《花儿朵朵开》大班教案
《花儿朵朵开》大班教案1活动目标
1，在老师的指导下，尝试创造各种开花动作。
2.在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌的旋律。
3.从小培养孩子对自然、艺术、生活的热爱。
4.通过整体欣赏音乐、画面、动作，帮助孩子理解歌词。
5.感受歌曲的幽默特点，能够边听音乐边玩游戏。
重点和难点
在老师的指导下，尝试创造各种各样的开花动作。
要准备的活动
1，录音机，音乐磁带。
2.场地布局-花园。
3、幻灯片，《花开》课件。
活动过程
一.导言:
孩子们，今天何老师带你们去花园玩。你排好队，我们走！(绕场两圈:乐1)到我这边来，占个空位子！(提示:分开)
第二，引导孩子尝试创造各种展现花朵的动作。
1.你在花园里看到了什么？嘿！花是怎么开的？谁知道呢？(1-6岁儿童)
2.何老师想请小朋友用行动展示盛开的花朵？哪个孩子愿意来？
①(音乐1) ②(音乐1) ③(音乐1) ④(音乐1) ⑤(音乐1)
哇！多美啊！让我们都来学习花朵是如何绽放的，美丽又美丽！团体表演(音乐1)，老师巡回指导！(给创新的孩子应有的表扬)
3，太美了，太美了，我们来玩个游戏吧！我做园丁，你学做花，我给你浇水，你打开看看哪一朵“花”最美，和别的“花”不一样。打开后保持静止！我想画最美的花。
4、定型表演(65438号+0、2号、3号开始组合乐2的前面部分，直到水倒了。)
5.老师画完之后总结:你看你多伟大啊，还编了这么多花来开。
现在让我们互相学习吧！先开这朵花吧。如果我们喝水会发生什么？(音乐2，中间部分)风吹过来会怎么样？(音乐2最后一部分)
先打开第一个(音乐2)。开第三种(音乐2)。
第三，进一步引导孩子创造集体合作行动。
1，孩子，有些花有好几层花瓣。它们是如何开花的？(播放课件)
总结:大家都说先开外层，再开内层。这朵花更漂亮，里面有雄蕊，里面有花瓣，外面有花瓣。如果能用行动表现出来，那一定是美好的？但是它的花瓣太多了，我们根本无法展示。我们做什么呢
2.孩子们讨论并表演。(音乐2)
3.刚才我们这么多人表演了两朵花。能让这么多人表演一朵花吗？(是)那我们试试？何老师也想当花蕊！这次让我来做花蕊，好吗？那谁会是我内心的花瓣？谁将是外层花瓣？先开第一朵花。
总结:花瓣是一个整体，不能乱扔。你们永远不能分开！师生表演:(音乐三)。
四、结尾部分，道德教育:花好看我不摘！
老师:春天到了！花儿盛开了，太美了！我们应该和花做朋友——花好看我就不摘！现在让我们邀请所有的花儿和我们一起跳舞吧！听音乐，离开活动室。
教学反思
1，本活动内容来源于儿童熟悉的、有积极情感体验的现实生活。教师努力做有爱心的人，与花做朋友，让孩子通过欣赏了解桃花的形态特征，通过动作表现桃花的不同形态，丰富了孩子对花在色彩和形态上的美感的感受，其形态也有一定的趣味性，从而引发孩子积极探索各种表现花之美的方式。
2.在活动中，教师充分理解和尊重每个孩子的兴趣和需求，根据孩子的年龄特点，以自由选择和集体交流的形式，为孩子提供适合不同层次的丰富的操作环境，为他们充分表达自己创造机会。在教师的隐性指导下，让孩子按照自己的意愿进行选择，这为孩子提供了自由发展和自由表达的机会，使孩子在与老师、孩子和环境的互动过程中，根据自己的学习风格积极探索和发现，从而促进孩子个性的发展，使每个孩子都有成功的体验。
3.注重教师的亲和力，促进幼儿与教师的情感交流，注重在活动的每个环节培养幼儿的创造力和想象力。我们以自制的花园为背景，视觉上给孩子们一种美好的体验；并运用优美舒缓的古典音乐和流行音乐营造优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。
从孩子们参与活动的热情、快乐的情感体验和创作的作品来看，孩子们对这项活动产生了浓厚的兴趣。在活动中，花以肢体动作的形式表现出来，让孩子们体验到更多形式的花，他们的各种体验得到了充分而灵活的运用。
不足:教师在活动中还缺乏一定的教学随意性，离成为一名机智的好老师还有很大差距。今后一定要继续向同行学习，不断完善对孩子的应对策略。
