2022年小学减负工作总结(5篇精选文章)

在本学年的减负工作中，我校在减轻学生课业负担、全面培养学生综合素质发展方面做了大量实事。为了更好地发扬成绩，查找不足，本学期末，现将我校今年减负所做的具体工作总结如下:

一是按计划落实减负工作。

年初，我校制定了具有本校特色的减负工作方案。方案中明确了责任和需要做的具体工作，使减负工作有序进行。

第二，完善减负领导小组

鉴于本学期我校人事调动，我校完善了以校长为组长的减负领导小组。减负的具体工作由小学教学主任指导，全体教师负责减负，使全校教师都是减负工作的实施者。

第三，在与全体教师签订减负责任书的基础上，新教师签订减负责任书。

为了明确减负的具体责任，我校与全体教师签订了减负责任书。鉴于本学期有新老师，与新老师签订了减负责任书。在责任书中，所有老师都明确了减负的具体责任，确立了自己今后减负的具体方向。

四、定期检查，每月定期对减负计划的内容进行全面检查，并将检查结果及时上报。

1.我校可以开设所有课程，每门课程只使用上级下发的一本教材，严格执行一科一补的原则，不存在私自订购辅导资料的现象。在教学过程中，没有私接课的现象，可以按照课程表上课。

2.我们学校节假日不上课，没有学费和有偿补课，老师也没有参加过有偿家教。

3.严格执行作息时间。小学活动时间不超过6小时，中学活动时间不超过8小时。

4.严格控制作业量。一、二年级不留书面作业。三四年级作业时间不超过15分钟，小学五六年级作业时间不超过20分钟。

5.严格控制考试次数，每学期考核学生两次，一次是期中阶段性考试，一次是期末考试，考试不以分数排名。学生的学习成绩评价是分级的，注册分为优秀、良好、及格、不及格。

6.我们学校今年没有组织学生参加任何形式的学科竞赛。

7.保证学生每天有一小时的体育活动时间，学校图书馆、实验室、计算机房、运动场等都在课余时间向学生开放，丰富了学生的课余时间。

8.每学期，学校利用各班开家长会的时间，开展家长会活动，与全体家长沟通，交流教育经验，帮助家长转变观念，营造学校、社会、家庭相结合的优质教育环境。

总之，我们学校的减负工作已经在教学领域开展的有声有色，未来任重道远。我们将继续努力，把减负工作做得更好。

2.2022小学减负汇总

“减负”无疑是从政府部门到各级学校最关注的热点。学习时间太长，作业太多，睡眠时间太少...社会各界呼声强烈，课改直指“减轻课业负担”。今年，我校对上学期的工作进行了认真的调查，并填写了调查问卷，以切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育。20xx学年的工作总结如下:

一、加强学习，更新观念，改变方法，从课程改革入手，切实减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。

我们组织教师认真学习市教育工作会议精神，了解昆明市教育改革发展的指导思想、目标和主要任务，从而在教学工作中自觉贯彻二期课改精神，减轻学生负担。我们要求教师“以学生发展为本”，改善师生关系，在课堂教学中建立师生互动，给学生更多的时间和空间，让学生独立发展，有个性。要求课堂教学设计要从学生的角度出发，建立与学生自身经历和经验的联系，确立学生学习的主体地位，努力改进教学方法，提高教学质量。要求教师树立新的教育质量观，不再以学生掌握了多少知识，取得了什么学术成就为标准。要看学生能否在学习中综合运用各学科知识，发现、讨论、解决学科、社会、学习中不断出现的一些问题，培养孩子的创造力和适应社会的能力。

