪一朵“花”最美,和别的“花”不一样。打开后保持静止!我想画最美的花。
4、定型表演(65438号+0、2号、3号开始组合乐2的前面部分,直到水倒了。)
5.老师画完之后总结:你看你多伟大啊,还编了这么多花来开。
现在让我们互相学习吧!先开这朵花吧。如果我们喝水会发生什么?(音乐2,中间部分)风吹过来会怎么样?(音乐2最后一部分)
先打开第一个(音乐2)。开第三种(音乐2)。
第三,进一步引导孩子创造集体合作行动。
1,孩子,有些花有好几层花瓣。它们是如何开花的?(播放课件)
总结:大家都说先开外层,再开内层。这朵花更漂亮,里面有雄蕊,里面有花瓣,外面有花瓣。如果能用行动表现出来,那一定是美好的?但是它的花瓣太多了,我们根本无法展示。我们做什么呢
2.孩子们讨论并表演。(音乐2)
3.刚才我们这么多人表演了两朵花。能让这么多人表演一朵花吗?(是)那我们试试?何老师也想当花蕊!这次让我来做花蕊,好吗?那谁会是我内心的花瓣?谁将是外层花瓣?先开第一朵花。
总结:花瓣是一个整体,不能乱扔。你们永远不能分开!师生表演:(音乐三)。
四、结尾部分,道德教育:花好看我不摘!
老师:春天到了!花儿盛开了,太美了!我们应该和花做朋友——花好看我就不摘!现在让我们邀请所有的花儿和我们一起跳舞吧!听音乐,离开活动室。
教学反思
1,本活动内容来源于儿童熟悉的、有积极情感体验的现实生活。教师努力做有爱心的人,与花做朋友,让孩子通过欣赏了解桃花的形态特征,通过动作表现桃花的不同形态,丰富了孩子对花在色彩和形态上的美感的感受,其形态也有一定的趣味性,从而引发孩子积极探索各种表现花之美的方式。
2.在活动中,教师充分理解和尊重每个孩子的兴趣和需求,根据孩子的年龄特点,以自由选择和集体交流的形式,为孩子提供适合不同层次的丰富的操作环境,为他们充分表达自己创造机会。在教师的隐性指导下,让孩子按照自己的意愿进行选择,这为孩子提供了自由发展和自由表达的机会,使孩子在与老师、孩子和环境的互动过程中,根据自己的学习风格积极探索和发现,从而促进孩子个性的发展,使每个孩子都有成功的体验。
3.注重教师的亲和力,促进幼儿与教师的情感交流,注重在活动的每个环节培养幼儿的创造力和想象力。我们以自制的花园为背景,视觉上给孩子们一种美好的体验;并运用优美舒缓的古典音乐和流行音乐营造优美和谐的环境氛围,让孩子与整个活动环境融为一体。
从孩子们参与活动的热情、快乐的情感体验和创作的作品来看,孩子们对这项活动产生了浓厚的兴趣。在活动中,花以肢体动作的形式表现出来,让孩子们体验到更多形式的花,他们的各种体验得到了充分而灵活的运用。
不足:教师在活动中还缺乏一定的教学随意性,离成为一名机智的好老师还有很大差距。今后一定要继续向同行学习,不断完善对孩子的应对策略。
《花儿朵朵开》大班教案二一、活动目标
1,积极动手操作,体验探索发现事物规律的成就感。
2.在观察比较的基础上,找到两个部分数的互补规律,并尝试利用该规律对7进行除法和合并。
3.通过动手操作,发现7有六种除法。
二、活动准备
有7幅花的图片和2个花瓶。
三、活动过程
1,插花,引导孩子感知7的构成和分解。
(1)小朋友把花插在花瓶里,探索7的分解和构成。
指令:春天来了,所有的花都开了。我们的花园里开了多少花?让我们把花分成花瓶,可以分成几种方式。
(2)集体交流讨论7分。
并请他们谈谈自己的观点,并请孩子比较讨论,哪一个最好,为什么?
