大班教学计划
大班教案1活动目标:
1，喜欢学习奥运健儿不断挑战的奥林匹克。
2.学会快速和谐地原地垂直跳跃。(沉重)
3.学会原地跳跃和触摸东西的动作，懂得有序地依次玩耍。(困难)
活动准备:
材料准备:
四个篮板(用于垂直跳跃和触摸物体)；各种颜色的篮球贴(5c m2)；健美操音乐
体验准备:
孩子们有垂直跳跃的经验，并了解篮球和其他相关运动的知识。
活动流程:
首先，开始部分:
1，引出活动，用健美操的热身形式热身(活动全身的大关节和肌肉群，提高心率)
t:“奥运会就要到了。今天，猴爸爸就带着我的宝宝一起去运动！”"
(音乐)竞走、体操(侧身)、射箭(扩胸)、自由泳(身体旋转)、蛙泳(弯腰)
2、动作练习(重点放在前面)
支撑(音乐进行中)、后踢(攀爬上下肢锻炼)、跳高、乒乓球(手腕、脚踝)
二、基础部分:
1，引出纵跳游戏:(幼儿初步体验纵跳触摸物体的动作要领，熟悉场地和比赛规则)
t:“小朋友，姚明是做什么的？”“今天，让我们和那只小猴子比赛跳得最高，来个灌篮大赛。”2、交流比较动作要领:(引导幼儿自己跳起来摸东西)
t:“我们请最高的猴子介绍一下他的经历吧！”
孩子通过交流尝试(起跳前下蹲爆发力强，腿、腰、手臂协调跳起)
3、根据孩子的水平，将四个篮板由低到高设置在不同的高度，孩子归档进行纵跳练习:(试跳)
t:“猴爸爸这次在每个篮板上设置了不同的高度线。请一个一个尝试，挑战不同的高度。”
4.孩子们根据自己的能力分组练习，并给予个别指导，不断挑战不同的高度。
“刚才，小猴子们已经在不同的高度尝试过篮球了。现在我们分组挑战，选择适合自己的组进行第二次纵跳。”
调整和放松:体验和调整你的呼吸。
5.自我挑战:(纵跳法后挑战，与第一次相比)
t:“这次我们换个小圈再挑战一次，看和你第一次贴的高度有什么不同？”
三、结尾部分:(放松)
t:“小猴子们出了很多汗。咱们去水帘洞洗个澡吧。”
利用“水帘洞”的情境，水滴滴落在身体的不同部位，通过擦汗、洗澡、按摩、挠痒痒来放松身体。
大班教案2的设计意图:
我园一直在开展园级课题“民间传统节日与幼儿园教育融合的实践与研究”的研究工作。在项目的实施过程中，我园的老师和孩子们逐渐对当地和民族文化产生了浓厚的兴趣，特别是一年一度的南宁民歌艺术节，为老师和孩子们了解广西的风土人情搭建了更广阔的平台。合理利用身边的教育资源，将民族艺术融入幼儿园的教育活动中，深受孩子们的喜爱。“钢管舞”是广西壮族文化中的瑰宝，是壮族人民喜闻乐见的民俗活动。它的节奏感强，声音清脆高亢，非常活泼有感染力，能激发孩子参与舞蹈学习的热情。因此，我选择钢管舞的学习作为教学活动，试图通过接触“钢管舞”，让孩子们在温暖欢快的氛围中感受当地艺术的魅力。
活动目标:
1.感受壮族钢管舞的强烈节奏，体验欢快活泼的气氛。
2.学习钢管舞的典型风格，并尝试创造性地表演。
3.感受钢管舞中合作与配合的快乐。
活动准备:
1.知识:了解扁担的作用，看视频——可爱的广西对壮族的生活习俗有了初步了解。2.场景布置:壮族庆祝丰收的场景——金黄的玉米和稻穗，火红的辣椒，饱满的大蒜，以及壮族常见的装饰品——绣球、壮锦袋和香囊。
3.材料方面:
(1)杆子上的子数相等；几条长凳；
(2)录音机、磁带《地球飞歌》、《摸蛋》；
(三)地图；
(4)一面大鼓
(5)煮红鸡蛋的数量与幼儿相当。
活动流程:
一、游戏:做客壮族——老师演奏壮族的《刘三姐》带领孩子们在壮族原生态音乐《壮族的春日早晨》中感受丰收，激发兴趣。
二、引导孩子探索壮族庆祝丰收的方式，大胆表达。
指导:你知道壮族是怎么庆祝丰收的吗？
第三，展示钢管舞，鼓励孩子在《大地飞歌》的音乐中大胆尝试用钢管舞。
说明:跳钢管舞是壮族人民庆祝丰收的一种方式。让我们用钢管舞。
第四，让孩子们分组表演自制钢管舞。
第五，欣赏原生态钢管舞的VCD，引导幼儿发现钢管舞的典型动作特征和节奏特征。
1，享受VCD里钢管舞的场景。
2.把孩子分成“牛小哥哥”和“刘小姐姐”，通过有趣的比赛，唤起孩子说出钢管舞的特点。
说明:
(1)钢管舞是一个人跳还是多人跳？
