点面结合写作文是什么意思？
春天，小草悄悄地探出了帽檐，仿佛在迎接春天的到来。校园旁边的花真的很漂亮，这一簇那一簇都很漂亮。大家穿着春装在操场上蹦蹦跳跳，很开心。
夏天，在树荫下的梧桐树下，有几个孩子在奔跑玩耍。然而，无知的蝉却在树上不停地叫着:“蝉。蝉。”。“不过，树下的几个孩子还在玩。该死的太阳还是很热，人们不知道该怎么办。
秋天，秋高气爽的季节，景色宜人。树上的叶子变成了“金色的蝴蝶”，落到了地上。有的同学摘下来做叶版画，有的同学摘下来做叶标本，有的同学摘下来做装饰品。
冬天，这里很冷，但还没下雪。无论晴雨，我都坚持做早操。
我们的校园是绿色的，春夏秋都有松树，甚至冬天也有。然而，最感人的绿色在教室里:“老师是勤劳的园丁，养育着新时代的孩子。”
“谢谢——可爱的校园风景”
2.写作文的“丁...丁……”通过点和面的结合。
下课后，教室突然沸腾了，走廊里充满了笑声，操场变得拥挤而热闹！
学生的活动也是丰富多彩的:有的跳皮筋，一般是六个人，三个人组成一个三角形，把皮筋套在身上，另外三个人跳。跳跃的形式也是多种多样的:右脚向前一会，向后一会；跨过橡皮筋一会儿，然后跳回来。不足以让人眼花缭乱。他们嘴里还在喃喃自语:“点，点，一朵红花红红的……”太有趣了，你会忍不住加入他们。207
有的在操场上踢足球:翘脚往前踢，球飞得很远。他们忙忙碌碌，拥挤不堪，成群结队地追逐着它。只要有人抢到球，脸上就会出现无比喜悦的表情，仿佛在说:“我终于拿到球了，我一定要传给我的队员，我们一定要赢得比赛！”
其他人正在篮球场上打篮球:他们中的一些人正在运球，四处张望，好像在寻找他们的队员。突然，他把球抛了起来，在空中划过一道完美的弧线，成功传给了自己的队员。接到球的人也不示弱，运球逼近篮筐，一记三分，“OK！进入了！”在场的每个人都很惊讶。
“丁...丁……”上课了，热闹的课间休息结束了。
在我们的校园里，每当你转身或者换个视角，眼前就会出现不一样的风景:安静活泼的教学楼，郁郁葱葱的冷杉林，色彩斑斓错落有致的花坛，赏心悦目的塑胶跑道操场...而我最喜欢她的一角——那个被教学楼包围，被我们师生亲切地称为“四合院”的地方。
院子中间，有一棵挺拔的松树，像一座绿色的宝塔。高到和我们四楼教室差不多！树皮摸上去凹凸不平，满是沧桑的痕迹。它的脚上铺着一层深绿色毛茸茸的“地毯”，小草围着它，仰头看着它，仿佛依偎在爸爸的怀里。
松树的左边是最令人兴奋的滴水池。滴水池建在东教学楼旁边。旁边的墙是用特殊装饰材料做成的石墙，颜色有绿有灰，凹凸有致，对角的几朵鲜艳的花让它一下子生动起来！石墙下有个洞，洞的另一边是东教学楼的走廊。很多一年级的孩子不时好奇地把头伸进去，又缩了回来。洞的下面是游泳池。水池周围是各种颜色的鹅卵石和水泥。池子里有水生植物！有各种各样的金鱼:红色的绣球，粉红色的珍珠，彩色的天珠...看，跑得最快最调皮的是我心爱的“小蝴蝶”，她又在和朋友们捉迷藏了！
松树的右边有几个石桌椅。永远都是干净的！为什么？因为我们都喜欢坐在那里看书打游戏！
下课了，这里沸腾了。开始上课的时候，小鱼一定在听朗朗读书...校园的一个角落，为什么你的美丽没有让我更爱我的校园？！
4.作文要用点面结合的方法，不少于400字。作文要用点面结合的方法，不少于400字。
一段刻骨铭心的拔河时光，就像汹涌的洪流，不断冲刷着我的记忆。很多事情已经模糊了，但在我心里，有一件事一直让我难以忘怀。我记得那是去年秋天。作文课上，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养观察力，组织了拔河比赛。
老师把我们分成两队，一队是老虎队，一队是老鹰队。我被分配到老鹰队。
