根据漫画写作文:课堂记录
看那彩云和蓝天。小刚和肖敏高兴地走在回家的路上。过了一会儿，他们闻到一股恶心的味道。街上的行人捂着鼻子跑过去。当他们仔细一看，原来是一个垃圾桶，但是箱子里没有垃圾，箱子外面的垃圾发出臭味。他们不明白:明明有垃圾桶，为什么还有人往垃圾桶外面倒垃圾？我想，既然来了，还是收拾一下吧，于是肖敏低下头，拿起来看了两三分钟，嘴角露出了抹不去的笑容。可笑之后，她皱着眉头说:“总不能天天捡吧？”小刚对她说:“我有个主意。”之后，他在事先准备好的一张纸上写下“文明只有一步之遥”，贴在垃圾桶上。
收拾好行李，他们又走了。他们真诚地希望，在不久的将来，文明之花能在每个人的心中绽放，永远如此灿烂地绽放。
我是一只啄木鸟，生活在郁郁葱葱的森林里。我快乐极了，因为我有很多好伙伴陪着我。但是有一天。。
阳光透过树洞照射在我身上。天气非常暖和。我跳下床，伸了个懒腰。突然，我觉得好饿。是的，这几天叔叔伯伯们都没生病，我也找不到吃的。我该怎么办？我就去碰碰运气，再出去找找。我梳理好羽毛，准备起飞。
我在树林里走了很久，大树上的叔叔没有一个生病的。看来我要饿了。正要飞回去，突然听到前面传来几声“笃笃”的声音。这是怎么回事？是同一种啄食吗？但是为什么听起来不像呢？所以我就飞过去看看。
我落在一棵树上，看着它。原来是一个偷木贼在砍树。他挥舞着磨得锋利的斧子，砍在了树的腰上。这时，我隐约听到大叔在* * *。往事一幕幕投射在脑海里。几年前，一群偷木贼砍伐了这里的树木，这使得我们的鸟儿没有了栖息地，许多小树失去了父母。。我们做什么呢我要去救叔叔。我赶紧飞身上前，用凌厉的力量啄着偷木贼的榆木脑袋，嘴里说:“这块木头里一定有虫子。”盗木贼有榆木脑袋是真的，因为他也不愿意去想。破坏树木资源就是破坏他自己的人类。没有自然资源的给予，他们中的哪一个不能生存？
我非常痛苦地啄了那个偷木贼一下，试图逃跑。突然一群人从林中小路走来，胳膊上套着红袖。我知道这些人是森林环保局的。一看到他们，这个偷木头的贼吓得脸色苍白。不一会儿，我看见他们把这个可恶的偷木贼带走了。
森林又恢复了宁静。
3.语文五年级上册第四单元漫画的构图~急求~学习语文五年级上册第四单元漫画的构图要求:仔细观察这组漫画，你看到了什么？想点什么，和同学交流一下。
如果你看过其他发人深省的漫画，也可以带到课堂上介绍给大家。然后根据你介绍的漫画写一个练习。
写的方式有很多种，比如可以直接写漫画带来的灵感；还可以根据画的意思编一个故事，让看故事的人自己理解漫画的意思。教学设计最初的教学目标:引导学生把漫画的内容写清楚，并结合练习表达自己的灵感。
教学准备:挂图教学的重点和难点:理解漫画的内容，注意表达你从中获得的启发。教学过程的具体步骤(表)过程意图1。揭秘教学内容1。上节课，我们讲了一件小事和一句格言，会让我们思考并从中获得灵感。还有哪些情况也会让人很受启发？(学生)一本好书、一幅画、一份报告、一项活动...2.这堂课我们会教P73。2.激发想法的关键是什么？说明它给你留下的深刻印象和得到的启示。)
正确引导思维方式3。展示漫画指导练习1。看图。2.说出图片上的内容，其他同学来补充。3.说说图片的启发。
突出重点和难点。4.命题指导1。一部动画片。()3的漫画。()的启示拓宽了命题5。上课写的结果是，写启示的同学并没有把重点放在看漫画获得的启示上，而编故事的同学则直言不讳地在结尾插入了启示(不考虑作者的名字)。它不伦不类。
反思这次作文教学，失败之处在于对重难点的预设不准确，所以教学过程的指导不到位，导致学生写作方法的模糊，对文章重点内容的把握不正确。授课结束后，制定教案，重新指导。
教学目标:引导学生把漫画的内容写清楚，并结合练习表达从中得到的启发。教学准备:挂图教学的重点和难点:a理解漫画的内容，注意表达你从中获得的启发。