(3)引导幼儿用最简单的方法观察和发现物体的增减关系,找出被分割的两部分之间的关系。
2.导儿总结:一个总数分为两部分,一部分增加1,一部分减少1,但两部分之和是一样的。这种方法可以快速准确地除法,不会漏掉任何一个分量法。
3、儿童操作,巩固分解练习7。
游戏“分花”
游戏规则:两个人拿七片雪花,一个人把七片雪花放在两只手里。让对方一只手看着雪花,另一只手猜雪花的个数,直到猜中六个点。拿七片雪花,让对方用同样的方法猜。
《花儿朵朵开》大班教案3的教学目标;
1.激发孩子对编织的兴趣和探索能力,学会用纸条编织井字结。
2.激发孩子的创造力,大胆想象,尝试用折、剪、卷等技巧把井字结变成各种形状的花。
3.让孩子感受花的美丽。
教学准备:铅笔、剪刀、双面胶、若干彩色纸条、背景展板。
教学过程:
一、激发兴趣,引导话题
“春天到了,花园里的花开得真漂亮!让我们看看有什么漂亮的花。他们是什么样的?”
展示PPT,带领孩子欣赏各种花。
第二,尝试
1.引导孩子大胆独立尝试,用不同颜色的纸条做花。
“这些花漂亮吗?”你的材料篮里有许多彩色纸条。你可以拿起来试一试,看看这些漂亮的纸条能不能变成花。"
孩子自由探索和操作,充分发挥想象力和创造力,老师肯定孩子自创的方法。
情景一:(一些孩子做了花)“一些孩子试图用他们自己的方式做美丽的花。让我们一起欣赏它们吧。”“请告诉我你是怎么做出来的?”
情景二:(没有孩子做花)“孩子们尝试了很多方法。我只是看到有的孩子折了,有的孩子滚了,但是他们做不到。没关系,老师,有办法开出漂亮的花。我们来看看。”
第三,老师讲解示范井字结的编织方法
1.用四张不同颜色的纸编织井字花。
“刚才,很多孩子都做了大胆的尝试。这里的老师有一个用纸条编花的方法。你想学吗?”
2.老师示范,定期插入划线的音符。
将每张纸对折,用铅笔标上数字1、2、3、4;强调当你握着音符时,数字面朝向你。
教孩子记忆编织技巧;
“先把note 1横着拿,从下面用note 2夹住,注意要留一段距离。下面的纸条3夹住纸条2,纸条4夹住纸条3,然后纸条4从纸条1中间插入。”
注:(大数低于小数)“2夹1,3夹2,4夹3,4穿1。上下左右一拉,每个音符都绷紧了,织出一朵小花。”
3.再示范一遍,让个别孩子上来做同样的操作,让孩子自主探索规律。
“2夹1,3夹2,4夹3,4穿1。轻轻一拉“尾巴1和3”,轻轻一拉“尾巴2和4”,四张纸绷紧,一朵小花织成。”
四、幼儿操作,老师指导
“现在请给每个孩子做一朵井字花。”
1.对能力弱的孩子给予适当的帮助。
2.提醒孩子使用剪刀和铅笔时的安全注意事项。
如果你想变成一朵不同的花,你只需要用不同的方式让交叉的音符变得不同。“孩子们的井字花都是织的。请为他们制作不同形状的花瓣。请你自己把它们种在我们的花园里,让老师的小花园开满美丽的花朵。”
幼儿操作,老师指导,让孩子变换各种形态的花瓣。
动词 (verb的缩写)展览和交流
1.展板:“我们的小花园”,小朋友把自己的作品放在展板上。
2.评论:“你家的花好美!”“你最喜欢哪一个?他是什么样的人?”
不及物动词延长
1.带领孩子们在花园展板前合影。
2.我们去幼儿园的小花园看看吧。还有哪些好看的花?下次让我们一起做,好吗?。
《花儿朵朵开》大班教案第四章活动目标
1.初学集体舞,跟着音乐同步做行进和转圈动作。
2.探索理解图集内容,在与同伴合作的基础上通过迁移经验学习舞蹈。
3.探索与你的舞伴在舞蹈中保持一致的不同方式。
要准备的活动
1.儿童图书《花儿朵朵》舞蹈图集,黑板。
2.孩子们分成四组,分别戴着红、黄、绿、银的手腕花,坐成半圆形。在半圆前的空地上,根据贴便利贴的孩子数量,分四列张贴。
3.音乐磁带、录音机和放映机。
活动过程
第一,儿童欣赏音乐,探索和理解地图集所表达的内容。
1.老师用投影放大童书《朵朵鲜花》的图片1:“花苞”图片,引导孩子理解腕花与图集一致。
老师:你手上有多少种颜色的腕花?再看看童书里的图片。你发现他们之间有什么共同点吗?你做了什么颜色的花?