两队实力相当。学生e 69 da 5 e 887 aae 799 be 5 ba a6 e 97 aee 7 ad 943133431366362个个精神抖擞，昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将开始。随着老师的哨声，比赛开始了。
两边的队员紧紧的抓着绳子，一个一个的落地，身体后仰，拼命的往自己的方向拉绳子。绳子中间的红丝带一会儿移到老虎身上，一会儿移到老鹰身上，互不相让。
双方的拉拉队队员也齐声呐喊，不停地为自己的队伍敲鼓。我的手都红了，但绳子还是没动，双方进入僵持状态。
此时，我们的队员都红着眼睛，有的满脸通红，有的咧着嘴笑，还有的双手紧握着绳子，奋力往自己的方向拉。最后，我们团队尽了最大努力。随着拉拉队的喊声，红绫突然向我们移动，我们鹰队赢了。
后来我们队利用两场胜利的优势，连胜。最后，我们赢了。这场拉锯战让我明白了团结就是力量的道理，也让我在未来的道路上树立了战胜困难的信心。我永远不会忘记这场拔河比赛。
5.以点带面，写一篇250字的场景作文。你知道我最喜欢的老师是谁吗？这是我们的语文老师易。我喜欢易老师，因为她和蔼可亲，耐心又活泼。
易老师有着黑色的短发，浓眉下锐利的眼睛，谦虚的鼻子和微笑的嘴巴。
虽然易老师经常和蔼可亲，但她有时也会生气。曾经，有的人不交作业，有的人根本不写，或者犯了很多不该错的错误，几乎没有人是对的。那个班还有很多人不专心。易老师勃然大怒，眼睛瞪得像鸡蛋一样圆，拍着讲台厉声训斥我们。全班鸦雀无声，仿佛连一根羽毛掉在地上的声音都可以在老师严厉地讲完我们之后听到，我们花了很长时间才想明白，再也不敢错过剩下的课。
易老师虽然很生气，但是生气之后变得好温柔。我最喜欢的易老师就是这么好。
6.点面结合写一篇800字的作文。有深深的脚印，也有深深的脚印——关于成长的片段。他早上从风里来，有海盐的味道。
他笑，我也笑。挡风玻璃中快速移动的视觉向前推动，然后拉开。冬天过后，就是春天了。总觉得这个世界上的某个时刻应该暂停。
就好像，现在我坐在我妈旁边62616964757 a 68696416 Fe 59 b 9 ee 7 ad 943133335343265，她开着车不看我的脸。“你不觉得应该解释一下你的成绩吗？你还了多少？”我没有说话。
“我不会一直在你身边，你应该知道。何况你是九年级。”
我拿出手机，发现正好五点，冬天的晚上很黑，好像刚被暴雨洗劫过。我觉得有点无聊，就把窗户打开了，风顺着窗台滑了进来。
我发现我现在平静多了。如果我是三年前，我可能会为这个辩护。我会告诉她我退步的原因，即使她根本不相信我。“所以，我要走了。”
我收拾好书本，打开车门，一种如释重负的感觉油然而生。“晚上想听你解释。”
我看着她开车，然后她就走远了...太阳刚升起来，他就跳到甲板上，一遍又一遍地数着同一条蹦蹦跳跳的鱼。笑吧。
“对不起，我忘记检查这个问题了。我本来……”我指着卷子上画着红叉的问题，用眼角偷偷看了我妈一眼。“这需要解释吗？考不上是你自己的错。”
她说的话很矫情，我都觉得要哭了。也许我本可以做得更好。“以后这种事不要跟我解释，你只会狡辩。”
她说完，转身走出了我的房间。这个时候我刚上初中，校园，新同学，新老师。完全适应不了新课程。我不明白为什么她不能给我更多的时间。我有点讨厌她。
她就像一个法官，以她的身份肯定得到理论，而我只能保持沉默...惊涛骇浪已经变得疯狂，帆船似乎就要在海边倒下，他赶紧收回那些渔网。“我……”看着理科苍白的分数，我决定放弃解释。没用，不是吗？
"我以为你会想解释一下为什么你考得不好。"她的眼神有点冷，看着我。
“我告诉你你也不会听的。”我用有点生气的语气说:“下次，我会好好考的。”
她点点头，我一直看着她，出了门，转身下了楼。我想了很久，我妈是个什么样的人。