b区分两篇文章的重点内容和写作教学过程的具体步骤(表格)过程意图1。复习介绍1。上节课，我们讲了一件小事和一句格言，会让我们思考并从中获得灵感。还有哪些情况也会让人很受启发？(学生)一本好书、一幅画、一份报告、一项活动...2.激发想法的关键是什么？说明它给你留下的深刻印象和得到的启示。)正确引导思维方式3。出示漫画，知道习题需要1。放图，看图。
2.说出图片上的内容，其他同学来补充。3.说说图片的启发。4.阅读作业要求，明确写作方向。
(1)看漫画写启蒙(2)看漫画编故事验证写作要求。4.理解写作方法1。老师让学生回忆以前写过的写作方法。(看图，想画，必要的细节描述图片内容，突出主题)2。比较两篇文章写作的异同。
(图片内容，材料的排列，写法等。——写一篇启示录，配图片内容简介，重点是联系实际写灵感，就像写评论一样)——看图编故事就是看图写，客观具体的描述，没有讨论。让读者自己去理解漫画的含义(注意第一人称的写法和第三人称的写法不一样)。在比较中突破难点，让学生理解写作方法。4.命题指导1。一部动画片。一部卡通片。()启蒙4...拓宽命题5。六班写作。评论讲课练习(下一堂课)。教学后的启示:
4.六年级上册第四单元的漫画作文教你怎么写。
1.一开始，你以漫画本身的标题作为话题。2.如果没有，可以以它的寓意为题——看漫画？“我觉得。随机应变。建议你用第二种方式选题，因为这种方式在考试或者作业中得分更高，但是第一种更简单。
一开始，你只是简单地写。比如今天看了xxx漫画，立刻引起了我的大笑，也引起了我的深思。世界上还有这样无知的人！.....或者:今天无意中看到了xxx的漫画，脸色突然变得严肃起来，陷入了沉思。但是不要搞得太死，不然会把一部哲理漫画变成喜剧。(不要超过100字)
3.然后，介绍漫画作者和书名，有作者的话介绍作者。一个很简单的链接。
4.画点什么。我看一看。这部漫画好像是关于一个“榆木脑袋”砍树的吧？如果有，仔细描述一下:在一个树木葱郁、鸟语花香的地方，有一个榆树头的中年人，抽着长长的香烟，左手拿着一把锋利的斧子在砍树。很明显树的树皮掉到了地上，树受伤了！大树的树液滴在地上，很明显大树在流血！这个榆木脑袋不停的砍树，砍树，砍树，可是这个脑袋为什么不开窍呢？如果是别的，换一个就好了，但是我记得这个。。。如果要重写，要好好按照漫画里的描述来，一个都不能漏！恶劣环境描述~ ~ ~)
5.然后你引入寓意，然后你写:作者用这幅漫画讽刺生活中的xxx人...(其实有褒有贬等。，但一般99.99999%都是讽刺，但也不排除其他情绪！)，然后举例说明！(也可以单独分成段落，但是顺着意思就可以了。随便举几个实际例子，触目惊心的例子。(建议你上网搜一下)如果是森林，伦家给你一个很棒的选择:你可以写《楼兰古国》，很多人都知道！当然这一条可以不写，但是一定要找个好例子，不能自己编。伦家的建议是:最好用对比来突出和强调，最好用例子、数字、比喻等。，并定义它。只要突出它。但是不要让人看不懂。
7.最重要，最重要，最重要，最重要，最简单的一段在这里！最后一段，呼吁！！！不过，虽然诉求简单，但还是要注意一点:不要老古板。年纪大了掉牙不仅会让人无法接受，还会让人觉得你老气横秋。更何况老师只会给你一点点分。所以，“每个人都应该保护树木！”如果树是绿色的，我们也会是绿色的”等等，那些会死！你最好以一句名言结尾。这样不仅效果好，老师也会给你更高的分数。(只要你不乱涂乱画。。。= - = )
整个作文就完成了！很简单吧？希望你能掌握。祝你学习进步~
没有及时给出答案，请见谅。希望通过我给你的讲解，你能理解漫画构图。
如果有人抄袭我的答案，我一定原创！真的！100%原始水分。
以后有问题可以打电话给我。只要我在线，我一定会给出一个满意的答案！
祝你学习进步~
你能选择我的答案吗？我编码很久了！
伦家祝你好。
