我爱大树和小花幼儿园的讲义。
我今天演讲的内容选自《幼儿园建构课程》第二册的科学教学运动《我爱大树小花》。新节目科学类的宗旨中明确提出，幼儿要尊重动植物，体谅周围环境，亲近自然，珍惜自然资本，一开始就要有环保意识。我们周围有各种各样的树和花，对孩子们来说既熟悉又陌生。平时孩子在户外的时候会不经意的看着、摸着，偶尔会说一些话，比如:这棵树好大，这花好漂亮，有时间就会问一些问题，比如:这棵树叫什么，这花叫什么...然而，随着社会的进步，人类对身边花草树木的尊重逐渐减弱。比如砍树，乱摘花...我策划了一个适合中学生年龄特点的教学活动“我爱树木和花朵”，以此来引诱孩子们去覆盖身边的花草树木，阐明花草树木与人类的关系以及对人类的影响。手工制作的孩子通过工艺挂图和课本的浏览，明白了覆盖花木的重要性，从而萌发了孩子尊重花木的情感。
第二，说出运动的目的
体育的目的是教导运动的出发点和归宿，在运动中起到吸引人的作用。基于“新纲领”在科学领域提出:在儿童生存史的基础上，资助儿童认识自然、情境与人类生存的关系。从身边的小事做起，创造一开始的环保意识和行动。基于这一目的和要求，根据中学生的年龄特点，设定认知、技能和情感的教学目的。
1.目的1:看图，浏览课本，了解图片内容和花草树木对人类的影响。
2.目的二:看图，根据生存履历说出几种花草树木的名称、影响及其封面要领。
3.目标三:认识花木与人类的相互依存关系，萌发孩子的盖花木意识和情境意识，培养爱花木的情感。
目标定位:通过看图、浏览课本，了解花草树木对人类的影响，了解花草树木对人类的作用，萌发孩子尊重花草树木的感情。
第三，讲教法和学法
新节目中夸大了以孩子为中心，教育运动的举办要基于孩子的需求和爱好，尤其是孩子的履历。体育方面，我和孩子们的脚色是教体育的高手，如果主要精力放在孩子身上的话。让孩子在教学活动中享受讨论和处理话题的乐趣。因此，在教学活动中，我接受了“观察图片”的方法，用直接生动的图片观看，引诱孩子理解图片的内容和意义。幼儿园教案“游戏法”让孩子体验如何尊重花草树木让他们走得更深，知道尊重花草树木需要做什么，让孩子在游戏中学会尊重花草树木。
第四，说说运动准备
练习时的准备:四幅挂图，37-38页的儿童读物，五幅环保画(比如，树被砸了，花被摘了...)，而做花树头饰的孩子数量是一半。
第五，说说运动的重点和难点
体育聚焦:让孩子认识花草树木对人类的影响，以及对人类的依赖。(儿童自身认知能力的重要提升)
运动难点:幼儿理解什么是光合作用，愿意报告花草树木的好处，用“树真好，……大概花真好……”这句话来表达。(递进式儿童表达法，可以用完整的句子表达一个有意义的句子。)
六、表示运动过程
所有运动分为四大部:导入运动；基金会运动；游戏运动；延伸练习。
(一)导入练习:(话题导入，激发孩子学习兴趣)
老师问:亲爱的朋友们，你们有没有发现幼儿园里有很多花和树？你喜欢它们吗？为什么？小朋友的评论和辩论:你为什么喜欢幼儿园的花草树木？通过过程，这个话题引出下一个基本动作。)
(2)基础运动:
让幼儿观看并理解图片的内容和含义，理解覆盖花木的重要性，并与同伴讨论覆盖花木的要领。
老师:1。请把课本翻到最后一页(37-38页)。你看到了什么？发明了什么？(孩子们互相评论和辩论，老师请一群朋友谈谈他们看到了什么，对图片了解多少。) 2.逐一展示挂图，并解释每个图标的含义。在展示挂图(4)时，时间偏向于向孩子们展示光合作用对人类的巨大影响。第二遍读挂图的目标是帮助孩子更好地理解图片内容，从而帮助孩子理解教材内容，明确教材的教学主题，理解覆盖花木的重要性，萌发热爱花木的情感感受。) 3.把被砸的花草树木的照片一张一张地展示出来，孩子们会观察并说出自己的感受，提出遮盖花草树木的要领。(通过过程中不和谐的例子，可以促进孩子尊重花草树木，深刻体验尊重花草树木的重要性。)
(3)游戏运动:
在“我是一棵大树一朵小花”的游戏中，小朋友们体验如何覆盖花草树木，学会用自己的要领去覆盖。
老师的树模型:3。老师的树模型用花头饰扮演花的角色，让孩子扮演花主人的角色，让孩子每天给花浇水等等。最后，老师用肢体语言表达花的快乐心情，让孩子从直白的角度发明和尊重花的利益。4、老师构造孩子玩上面的游戏。(老师构造孩子玩游戏戴上有反应的头饰，轮流玩游戏。)
我们的朋友都很好，我们的花草树木都很高兴，因为他们想了这么多办法来覆盖花草树木。小伙伴们在游戏中感受到了花草树木的欢乐和稀有，所以懂得了如何去覆盖，那么我们以后该怎么办呢？王老师请我们的小伙伴们来谈谈你们以后该怎么办，怎么盖我们的花草树木，怎么把我们的处境变得更美。孩子们总结自己的不足，评论和辩论自己的想法，并将自己的好想法付诸行动。)
延伸练习
1，老师带领孩子们给幼儿园的花草树木贴上爱心标签。
2.当选择的老师符合要求后，带领孩子们给花草树木浇水除草。