显然，这样问有点傻。但是，她曾经叫我不要狡辩，然后期待我的解释，可惜，我已经放弃解释了。
那时候我已经初中两年了...风停了，大海很美，海鸥在飞翔。他跳下船，向岸边走去。
潮水轻轻地拍打着他的脚印。看看时间，九点四十。
* * *准确地响了起来。我把思绪拉回一点，同学们起身拖着疲惫的身体走向门口。
九年级最累的就是最后四晚的自习走到学校门口，我看到她已经在等我了，轻轻叹了口气，跨进车里。
我们挤出人群，我抬头看了看天，天有点深蓝色。“你准备好解释了吗？”妈妈的声音突然出现。
我决定，“你为什么需要我的解释？我以为你告诉我不要狡辩。”“那是从前，在你年轻的时候，你应该学会冷静。现在你不太好。”...三年后，无论你是谁，都会有一些改变。
我们走过的路无法抹去，也无法忘记。这个世界变化太快了，他们不断改变着自己血淋淋的面孔，似乎在抹去什么。
而我们，为了看清自己走过的路，在没有风干的水泥上恶作剧，踩出一个又一个脚印，为了留住自己。我想纪念这些对话，即使看起来很矛盾，但我想我明白了，一种成长，一种安慰，一种安宁，一种爱。
7.构图的点面结合
点面结合法，就是文章中既要有面的描写，又要有点的描写，使两者相辅相成，世界万物都有整体与部分、一般与个别的辩证关系。因此，在写作选材中采用面与点或点与面相结合的方法，就是这种关系的体现。在写作中，有点全面的描写，不仅能使写作对象有整体的风格和具体的姿态；而且这种描写还能展现客观事物的本质规律，加强文章的表达能力。同时，点面结合是在整体观察下突出重点的内容，所以在表达上富有变化，使文章避免了平淡和单调。而且点面结合也可以形成两者的对比。点能具体生动地体现面的特征，面能清晰深刻地表现点的内涵，使点与面在对比中更加充分丰满，从面上增强文章的感染力。总之，这种表达技巧不仅能让人对整张脸有一个具体的感受，还能让人对关键的东西有深刻的印象。杨梅写的《忠实的镜子》是一篇点面结合的好文章。
这是看完《镜子简史》后的反思。本文对镜子的“履历”进行了概括性介绍，从以水为镜到镀银玻璃镜，概括描述了镜子简史的主要内容及其应用范围。这是一个简单的描述。接着，作者特别指出:“我感触最深的是这段话:‘镜子总是那么忠实，毫不掩饰地告诉你脸上是否有污渍’”。
本文着重探讨了镜子的隐喻意义和引申意义，这构成了文章的重点。这是读后感。看完之后，你必须对你正在阅读的对象做一些归纳和介绍，所以对于年轻的作者来说，解释镜子的来龙去脉是极其必要的。但作者并不满足于此，而是从思想教育的角度来探讨“情”的深度。作者从“忠实”二字入手，将镜子在生活中的作用提升到一个新的高度，指出镜子可分为“忠实”和“不忠实”，最后表达了“与忠实的镜子交朋友”的观点。这样既符合了镜子的物理特征，又准确地表达了作者新奇孤独的感受，使点面有机地融合在一起，特别深刻。运用点面结合的方法，要注意点面的辩证关系。既要在面的整体控制下写点，又要在突出点的深刻意义上写面，使两者生长交融，决不能点是点，面是面，互不相干，甚至矛盾。如果这样的话，文章内容就会散漫凌乱，中心不明。
8.一篇点面结合的450字作文写作活动今天是一年一度的六一儿童节，每个学生的脸上都挂着幸福快乐的笑容。
我们来到学校礼堂，准备参加六一儿童节歌唱比赛，和其他班级来一场PK赛！都说儿歌是天籁之音。果然每个班都唱的这么好。
我最喜欢的是虫蝇。学生们站在台上，抒情的音乐缓缓开始。大家轻声唱道:“黑暗的天空低垂，明亮的星星紧随其后……”我们仿佛真的来到了一个仙境般的地方，到处都是泛着微弱光芒的萤火虫，萦绕在我们身边。
夜空中繁星闪烁，微风吹拂着我们，仿佛在讲述一个美丽的故事。萤火虫飞呀飞，美丽地跳舞，在我们周围旋转起舞...在这首歌的结尾，我们醒来，想再听一遍。
终于轮到我们上场了！我们走上舞台，向观众微笑。音乐响起的时候，清脆的歌声也响起，流淌在学生之间。