5.小学作文教学实录【小学作文教学实录】小学作文教学实录语文特级教师《小学作文教学实录》金佳妍:我们刚认识，还不认识。现在我要介绍一下我自己，然后请马上告诉我一些要点。它们是什么？老师:我姓金，我叫。我是天津南开小学的语文老师。我62岁了。我很高兴看到所有的学生充满活力和认真的态度。我很感动。我会向你学习。老师:我说完了。现在，请告诉我刚才所说的几个要点。学生:你叫金佳妍。老师:这是第一点。学生:你是天津南开小学的语文老师。老师:这是第二点。学生:你感谢我们。老师:这是最后一点。学生:你说你62岁了。老师:这是第三点(手势3)。全体学生:是感觉(3次)。老师:你听我说的很准确(板书:感觉)知道我最后一点是什么吗？(指黑板:全体同学读三遍《感受》。)老师:什么是“情怀”？生:是我发自内心的感受。是我自己完成一件事的经历。老师:你怎么看待“感觉”这个词？学生:两个字。师:我们先看“感”。我们看到的世界，包括自然，包括人类社会，包括我们的阅读，都是外在的东西。这些外在的东西是我们内心感知和感受到的。这叫什么？(板书:“感觉是外在的。”)激起我内心强烈的* * *声，引起我内心的一波情绪。这叫(板书:“感觉是外在的”)。(全体学生读“感觉是外在的”，“感觉是内在的”)老师:这叫(指板书)“感觉”(学生:大声读3遍)现在来说说你们的感受。刚才我说了我内心的情绪变化，还有我见到你后的心理活动。现在，请谈谈你的心理活动和感受。我们总是有一个话题。中央电视台有一个节目叫《实话实说》。最早的主持人是崔永元，后来换了一个叫何晶的女主，最近又换了一个男主。你知道他的名字吗？学生:我不知道。作文导演《小学写作教学实录》。老师:我也不知道。(学生:笑声)不管他叫什么，今天让我们说实话，围绕一个话题:你喜欢写作吗？一定要说实话。虽然这么多老师都在听我们讲，但是没关系。老师最喜欢诚实的孩子。你喜欢作文吗？生:我喜欢弹琵琶。心情好的时候可以疯狂扫弦，心情不好的时候可以发泄。老师:你喜欢弹琵琶，却没有正面回答。你喜欢写作吗？学生L:还可以，因为作文来源于生活，高于生活。有了丰富的生活经验，我们就可以写作了。老师:我明白你的意思。我喜欢弹琵琶，我明白了。学生2:有时候喜欢，有时候不喜欢。老师:我什么时候喜欢，什么时候不喜欢？学生2:心情好的时候，一个小时可以写一篇800字的作文。老师:你是一气呵成的天才。学生2:那么，如果你心情特别不好，可以边玩边写一篇300字的作文。老师接着说:心情不好就别说写作文了，谁都不讨好是吧？(在场的同学都笑了。)老师:说实话，有时候喜欢有时候不喜欢，看心情吧。学生3:心情好的时候喜欢写作文，因为脑子里有东西。心情不好的时候，老师说的作文我就写不出来。老师:你说的比上一位同学更进了一步。不仅心情好可以写，心情不好也写不出来。另外，有东西写，有内容写，就写也挺好的。有时候老师布置的内容没字可写，你心情不好。它道出了一个道理，你喜欢写作，是因为你有话要说，有内容要写。你不喜欢写是因为你没有文字和内容可写。生4:刚开始经常不爱写，觉得很无聊。然后我就写进去，越写越流畅，越喜欢写。而我也愿意在全心全意投入的时候去写。如果我开始写，那就太难了。刚开始不知道怎么写，越写越不喜欢写。老师:无聊是态度问题。无话可写是内容的问题。生5:我喜欢写作是因为作文的类型。老师安排想象的作文和童话故事，我可以不受任何限制的表达自己的想象。如果我写一些老师写的作文，我不是不愿意写，而是反感。我喜欢写抒情的作文，我喜欢写能表达我真实意思的作文。但是，如果服从命令，非要写，我又很不情愿，很无奈。(马上引导)其他同学:时间紧；要写的太多了，但我写不出来；得分低，失去信心；没有特色的，写不出来；我不喜欢写作，因为我感觉不深刻。老师:我喜欢写作有三个原因:第一，可以表达自己的真实感受，写完觉得很开心；二是可以记录生活，记录最美最难忘的人、事、景、事；第三，通过写作提高自己的情操，培养自己的品德。我不喜欢写作的原因有三:一是没有内容和文字可写；第二，方法的缺失。