(2)钢管舞有哪些方式？
(3)跳舞时杆子打到哪里了？它是如何被击中的？
(4)你认为杆子被击打时的节奏是怎样的？
(5)如何拿杆才不会打到别人或自己？
六、师生* * *学习钢管舞的典型风格。
1.讨论:我们可以用身体的哪些部位来表示杆子打中的位置？
2.引导幼儿看图集，通过敲击身体各个部位来练习敲杆的位置和节奏。
3.老师根据图谱的节奏敲鼓，引导孩子听鼓，上钢管舞。
七、鼓励幼儿自由地相互陪伴，在音乐《大地飞歌》中跳起欢快的钢管舞，大胆地创造出与众不同的风格和节奏。
八、壮族传统游戏:摸蛋——进一步体验壮族人民庆祝丰收的喜悦。
大班教案第三条活动目标:
1.提高孩子10以内加减法的能力，以及看图听写应用题公式的能力。
2.培养孩子的合作意识和竞争意识，体验数学的快乐。
活动准备:
1.ppt .
2.三个答录机，一张统计卡，喜羊羊，美羊羊，沸羊羊各一张。
3.一些五角星。
活动流程:
一、带队老师:小朋友们，欢迎来到快乐突破。我们快乐突破的口号是:(孩子喊出来)快乐突破，快乐无限！叶！首先我要介绍今天的三支队伍，第一队喜羊羊队，欢迎你们！欢迎加入第二队，美羊羊队！第三方团队，沸羊羊团队，欢迎你！今天，我们的幸福有三个障碍。你有信心突破获得第一吗？先进入第一关。
第二，幸福的第一层次。
1.老师:一级:必答题。三支队伍的每个队员都要回答一个问题，每答对一个问题就奖励一颗五角星。回答错误没有奖励也没有惩罚。但你得自己回答。看哪个队的五角星最多。现在，请各队头号选手回答问题。
2.老师:答案开始。请听问题3+3=？老师:(出示正确答案)答案正确，某某团队和某某团队获得五角星奖励。
3.老师:现在请各队的二号选手回答问题。(依次)总结:第一轮必答题结束，我们来关注一下各队的五角星数量。某队得到多少颗五角星，可以用数字表示？(老师板书)小朋友看到哪个队的五角星最多？某某队暂时领先，但也不要被xx和xx气馁。你在后面的环节还有机会。现在我们今天进入第二关。
第三，第二层次的幸福。
1.老师:二级“挑战”。团队每个成员都自己编了应用题，悄悄把答案放在心里。以后可以选择请其他队伍挑战。
2.挑战开始:喜羊羊可以选择美羊羊队和沸羊羊队中的一个来接受挑战。
老师:你选谁？xxx队接受挑战，请听问题。(xxx小组可以由任何成员回答问题。)答案正确吗？恭喜xxx团队获得五角星。现在请xxx队出题。
3.总结:第二关，三队都编的不错。我给三个队都加了五角星。我们来关注一下每队的五角星数量。(赞第一名，鼓励其他队伍)我们去第三关。
第四，快乐是第三层次。
1.第三关，抢答案。我给你看图，你可以算出公式。
2.我让各队队长拿起桌上的乐器当答录机。当我的图片出来说答录机启动了，你就可以响答录机了。注意:在我说答录机启动后，机长必须响铃。好吧！准备好！请注意图片。先回答。
3.总结:喜羊羊队有五角星，美羊羊队有五角星，沸羊羊队有五角星。
五、统计1。过了三道关，再来看看各队的五角星。某某团队得到的五角星最多，某某团队也得到了很多五角星。获胜的xxx队可以每人获得一份小礼物。请老师颁奖。
2.结束:今天的快乐假期到此结束。下次见。(把孩子们带出活动室)
大班教案4一、活动目标:
1.围绕题目仔细观察图片，根据图片清晰地表达自己的想法。
2.试着从不同的角度看问题，初步觉得应该以积极的心态面对困难。
二、活动准备:
1.教具:东南西北
2.绘本《好消息和坏消息》PPT
三、活动过程:
(1)
1.展示绘本名称，激发孩子的阅读兴趣。
老师:看这个单词。小孩子认不认得？(好消息)
问:什么是好消息？什么样的事情是好消息？有好消息也有坏消息。告诉孩子这本书叫《好消息和坏消息》。
展示图画书的封面
老师:这个故事从一个好消息开始。请仔细观看图片。发生了什么事？
(2)展示一些选自绘本故事的图片，让孩子仔细观察。哪些是好消息，哪些是坏消息？为什么？
(3)
1.老师和孩子一起玩“东南西北”的游戏，试着从不同的角度看问题。
总结:东南西北单数是坏消息，偶数是好消息。
2增加难度，再玩一次“东南西北”的游戏。孩子随便说一个立场都是好消息...