第二，制定措施，落实到位，加强管理。

本学期一开学，我们就制定了以下措施，确保减轻学生的课业负担。

原则上1，一、二年级不允许书面留作业，三、四、五年级作业总量控制在30分钟。不得以增加作业量的形式处罚学生，否则按违纪处理。

2.所有班级都不会安排早自习，保证学生早上的睡眠时间。课外活动，晚自习，任何科目的老师都不允许随意占课，否则按违纪处理。

3.各科教师要认真研究教材和教法，按时完成教学任务，提高课堂教学效率，不耽误课。拖延症一次当作违纪处理。

4、取消各年级百分制，实行等级制。任何科目不得对学生进行排名。学生的考试成绩应被视为学生的隐私，不应在家长会等集体场合公布。一经发现，将按违纪处理。

5.音乐、体育、美学的老师不允许把自己的课转给其他学科的老师，否则按空课处理。

6.各科老师要热爱学生，尊重学生人格，保护学生身心健康。

7.严格控制考试次数，取消期中考试。不得提前复习考试，擅自延长学生上课时间。

8.教导处不定期对学生减负情况进行调查，及时掌握学生负担情况，反馈给老师改进。

三、全面调查，了解学校的课业负担情况，及时向教师反馈。

20xx年6月23日，我们向全校家长发放了学生课业负担调查问卷。调查结果如下:

初一:49%的家长认为三科作业量都中等，41.8%的家长认为三科作业量都轻。7%的家长认为语文作业很重很重，3.6%的家长认为数学作业很重很重。

二年级:54.5%的家长认为三科作业量都中等，45.4%的家长认为三科作业量都轻和轻。6.6%的家长认为语文作业很重很重，3.3%的家长认为数学作业很重很重。

初三:565，438+0.25%的家长认为三科作业量都中等，33.65，438+0%的家长认为三科作业量都轻和轻。10.6%的家长认为语文作业很重很重，2.5%的家长认为数学作业很重很重。

四年级:语文科目:74.2%的家长认为作业负担中等，25%的家长认为作业负担轻，2.8%的家长认为作业负担重。数学科目:34.2%的家长认为作业负担中等，43.2%的家长认为作业负担轻，17.4%的家长认为作业负担重。

五年级:59.5%的家长认为作业量中等，31.3%认为作业量轻，10%认为作业量重。

六年级:61.2%家长认为作业量中等，32.8%家长认为作业量轻，7%家长认为作业量重。

经过以上调查，我们认为，我校教师布置的作业量可以按照减负的精神执行。一些班级和学科试图重复家庭作业量的问题如下:

(1)在职老师是新老师，要求太高。

(2)部分学生基础差，导致作业时间长，无法完成。

(3)有些老师40分钟的课效率很低。

第四，未来努力的方向。

今后，学校教务处将坚定不移地开展减负工作，深入课堂，深入学生，加强管理，督促教师40分钟提质。切实减轻学生课业负担，达到减负不降质的目的。

3.2022小学减负汇总

教学质量是一所学校的生命线。近年来，我们学校一直关注如何在减轻学生课业负担的同时提高教学质量。学习“减负”文件后，我校重点从以下几个方面贯彻和落实文件精神:

一是加强舆论宣传，营造“减负”的良好氛围。

利用教师例会组织全体教师认真学习“减负”相关文件，领会文件精神，加强教师思想教育，深刻认识减负的必要性、紧迫性和重要性。树立教师“减负不降质”的理念。利用校报、家长会、校刊等形式向家长和社会宣传素质教育和全面发展的理念，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成做好减负工作的合力。

第二，转变观念，树立科学的育人观

努力提高40分钟课的效率和质量，深入开展“有效课堂”主题教研活动。

三、加强常规管理，严格执行省教育厅“六严”和余杭区教育局的规定，减轻学生过重负担。

(1)严格开设课程。全面落实国家课程计划，严格按照课程计划开设规定课程，积极开发特色课程群。

(2)严格控制学生作业量。一二年级没有书面作业，小学其他年级的书面作业控制在1小时以内。作业小而精，没有机械的重复和大量的抄写工作。

(3)严格控制考试次数。每学期只有一次期末考试。不得公布学生的考试成绩，不得根据考试成绩对学生进行排名，不得以学生的学习成绩来评判学生。

(4)严格规范教学管理用书。教师不得以教谋私，严禁推荐或出售各类教具、试卷、学习工具等。给学生。对于政府发放的教辅书，学校会根据学生的课业负担决定是否发放给学生练习。