这么多内容我都不知道怎么写；第三，态度问题，遇到麻烦，心情不好的时候不喜欢写作。总结出自己喜欢写作和不喜欢写作的原因后，请学生思考:一般从哪里开始写作？生(畅所欲言):从观察思考开始，从审题开始，从情绪爆发开始，从准备写作文开始。老师:我说了很多，而且我认为，要写好一篇文章，要从你生活的“感受”(板书)和你所经历的事情开始。板书:感受是练习的开始；感觉是构思的前提；感觉是抒情的基点；感觉是写作的动力。(接下来，金老师请学生谈谈自己成长过程中最难忘的事或人，学生可以畅所欲言。)征服恐惧、建立自信最快、最有把握的方法，就是做自己害怕的事情，直到获得成功的经验。
6.根据这部漫画写一篇作文，主要是指人类捕杀动物，最后人类灭绝，就像多米诺骨牌一样。
范文:
第一，人与动物的关系密切。我们学习了《珍珠鸟》这篇文章，主要讲述了作者精心饲养珍珠鸟，并与它们建立了深厚友谊的故事。这篇文章的字里行间透露出作者对珍珠鸟的喜爱。人和动物是好朋友，仿佛几千年前就存在了，这种感情极深。我还记得一个片段的大致内容:作者让珍珠鸟生活在一个幽静的森林般的环境中，不打扰它们。《珍珠鸟》的作者和其他养鸟人不同，他只是想欣赏鸟身上五颜六色的羽毛，听鸟优美的歌声，让鸟整天生活在恐惧中。
有的家长把鸟买回来，放在笼子里，然后对孩子说:“这是给你玩的！”“孩子们会听他们的话，对着笼子又踢又打，往笼子里放棍子挑鸟，让它们惊恐地飞来飞去。大人们不仅没有制止，还鼓掌叫好。鸟本来就是自由的。如果那些养鸟的人设身处地为鸟着想，也许他们会知道怎么做。
还有一个片段我记忆犹新:珍珠鸟雏鸟在作者桌前写作的时候，轻轻的进入了作者肩膀上的甜蜜梦乡。我看着看着，仿佛看到这个小妞睡得甜甜的，眯着眼，多可爱啊！
相比之下，现在许多猎人为了牟取暴利，杀害人类的好朋友，如大熊猫、孟加拉虎和非洲象...它们之所以濒临灭绝，是因为它们拥有美丽的皮毛和人们渴望拥有的又白又硬的象牙！在一系列模特表演中，模特们穿着貂皮大衣、鳄鱼皮鞋、戴着松鼠毛围巾。当他们转身时，不仅是动物的生命，还有血液都在风中摇曳！杀动物！这是多么不人道的行为！这还是人吗？多好的动物！
几千年前，动物是人类的朋友。希望从现在开始，动物和人类永远和平相处，永远是世世代代最好的朋友！
二、一鸟的自诉
如果你们人类是一只鸟，却被残忍猎杀，你们会怎么想？你愿意被追捕吗？你绝对不想。有些人说，“我不是动物。我们怎么会是低级动物呢？”但是你有没有想过我们会怎么想？你认为现在人们会愿意大量捕杀鸟类吗？不，不，从来没有。我们不想死在人类手里。我们愿意被你追杀吗？不，我们有一千个不愿意，一万个不愿意，一亿个不愿意...
虽然有些人会喜欢动物，但他们会帮助我们包扎伤口并给我们药物...但是有些人会用枪把我们打下来，把我们装进大袋子里，明天再把我们买走。以生活在印度洋和毛里求斯群岛的渡渡鸟为例。因其肉质鲜美，当时被人类捕食，17世纪灭绝。但如果当时人们有保护动物的意识，就不会造成渡渡鸟的灭绝。
还有鲸鱼，鲸鱼不是让你随意捕杀的。鲸鱼是一条一条杀的，没有小鱼小虾多。如果人类捕杀鲸鱼，他们的后代不会看到鲸鱼吗？
现在，一些动物种类已经灭绝了。鳄鱼虽然凶猛，但人类更凶猛。正是因为某些动物的器官具有突出的经济价值，才成为人类掠夺和利用的对象，成为动物灭绝的主要因素。鳄鱼有锋利的牙齿和巨大的食欲。我们鸟类说鳄鱼很可怕，但是鳄鱼更害怕人类。在人类眼中，鳄鱼皮可以制成箱包、手袋、钱包、鞋子等物品，所以鳄鱼现在已经成为濒危动物。
有一次，我正飞到树干上抓昆虫，我看到三个人抓了一只小狐狸。两只老狐狸竭尽全力营救小狐狸。其中一个叫露露的人非常同情这只小狐狸。他偷偷给老狐狸送食物，于是他们建立了亲密信任的关系。后来，两只老狐狸救了小狐狸。两个老狐狸被人气晕了，露露却开心地笑了。最后，小狐狸回归了大自然。这两只老狐狸多开心啊！这个叫露露的小女孩和动物之间相互信任、相互帮助、和谐共处的美好关系，也显示了动物之间的深情。所以，我想告诉人类，要向露露学习。她帮助动物，动物会随时来帮助她。这不是很好吗？为什么人类还会杀动物？