3.老师演示了如何把坏消息变成好消息。
总结:原因是开口方向，先横后竖。
(4)完整听故事，播放PPT。
问题:书中的好消息多还是坏消息多？你可以倒数。
大班教案第五条活动目标:
1，听老师示范演唱，区分每个声部，感受多声部歌曲的独特美感。
2.通过辨别和模仿学习，在合唱中坚持自己的声音，初步体验到与其他声音和谐合作的快感。
3.在atlas的帮助下记忆歌词和学习歌曲。
4.在地图、动作、游戏场景的帮助下理解和记忆歌词，学习唱歌。
活动准备:
1，熟悉歌曲《三只猴子》的第一声。
2.歌曲音乐。
3.钢琴。
活动流程:
复习歌曲《三只猴子》。
第二，学习两部衬词。
1，听音乐打节奏。
老师:“你会拍这首歌的节奏吗？”
2、带领孩子随着音乐拍手感知节奏。
大班教案第六条活动目标:
1，通过破译电话号码提高孩子的加减题能力。
2、通过活动，激发师生、生生之间情感交流的欲望和要求。
活动准备:
1，孩子在活动前记住了自己家的电话号码。
2、列表格，记录电话号码表格，笔。
3.破译电话号码
4、奖品(粘纸)活动设计:
首先，激发破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。
1.启发儿童破译电话号码。老师:“再过几个月，我们的孩子就要离开幼儿园去上小学了。你会想念老师吗？那你怎么联系我？”(网上和老师聊天，写信，来幼儿园，给李老师打电话)哪种方法最方便？找到李老师最快的方法是什么？
李小姐，打电话是保持联系的好方法，因为它非常方便快捷。
2.破译老师家的电话L老师:“你知道李老师家的电话吗？(我不知道，李小姐，请告诉我们。)李老师把我家电话号码编成了密码问题。如果你能破译这个密码问题，那么你就会知道我家的电话号码。怎么破译？请在这里算出每个问题的答案，然后我家的电话号码就会被解码。
请八个孩子破译一个题目。(播放音乐)孩子们已经破译完毕。让我们检查一下他们的问题是否被正确地破译了。第一个问题是，我们一起来解密。第二个问题是，一起破译。这个是，我们破译的数字是67860128。如孩子们所说，老师点击ppt，显示数字。
这个数字已经被破译了。这是李小姐家的电话号码吗？我们打个电话试试吧。谁愿意？(张琪)，孩子把号码念给她听，张琪拨了号码。拨通后让张琪问，这是李小姐家的电话吗？
3.试着破译一下特殊的电话号码划分:刚才我们破译的电话号码是一个8位数的固定电话，也就是家庭电话。所有的电话号码都是8位数吗？你还有什么其他的电话号码？(手机号码11，急救电话)l分别显示110，119，120的电话号码。让孩子破译问题:这三个电话号码和家里的电话号码有什么区别？
你什么时候拨打这些特殊的电话号码？
总结:在我们的生活中，有时会发生一些紧急的事情。我们可以在不同的紧急情况下拨打这些不同的号码，但是平时一定不要随便打这些电话。
第三，拓展思路，进一步丰富孩子的知识
1，除了119，110，120，你还知道哪些特殊号码？
2.下次我们将在地区活动中继续破译这些数字。