第一首歌是《我们划吧》。唱着，唱着，好像大家真的是坐在一条船上，一边划一边唱。
船漂浮着，和学生们一起唱歌，直到音乐结束。还没等大家回过神来，轻快活泼的音乐又开始响起。
哦！蜗牛和黄鹂已经开始了。我们马上换上幸福的笑容，唱起了这首歌。
每个人似乎都被我们感染了，一种戏谑的笑容在脸上蔓延。活动在学生们的歌声和笑声中结束。
虽然我们在比赛中只拿到了第三名，但是名次并不重要，只要我们开心就好，不是吗？看看这三个答案。肚子瘦，睡前做1件事。瘦肚子，25岁以上，每晚睡前做一件事，健康瘦身，这个姑娘。余省计算机信息咨询公司..睡前广告一个动作，瘦肚子_睡前一个非常。
睡前一个暴力动作，瘦肚子？睡前一个暴力动作，瘦肚子一直努力还是瘦不下来？首先，我们必须..广西微金拔河赛所有电子科技广告相关问题450字(点面结合)拔河赛第二节今天上午，我们进行了一场别开生面的拔河赛。刚下课，孙老师让学生们在教室前面排队准备。
时间过得真快！这激动人心的时刻终于到来了。准备参赛的勇士们都准备好一试了。
一条又大又粗的绳子压在球场的两条白线上，绳子中间系着一条鲜艳的红领巾。谁能把绳子里的红布拉过自己那端的白线，谁就赢了。
“嘟——”哨声响起，两边队员像螃蟹一样拿起绳子。“嘟——”哨声再次响起，体育场变成了战场。我们都没有向对方让步，我们都尽了最大努力退缩。
看，杨帅，一个高个子，向后仰着，他的脸就像一个成熟的红苹果。再看那些拉拉队，跳着喊着:“加油，51班！51班加油！”红布一会儿移到我们这边，一会儿移到我们这边，一会儿移到另一边，最后，红布移到我们这边，耶！我们赢了！换场地再战。
这一次，不知怎么的，红布一直朝着对方移动，我们什么也做不了。我们输了。但是我们不灰心，因为我们只打成平手。
谁知道，第三场和第二场一样。我们像泄气的球一样沮丧地走出球场。
我们班一大一小还不错，能赢一次。孙老师说，我们创造了奇迹。虽然这次没有夺冠，但是我们一点都不遗憾。
因为我们都尽力了。我想无论我做什么，只要我尽力了，我就无怨无悔！06年浏览9687 2017-05-11五年级作文(450字)，2浏览114分作文，100米跑，450字。我参加了一年一度的体育文化节，我和我的同学在一起。
我参加了300米赛跑。比赛过程中，同学们一直为我加油，帮我补水。比赛就要开始了。我站在起跑线上，忐忑不安，就像一只调皮的兔子上窜下跳。砰的一声，比赛开始了，我的对手们都像箭一样飞了出去，不甘示弱，用尽全力向前跑去。
50浏览546 2017-02-19关于400字作文中的点面结合写作文时，无论是记人还是记叙，都离不开对场景的描写。写好一个场景，可以渲染一种氛围，烘托人物的精神品质，挖掘事物的深层含义。
《十里长街送别丞相》(见人教版教材第七册第13课)一文描述，首都人民自发聚集在长安街送别丞相，场面十分感人。其场景描述采用点面结合的方式。
天气灰暗，多云，寒冷。长安街两边的人行道上挤满了男女老少。
路那么长，人那么多，你看不到东头西尾。人们手臂上都缠着黑纱，胸前挂着白花，眼睛都望着周总理灵车将要到来的方向。
一位满头银发的老妇人，手拄拐杖，背一棵槐树，焦急而耐心地等待着。一对年轻夫妇，丈夫抱着他的小女儿，妻子牵着他们六七岁的儿子，挤下人行道，四处张望。
一群红领巾脸上挂着泪水，互相挽着肩膀，踮起脚尖看着...在这里，长安街两侧人行道上的场景被描述得非常感人。首先描述了整个场景，渲染了一种阴郁压抑的气氛。后面是具体的描述:“一个手里拄着拐杖的老婆婆”；一对年轻夫妇“四处看看”；一组“泪痕斑斑”的红领巾...这种点面结合的方式，描绘了一幅感人的告别画面，表达了人们对总理的无限怀念。
当学生写作文时，尤其是关于体育比赛和实践活动的作文，他们通常使用点和面的结合来描述场景。请看曹礼的《种萝卜》。