在此，我呼吁人类不要破坏自然界的花草树木，不要乱杀飞禽走兽，不要杀害我们的动物朋友，保护自然界的一切生物。摧毁我们就是摧毁你们人类。如果有一天世界上所有的动物都消失了，人类还能生存吗？请保护动物，珍惜大自然中的每一个生物。
人类，我们是大自然留给你们的无价之宝，我们是你们的朋友。他们的生老病死与我们人类的生活息息相关。大量动物的灭绝会给人类带来严重的不良后果，造成严重的生态失衡，从而破坏人类的生存环境。请从现在做起，从我做起，保护动物，让世界更加美好！保护动物就是保护自己！
7.我已经靠看漫画写出了范文，老师还夸我写得好！一部漫画给我带来的启示。
我慢慢翻开语文书，立刻被书里的一幅漫画吸引住了。这幅漫画的主要内容是:一个身穿深黑色衣服的伐木工人，挥舞着一把锋利的斧头，嘴里叼着一根香烟，毫不犹豫地向树砍去，高大挺拔的树倒了下来。但是伐木工人非但没有感到抱歉，反而笑了，就好像他面前是一堆堆的钱而不是树。然后，他的速度又加快了，一棵又一棵的大树倒了下来。他的心和他的衣服一样黑。这时，一只啄木鸟勇敢地飞到樵夫的肩膀上，啄了樵夫的头。"这块木头里一定有昆虫."啄木鸟的声音在树林中回响。
是的，人的大脑里确实有虫子。这些蠕虫潜伏在人们的头脑中。这些虫子让人类变得更加自私自利。他们砍掉了所有为我们生存提供氧气的树木。这样下去，后果不堪设想。据调查，全球森林减少了一半，主要是人类活动造成的。现在，全球森林面积已经从1990年的39.6亿公顷下降到2000年的38亿公顷。世界上每年有近1000万公顷的森林消失。由于人口的快速增长和人们无限制的耕种放牧，森林被破坏，草原被破坏，甚至绿色植被被严重破坏。如果世界上没有森林，陆地上的生物将减少90%，250万个物种将灭绝。当所有的森林消失的时候，人类后悔就来不及了。
因此，我们必须采取行动保护树木。为了我们自己和子孙后代，我们应该珍惜自然资源，让生活变得绿色。
8.第四单元作文漫画作文我在一本漫画书里看过这样一幅漫画:在一片大森林里，一个人嘴里叼着一根香烟，拿着一把锋利的斧头砍树，树在哭泣。一只啄木鸟停在了那个人的肩膀上。啄木鸟看着那个人的头说:“这块木头里一定有昆虫。”
不知道大家能不能理解这个漫画的意思。那个人脑子里确实有个“bug”，但这个bug不是另一个bug。这个“虫”指的是那个破坏生态平衡的人的心虫。啄木鸟说自己“脑袋里有虫”，这很难责怪。然而，在我们的日常生活和世界上，有这种“脑袋里有虫”的人不计其数，啄木鸟却少之又少。通常很多学生的草稿纸只画几笔就扔进垃圾桶了。你知道，这些纸只是树。洗手的时候水挺开的。不用说，洗完手，不关水就走了。你应该知道在干旱地区水是多么珍贵。平时往地上扔垃圾，不仅影响环境还会影响美观。
要知道，我们的星球现在已经遭到了极大的破坏，而那些“虫头”们却根本没有觉醒。他们为了自己的利益破坏环境:砍伐森林，破坏植被；为了方便污水排入河流，不知道有多少河流没有办法饮用，我们的母亲河黄河变得浑浊不堪；曾经的天府之国成都风光不再，土地正在向沙漠化进军；空气污染越来越严重，酸雨几乎无处不在。
在这样令人震惊的事情发生之前，人类似乎还没有觉醒，人们头脑中贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了。
由于涉及到人类的足迹，动物们不得安宁，曾经温顺的藏羚羊为了躲避人类的追击已经疲惫不堪；曾经主宰海洋的鲸鱼濒临灭绝。
不知有多少生物在人类大脑中贪婪的蠕虫下灭绝，从此消失在历史的长河中。现在我们必须保护我们美丽的地球，因为拯救地球意味着拯救未来，我们首先应该做的是杀死我们大脑中贪婪的蠕虫。同学们，请点亮你。