(5)加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师综合教学能力，提高课堂教学效率，不搞课外延伸，确保“减负”不降低教学质量。

(6)加强教学常规管理。实行教师集体备课制度，分工负责，集体备课，资源共享，每节课都有准备，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。

(7)每学期至少召开两次学生座谈会，开展一次学生问卷调查，及时发现教师课堂教学和作业布置中存在的问题，改进教学，提高课堂效率，切实减轻学生课业负担。

总之，经过一些努力，我们在减轻学生课业负担和提高学校教学质量方面取得了一些成绩。

四、存在的问题:

1，个别教师对高效课堂和有效教学的理解还不到位。

2.一些家长担心学生成绩的波动需要老师增加作业。

3.个别教师工作能力滞后，难以实施高效课堂和有效教学。

动词 （verb的缩写）未来工作方向:

1.加强教师教育工作使命感教育，不断培养和提高教师教育水平和能力。

2、加强教师教育的常规检查和指导，指导对口支援，以研促教。

3、用科学的评价机制引领“减负”工作，配套激励措施到位，建立联动机制。

4.搭建开展“减负增效”教研工作的平台，推广好的经验和成果，探索教案与学案相结合的教学模式。

5.加强宣传，积极向家长宣传素质教育精神和“减负”的目的、意义和要求，引导家长关注孩子的终身发展而不是孩子的分数。

6.循序渐进，减负是一个系统工程，不可能一下子解决学生负担过重的问题。涉及到社会环境，尤其是社会对升学率的普遍关注。

7、以点带面，通过“高效减负”示范点的设置消除个别教师的困惑，同时引导教师总结反思，通过沙龙、课例讨论等活动推广成功经验。

4.2022小学减负汇总

几年来，学校领导不断创新工作思路，深化课程改革，培育校园文化，努力突出办学特色，促进师生快乐健康发展。在“为学生幸福生活奠定基础”的办学理念指导下，全体教职工通过不懈努力，不断提高办学质量和社会声誉，逐步实现了学校现代化的美好愿景。XX年，我校通过现代化标准第一轮评估验收。两年来，学校根据专家提出的建议，在实践中改进，在改进中提升，积极推进素质教育，在减轻学生课业负担和信息化建设方面做出了不懈的努力，取得了一定的成效。现将这两方面的工作报告如下:

减轻课业负担需要多方努力，学校起着关键作用。要真正减负增效，必须转变教育观念，提高课堂效率。本着减负的思路，学校重点做了以下几个方面的工作。

(一)用制度措施保证减负。

学校认真落实市教委、区教育局关于减轻学生负担的相关规定，制定了“减负”制度和措施。

1，成立学校“减负”工作领导小组，召开会议，实行“减负”领导责任制，校长为第一责任人，严格要求，严格管理。

2.召开全校教师大会，积极组织教师学习贯彻各级领导部门关于“减负”的文件和规定，公布我校具体实施办法和奖惩制度。

3、学校定期检查“减负”工作，并将结果存入数据文件，及时总结反馈。

4.建立学校管理家长委员会，每学期召开一次全体学生家长会。

5.对于法律规定的所有课程，每门课程只允许使用一本教辅书。严格控制学生用书和练习资料，不得擅自增购课外书和练习大纲。

6.严禁节假日上课，或搞收费补课、有偿补课，不要求学生参加任何形式的补习班、辅导班，增加学生负担。

7.严格执行校清制度。学生每天在校时间6小时，早上7:40到校，高一、高二每周二、周五1:40放学，高三至高六除每周二1:40外，其他时间3:30放学。

8.课堂上的作业要在课堂上完成；课后作业量要适中，训练重点要突出。一二年级无书面作业，三四年级书面作业控制在40分钟以内，五六年级书面作业控制在1小时以内。学校每天定期检查学生课外作业总量。严禁以增加作业量的方式惩罚学生。