《花儿朵朵开》大班教案二一、活动目标
1，积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。
2.在观察比较的基础上，找到两个部分数的互补规律，并尝试利用该规律对7进行除法和合并。
3.通过动手操作，发现7有六种除法。
二、活动准备
有7幅花的图片和2个花瓶。
三、活动过程
1，插花，引导孩子感知7的构成和分解。
(1)小朋友把花插在花瓶里，探索7的分解和构成。
指令:春天来了，所有的花都开了。我们的花园里开了多少花？让我们把花分成花瓶，可以分成几种方式。
(2)集体交流讨论7分。
并请他们谈谈自己的观点，并请孩子比较讨论，哪一个最好，为什么？
(3)引导幼儿用最简单的方法观察和发现物体的增减关系，找出被分割的两部分之间的关系。
2.导儿总结:一个总数分为两部分，一部分增加1，一部分减少1，但两部分之和是一样的。这种方法可以快速准确地除法，不会漏掉任何一个分量法。
3、儿童操作，巩固分解练习7。
游戏“分花”
游戏规则:两个人拿七片雪花，一个人把七片雪花放在两只手里。让对方一只手看着雪花，另一只手猜雪花的个数，直到猜中六个点。拿七片雪花，让对方用同样的方法猜。
《花儿朵朵开》大班教案3的教学目标；
1.激发孩子对编织的兴趣和探索能力，学会用纸条编织井字结。
2.激发孩子的创造力，大胆想象，尝试用折、剪、卷等技巧把井字结变成各种形状的花。
3.让孩子感受花的美丽。
教学准备:铅笔、剪刀、双面胶、若干彩色纸条、背景展板。
教学过程:
一、激发兴趣，引导话题
“春天到了，花园里的花开得真漂亮！让我们看看有什么漂亮的花。他们是什么样的？”
展示PPT，带领孩子欣赏各种花。
第二，尝试
1.引导孩子大胆独立尝试，用不同颜色的纸条做花。
“这些花漂亮吗？”你的材料篮里有许多彩色纸条。你可以拿起来试一试，看看这些漂亮的纸条能不能变成花。"
孩子自由探索和操作，充分发挥想象力和创造力，老师肯定孩子自创的方法。
情景一:(一些孩子做了花)“一些孩子试图用他们自己的方式做美丽的花。让我们一起欣赏它们吧。”“请告诉我你是怎么做出来的？”
情景二:(没有孩子做花)“孩子们尝试了很多方法。我只是看到有的孩子折了，有的孩子滚了，但是他们做不到。没关系，老师，有办法开出漂亮的花。我们来看看。”
第三，老师讲解示范井字结的编织方法
1.用四张不同颜色的纸编织井字花。
“刚才，很多孩子都做了大胆的尝试。这里的老师有一个用纸条编花的方法。你想学吗？”
2.老师示范，定期插入划线的音符。
将每张纸对折，用铅笔标上数字1、2、3、4；强调当你握着音符时，数字面朝向你。
教孩子记忆编织技巧；
“先把note 1横着拿，从下面用note 2夹住，注意要留一段距离。下面的纸条3夹住纸条2，纸条4夹住纸条3，然后纸条4从纸条1中间插入。”
注:(大数低于小数)“2夹1，3夹2，4夹3，4穿1。上下左右一拉，每个音符都绷紧了，织出一朵小花。”
3.再示范一遍，让个别孩子上来做同样的操作，让孩子自主探索规律。
“2夹1，3夹2，4夹3，4穿1。轻轻一拉“尾巴1和3”，轻轻一拉“尾巴2和4”，四张纸绷紧，一朵小花织成。”
四、幼儿操作，老师指导
“现在请给每个孩子做一朵井字花。”
1.对能力弱的孩子给予适当的帮助。
2.提醒孩子使用剪刀和铅笔时的安全注意事项。
如果你想变成一朵不同的花，你只需要用不同的方式让交叉的音符变得不同。“孩子们的井字花都是织的。请为他们制作不同形状的花瓣。请你自己把它们种在我们的花园里，让老师的小花园开满美丽的花朵。”
幼儿操作，老师指导，让孩子变换各种形态的花瓣。
动词 （verb的缩写）展览和交流
1.展板:“我们的小花园”，小朋友把自己的作品放在展板上。
2.评论:“你家的花好美！”“你最喜欢哪一个？他是什么样的人？”
不及物动词延长
1.带领孩子们在花园展板前合影。
2.我们去幼儿园的小花园看看吧。还有哪些好看的花？下次让我们一起做，好吗？。
《花儿朵朵开》大班教案第四章活动目标
1.初学集体舞，跟着音乐同步做行进和转圈动作。
2.探索理解图集内容，在与同伴合作的基础上通过迁移经验学习舞蹈。