老师:你的颜色真漂亮,让你美丽的小花动起来吧。
孩子们试图移动。
2.儿童最初欣赏音乐。
老师:这里有一段音乐,讲述了一朵小花的故事。我们来听听。
3.老师将幼儿的书《花儿朵朵》投影放大,图二:《花儿》,引导幼儿在图集上比较“花蕾”和“花儿”的区别,并请一组幼儿上来,听音乐,相互配合,分别用动作展示“花蕾”和“花儿”。
老师:“芽”和“花”有什么区别?我们一起做什么才能做出一个“芽”?到了花季能做什么?哪组孩子想试一试?
老师及时给予指导。
4.老师会把剩下的两组图片全部按顺序展示,逐一探究箭头所表达的意思。启发同一群孩子一起做。
老师:现在,请再看这两张图片,仔细观察比前两张图片多的是什么。那么这些箭头是什么意思?用行动可以表达什么?看第三张图,哪一组小朋友想上来用动作配合试试?第四张图呢?
第二,孩子重新欣赏音乐,理解音乐结构。
1.孩子看图片,完全享受音乐。教师根据舞蹈的动作结构,有节奏地指向相应的画面,引导幼儿感受舞蹈的动作结构和音乐情感。
2.在老师的指导下,孩子们跟着音乐,在座位上用更小的动作表演。
老师:现在,请你们边听音乐边和老师在座位上跳舞好吗?
第三,孩子站起来,探索舞蹈的形成。
1.先叫一群小朋友来现场,再叫其他三朵花看一下图片。根据图上每朵花的颜色和位置,想想自己应该站在哪里。
2.幼儿站成四列队形后,尽快探索四朵花的队形。
老师:这次我们要站着跳这支舞。怎样才能从现在的阵型变成四花阵型?
老师放慢节奏哼唱旋律,孩子们尝试改变舞蹈队形。要求在最后做一个花的形状,提前和一排小朋友讨论花是什么形状,放在最后。
四、幼儿完全随音乐起舞,在表演中探索与同伴保持和谐。
1.孩子们完全在老师的语言提示下跟着音乐组跳舞。
2.老师逐渐退出,让孩子完全在没有老师语言提示的情况下,尝试跟着音乐跳舞。
活动扩展
1.区域活动
在“小舞台”中,我们将提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图集和红、黄、绿、银四种颜色的腕花,供孩子们表演给同伴看。进一步体验和伴侣一起表演舞蹈的快乐。
2.家庭教育
可以在家表演集体舞,体验亲子交流的快乐。
3.现场渗透
设置科学的活动,引导孩子观察和了解花的生长变化过程,在自然的角落放置几盆花,引导孩子给花定期护理,记录“植物生长过程”,让孩子通过观察了解花芽是如何变成花的。
《花儿朵朵开》大班教案5的教学目标;
1,熟悉音乐的旋律,学会有节奏的做动作,在游戏中感受节奏欢快的心情。
2.在彩色丝绸的帮助下,学习最初的作曲动作,尝试用不同的动作跟随音乐来表达自己的欢快。
3、喜欢带彩丝跳舞,初步感知活动中道具的作用。
教学准备:
1.在教室里设计一个大花园
2.手工制作的彩色丝绸大花、音乐磁带和录音机。
教学过程:
一、熟悉音乐,随音乐赏花。
第二,老师引导孩子用身体的不同部位亲吻花朵。
听音乐展示开花的动作。
二,探索学习的节奏:朵朵鲜花开
1,用彩绸感受开花过程。
2、听音乐表演:朵朵鲜花。(引导孩子向不同方向、不同高度开花,配合音乐有节奏地做开花动作。)
2.加上冯爷爷的情节,营造出冯爷爷和华玩得开心的场景。
(伴随着音乐,有利于学习挥舞彩绸的动作,最后用肢体动作开一朵花,把它冻住。)
第三,完整的性能
让我们随着音乐让花儿开得更美丽!
第四,自由创作丰富多彩的丝绸动作表演。
1.彩色丝绸真漂亮。你想怎么玩?请听音乐并演奏。
2.教师发现创造性的行动提取和集体学习。
3.听音乐,试着表演第二段
第五,完整快乐地表演节奏。
扩展活动
花儿们要休息了。再见了,花儿。