9、除学校组织的语文、数学、英语期末质量检查外，各班教师不得组织各种增加学生负担的笔试，不得对分数进行排名。小学生学习成绩评价分级，报名分为优秀、良好、及格、待努力。

10，保证学生每天有1小时，上午下午都有校园阳光体育活动。在当前减负的形式下，学校将始终坚持学生社团和体育艺术2+1活动，成立绘画、合唱、舞蹈、体育等活动小组，希望为孩子们提供一个全面发展的舞台，让学生全面健康发展。

成立了减负领导小组，实行减负责任制。明确了校长是减负第一责任人。每个人都签了责任书，制定了每个学期的减负计划。学科组和处室定期召开减负经验交流会，撰写案例，开展宣传减负成果等活动。行政人员监督措施的落实和减负的成效，努力推动减负工作。

(二)用高效课堂减轻负担。

1.严格执行国家课程计划，开好所有课程和课时，严把课程、课时和质量关。学校在全面实施国家和地方课程的基础上，注重校本课程的开发，统筹规划。根据年龄特点，校本课程确定为一、二年级礼仪读本，三、四年级折纸读本，五、六年级海河文化读本。为了实施校本课程的教学，学校自行投资印制教材，保证了课程的质量。

2.加强校本研究，努力构建高效教学模式，稳步推进高效教学。促进高效教学是全面实施课程计划的基础，也是减轻学生过重课业负担的关键。因此，我校坚持课堂，始终以追求教与学方式的变革为核心内容，努力构建适合学生学习规律的学科教学模式。学校规定每周两次教研时间，加强集体备课和研究，有讨论交流。争取课堂教学40分钟的效率。举办了Xx期“高效模式课程”评比活动，积极组织教师参加区级以上活动。语文的聂xx主任、数学的赵xx老师、英语的赵xx老师都在今年7月份举行的全国优质样板课竞赛中获得了一等奖。赵xx老师获区级英语高效模式班一等奖，区级“高效轻负”模式班一等奖，做了一节区报告课。聂xx老师获语文学科区三等奖，区“减负”论坛三等奖。韩xx、李X等多位老师为区老师进行专题讲座。英语学科获区高效校本研修优秀案例二等奖，数学教研组获区优秀教研组称号。

3.努力实现信息技术与教育教学的整合。首先，在学校网站上加强学校德育网页和班级网页的建设，充分发挥网络德育的教育功能；二是加强学科教学资源库建设，不断丰富校园网教学资源，为教师专业提升和教学工作提供有力支持。语文老师、数学老师李xx、英语老师赵xx、英语老师吴xx获得国家精品电化教育课程二等奖。赵xx、赵xx老师获得区优质电化教育课程二、三等奖；三、学科教学实现电子化备课，学校提供统一的备课模板，并要求每份教案配备相应的课件；第四，每个教师都建立了个人的职业网络空间，45岁以下教师的个人成长档案也已经电子化。

通过以上工作，我校信息化建设实现了跨越式发展，为我校现代化建设提供了有力支撑。

5.2022小学减负汇总

为进一步加强教育教学管理，做好减负工作，发展学生个性，培养学生创新精神和实践能力，全面提高学生素质，我校做了以下工作，现总结如下:

第一，转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。

召开全校教师大会，积极组织教师学习贯彻各级领导部门关于“减负”的文件和规定。进一步加强学习，提高认识，树立教育为提高国民素质、为社会主义现代化服务的目标观；不以考试成绩评价学生和教师的教学质量，注重学生综合素质的提高和个性特长的充分发展；注重思想品德教育、纪律和法制教育，加强综合实践和兴趣课程管理，促进学生德、智、体、美全面发展。树立面向全体学生、因材施教、知识学习与智力开发相融合、大面积提高教学质量的教学理念。改变只重视少数尖子生，而轻视大部分学生，甚至抛弃后进生的错误观点，抛弃重知识灌输轻能力培养的教育观。成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，以校长为第一责任人，严格要求，严格管理。

第二，教师自觉负担，努力给学生“减负”。

为了减轻学生的负担，教师必须有意识地“承担负担”。每一位教师都努力从贯彻素质教育精神的大局出发，以切实减轻学生过重的负担为己任，勇挑重担，不负重托；在业务提高中自我加压，更新观念，解放思想，不断提高自己的教学质量和能力；在教学实践过程中，一丝不苟，做好备课、听课、批改作业、课后辅导等工作。，切实用高效创新的劳动给学生松绑，提高教学效率。

1.教师精心策划备课，包括教学目标要求、教学重点和难点、教具准备、教学过程、作业训练、黑板设计等。基本上可以做到教学目标明确，教学环节清晰，重点难点认真研究处理，分散难点，降低斜率。对于重点、难点、最基础的内容，我愿意花时间去学习，巩固学生的基础。

2.充分了解学生的知识、技能和智力，根据学科和教材特点优化教学方法，正确运用教学原则，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。

3.在课堂教学中有效实施素质教育，课堂教学应实施三要素，即面向全体、全面提高、积极发展。改进教学方法，采用启发式教学，尽量让学生在课堂上做到“三动”，即动手思考、说话、写字，保证课堂作业时间在5分钟以上。重视培养学生的创新精神和实践能力，在合格的基础上培养优秀学生，在全面发展的前提下发展个性。课堂上的作业要在课堂上完成；课后作业的分量要适中，注意突出训练重点。一二年级不留书面作业，三四年级书面作业控制在半小时以内，五六年级作业控制在一小时以内。学校和班主任应该负责控制和调节学生每天的家庭作业总量。严禁以增加作业量的方式惩罚学生。

4、严格按照课程安排，不要转到其他班级，不要私自转班。转课要报教导处批准，缺课要及时补上。所有艺术、体育常识课应按规定给予满课时，不得挪作他用。所有按照浙江省小学课程设置开设的课程，严格控制学生用书和练习材料，不得擅自添加和购买课外书和练习大纲，违者批评教育。严禁节假日上课，或搞补课、有偿补课。任何教师不得利用节假日、双休日、寒暑假组织学生上课，不得在家庭或社会上开办任何形式的补习班或辅导班，增加学生负担。严格执行学校制度，学生在校时间每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。除学校组织的期末质量检查外，教师不得组织各种增加学生负担、不按分数排名的笔试。学习成绩评价是分级的，报名分为优秀、良好、及格、不及格。

第三，加强综合实践和兴趣课程管理，全面提高学生素质。

在加强学生文化知识教育的同时，引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动、兴趣小组活动和社会实践活动，让学生走出课堂、走出校园、融入社会，在活动中培养学生良好的日常行为规范和习惯，培养学生关心集体、互帮互助、遵守纪律、热爱学习、兴趣广泛，从而实施素质教育。

四、加强对“减负”工作的监督和指导。

根据课程计划和学校实际情况，合理安排科目和活动课程，科学设置课程，严格控制学生在校时间，按规定订阅相关教具。校领导分年级上课，随时了解教师的“减负”工作，及时发现先进，以身作则，纠正问题。学校定期检查“减负”工作，将结果存入资料档案，及时汇总反馈。成立学校管理家长委员会，每学期定期召开全体学生家长会，听取家长对“减负”的建议和要求，与家长沟通，做好家长宣传。

总之，我校将一如既往地做好减负工作，让学生轻松活泼健康成长，在提高教育教学质量的同时，促进学生全面、持续、和谐发展。