总是学不会数学怎么办？

学习障碍又称“学习障碍”，是学习生活中的普遍现象，贯穿于各个年龄段，尤其是中小学生的学习中。学困生的共性是智力基本正常，没有感觉障碍，但学习成绩明显低于同年级学生，达不到预期的学习目的。值得注意的是，数学学习困难的发生率最高。

数学学习困难由来已久，数学学习困难的研究可以追溯到1984。科学家Siegel和Linder提出，数学学习困难儿童的短时记忆能力普遍比正常儿童差，这是由于数学学习困难儿童缺乏认知机制。

近年来，科学家将数学学习困难的儿童分为两组。对照组不接受任何干预；实验组使用MindXP训练分析系统，即百易通进行认知训练和评估。百易通的原理是生物反馈技术。采用CUBand便携式脑电波设备作为脑电测量设备，实时获取受试者的脑电数据和反映受试者心理状态的多项参数，包括原始脑电波的8项脑电参数、注意力和放松的情绪参数。通过这个装置，在各种图像中实时采集并反馈受训者的脑电波，根据评估结果自动制定训练课程。每次训练都是以游戏的形式。百易通系统可以记录比赛过程中每次训练的综合注意力参数，还可以监测训练前后的脑电波原始数据。受试者的六项认知能力通过原始脑电波注意值和游戏过程中的综合注意值进行评估。

科学家通过比较两组儿童的加工速度、工作记忆、短时记忆和中央执行功能，分析了数学学习困难儿童的认知加工机制。脑电训练系统在训练前后测得的脑电波原始注意值结果如表1所示。

从表1可以看出，训练前后，受试者的脑电值都有了很大的提高，但由于个人差异，每个人都有不同程度的提高。但是经过一段时间的持续训练，学习困难有了明显的改善。

事实证明，认知训练可以解决数学学习困难的问题，让数学不再是大多数学生的噩梦。