矿泉水瓶可以做哪些身体检查？

物理实验是学习和研究物理最重要、最基本的方法，它不仅能帮助学生建立感性认识，还能激发学生的学习兴趣。生活中有很多材料可以用来做物理实验。下面是一些用矿泉水瓶巧妙做的物理小实验。一、演示“惯性现象”拿一个空的矿泉水瓶，切掉上半部分，装满适量的水，然后盖上一块纸板，把鸡蛋放在纸板上(如图1)，突然用手指敲击纸板。可以观察到，鸡蛋并没有随着纸板飞走，而是安全落入瓶中。正是由于自身的惯性，鸡蛋保持原来的静止状态，直接落在下面。二、演示“影响压力效果的因素”①拿一个空的矿泉水瓶，往瓶子里放少量水，放在一块海绵上，马上可以看到海绵是凹陷的；将矿泉水瓶装满水，放在海绵上，你会发现海绵凹陷得更深，如图2所示。可以得出结论，压力的作用与压力有关；(2)取一个空的矿泉水瓶，在瓶中装满水，盖上瓶盖，放在海绵上，观察海面的凹陷程度。然后把瓶子倒过来，观察海面的凹陷程度。通过比较这两个凹陷，可以得出结论，压力的作用与接触面积有关。三、论证“大气压”的存在①取一个空的矿泉水瓶装满水，将矿泉水瓶浸入水中，如图3A所示；如果你抓住瓶底，把它提起来，你会发现在瓶口离开水面之前，瓶子一直是装满水的，如图3b所示。如果在瓶底钻一个小孔，重复上述实验，会发现瓶内水面始终与瓶外水面平齐，如图3 C所示，可以证明大气压的存在。②拿一个空的矿泉水瓶，向瓶中注入少量热水，摇晃一下，立即盖上瓶盖。过一会儿发现瓶子慢慢向内下沉，可以证明大气压的存在。四、“液体内压与深度有关”的演示如图4所示。拿一个矿泉水瓶，在它的侧壁钻三个小洞，用橡皮塞塞住，把瓶子装满水，把瓶子放在一个足够高的桌子上，然后同时拔出橡皮塞。通过实验探索，可以发现不同的孔喷出水的水平范围是不同的，从而论证了“液体的内压与深度有关”。五、演示“液体在各个方向都有压力”拿一个矿泉水瓶。如果在矿泉水瓶的不同方向用小钉子钻许多小孔，然后把瓶子装满水，盖上瓶盖，用双手挤压瓶子，可以看到水从不同的小孔向各个方向喷出，可以证明“液体各个方向都有压力”。不及物动词“浮力产生的原因”演示拿一个内径略小于乒乓球直径的矿泉水瓶，去掉瓶底，在瓶口放一个乒乓球，然后往瓶子里注水。你会发现，水是从瓶口流出的，乒乓球并不漂浮，因为“只有乒乓球的上表面受到水向下的压力，而下表面基本没有受到水向上的压力”，所以乒乓球并不漂浮(如图5A)；然后用手指塞住瓶口，很快就可以观察到乒乓球浮了起来(如图5 (b)和5 (c))，因为此时“乒乓球上下表面都受到水的压力，下表面的压力大于上表面”。能演示“浮力的起因”，即“由物体上下表面的压力差引起的”。七。演示“光的折射”现象拿一个矿泉水瓶，切掉上半部分装满水，将筷子斜插入水中。从水面斜着看，会发现插入水中的筷子是向上弯曲的，可以演示光的折射(如图6)。8.演示“力的效果”。用双手挤压空矿泉水瓶会使瓶子变形。如果施加的力增大，瓶子的变形程度就会增大，说明力的作用与力的大小有关。力越大，力的作用越明显。9.演示流体压力和流量之间的关系。把两个瓶子放在一起，在瓶子的一边放一个乒乓球，从另一边往瓶子的缝隙里吹气，乒乓球就不动了。从缝隙吹过来，瓶子附近的空气流速大，压力小，而乒乓球外面的空气流速小，压力大，会在里面产生压力差，所以球不会动。可以解释流体压力和流量之间的关系。十、“物体的沉浮”演示①取一矿泉水瓶，切去上部，装满清水(如图7)。鸡蛋放在清水里会沉底；如果在清水中放入盐，如果配制的盐水合适，鸡蛋会悬浮在盐水中。如果继续加盐，鸡蛋会浮起来，最终浮在液面上。(2)制作浮沉:取一矿泉水瓶，倒入适量水(不要满)。然后取一个注射用小玻璃瓶，装满适量的水，倒入矿泉水瓶中使其漂浮(如图8)，然后盖上瓶盖。用力挤压瓶身，发现小玻璃瓶可以沉浮，做一个简单的漂浮物。或者在没有盖子的瓶口贴一层橡胶膜，然后用手指按压橡胶膜，也能使小玻璃瓶浮起来沉下去。XI。演示“凸透镜”相关实验①拿一个矿泉水瓶，可以装水。面对阳光，地面上可以得到“细细的”亮条，说明凸透镜可以聚光(凸透镜可以聚光)。②拿一个矿泉水瓶，将瓶子装满水，然后透过瓶子观察物体(注意瓶子与物体的距离适中)，可以看到物体的放大虚像，演示凸透镜变成放大虚像。“失重”的演示拿一个矿泉水瓶，往瓶子里装半瓶水，在瓶底用钉子钻一个小圆孔。我们可以看到水从洞里喷出来。如果此时塑料瓶自由下落，我们可以看到水不再喷出，验证了水的失重。演示“气体的压力随体积增大而减小”拿一个矿泉水瓶，在靠近瓶底的侧壁上开一个小圆孔，用胶带封住小孔，然后拧开瓶盖，往瓶中加水，再撕掉胶带，水就会从小孔中喷出，如图9所示。然后盖上瓶盖拧紧，很快水就不再从小洞喷出来了。此时瓶内水面以上的气压小于外界大气压。这个实验表明气体的压力随着体积的增大而减小。十四、生产“水火箭”设备:矿泉水瓶、气泵、自行车气门嘴、铁丝、胶塞、水等。水火箭的结构如图10所示。在瓶子里装满适量的水，塞好软木塞，放在发射器上。用气泵将空气打入瓶中，瓶上方的气体压力达到一定程度。高压气体把水和胶塞推出瓶口，靠水的反冲把瓶子推到空中。此外，矿泉水瓶还可以做成水平仪，根据阿基米德原理，可以作为溢流杯使用。只要在教学中引导学生用常见廉价的设备(或废弃物)做实验、研究物理问题，不仅会让学生感到更加亲切，而且有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神，从而达到令人惊讶的效果。