3.探索与你的舞伴在舞蹈中保持一致的不同方式。
要准备的活动
1.儿童图书《花儿朵朵》舞蹈图集，黑板。
2.孩子们分成四组，分别戴着红、黄、绿、银的手腕花，坐成半圆形。在半圆前的空地上，根据贴便利贴的孩子数量，分四列张贴。
3.音乐磁带、录音机和放映机。
活动过程
第一，儿童欣赏音乐，探索和理解地图集所表达的内容。
1.老师用投影放大童书《朵朵鲜花》的图片1:“花苞”图片，引导孩子理解腕花与图集一致。
老师:你手上有多少种颜色的腕花？再看看童书里的图片。你发现他们之间有什么共同点吗？你做了什么颜色的花？
老师:你的颜色真漂亮，让你美丽的小花动起来吧。
孩子们试图移动。
2.儿童最初欣赏音乐。
老师:这里有一段音乐，讲述了一朵小花的故事。我们来听听。
3.老师将幼儿的书《花儿朵朵》投影放大，图二:《花儿》，引导幼儿在图集上比较“花蕾”和“花儿”的区别，并请一组幼儿上来，听音乐，相互配合，分别用动作展示“花蕾”和“花儿”。
老师:“芽”和“花”有什么区别？我们一起做什么才能做出一个“芽”？到了花季能做什么？哪组孩子想试一试？
老师及时给予指导。
4.老师会把剩下的两组图片全部按顺序展示，逐一探究箭头所表达的意思。启发同一群孩子一起做。
老师:现在，请再看这两张图片，仔细观察比前两张图片多的是什么。那么这些箭头是什么意思？用行动可以表达什么？看第三张图，哪一组小朋友想上来用动作配合试试？第四张图呢？
第二，孩子重新欣赏音乐，理解音乐结构。
1.孩子看图片，完全享受音乐。教师根据舞蹈的动作结构，有节奏地指向相应的画面，引导幼儿感受舞蹈的动作结构和音乐情感。
2.在老师的指导下，孩子们跟着音乐，在座位上用更小的动作表演。
老师:现在，请你们边听音乐边和老师在座位上跳舞好吗？
第三，孩子站起来，探索舞蹈的形成。
1.先叫一群小朋友来现场，再叫其他三朵花看一下图片。根据图上每朵花的颜色和位置，想想自己应该站在哪里。
2.幼儿站成四列队形后，尽快探索四朵花的队形。
老师:这次我们要站着跳这支舞。怎样才能从现在的阵型变成四花阵型？
老师放慢节奏哼唱旋律，孩子们尝试改变舞蹈队形。要求在最后做一个花的形状，提前和一排小朋友讨论花是什么形状，放在最后。
四、幼儿完全随音乐起舞，在表演中探索与同伴保持和谐。
1.孩子们完全在老师的语言提示下跟着音乐组跳舞。
2.老师逐渐退出，让孩子完全在没有老师语言提示的情况下，尝试跟着音乐跳舞。
活动扩展
1.区域活动
在“小舞台”中，我们将提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图集和红、黄、绿、银四种颜色的腕花，供孩子们表演给同伴看。进一步体验和伴侣一起表演舞蹈的快乐。
2.家庭教育
可以在家表演集体舞，体验亲子交流的快乐。
3.现场渗透
设置科学的活动，引导孩子观察和了解花的生长变化过程，在自然的角落放置几盆花，引导孩子给花定期护理，记录“植物生长过程”，让孩子通过观察了解花芽是如何变成花的。
《花儿朵朵开》大班教案5的教学目标；
1，熟悉音乐的旋律，学会有节奏的做动作，在游戏中感受节奏欢快的心情。
2.在彩色丝绸的帮助下，学习最初的作曲动作，尝试用不同的动作跟随音乐来表达自己的欢快。
3、喜欢带彩丝跳舞，初步感知活动中道具的作用。
教学准备:
1.在教室里设计一个大花园
2.手工制作的彩色丝绸大花、音乐磁带和录音机。
教学过程:
一、熟悉音乐，随音乐赏花。
第二，老师引导孩子用身体的不同部位亲吻花朵。
听音乐展示开花的动作。
二，探索学习的节奏:朵朵鲜花开
1，用彩绸感受开花过程。
2、听音乐表演:朵朵鲜花。(引导孩子向不同方向、不同高度开花，配合音乐有节奏地做开花动作。)
2.加上冯爷爷的情节，营造出冯爷爷和华玩得开心的场景。
(伴随着音乐，有利于学习挥舞彩绸的动作，最后用肢体动作开一朵花，把它冻住。)
第三，完整的性能
让我们随着音乐让花儿开得更美丽！
第四，自由创作丰富多彩的丝绸动作表演。
1.彩色丝绸真漂亮。你想怎么玩？请听音乐并演奏。
2.教师发现创造性的行动提取和集体学习。
3.听音乐，试着表演第二段
第五，完整快乐地表演节奏。
扩展活动
花儿们要休息了。再见了，花儿。