阅读活动摘要
1.阅读活动总结
我校在创建书香校园的过程中，充分重视社情、校情、学生情，加强各种资源的整合，不断将课外阅读活动推向深入。“读书有益，乐在其中”的校风悄然形成。读书逐渐成为师生的习惯，书香校园的烙印逐渐显现。我校语文科开展了“课外素养-课外阅读-自主练习”系列发展性评价研究。我们见证了实验班学生在课外素养和阅读活动中逐渐爱上阅读后的可喜变化。不仅仅是语言能力在增长，整个人的综合素质也在悄然提升。长期的广泛阅读积累，可以为孩子的成长进步搭建阶梯，让孩子获得道德、精神、情感的文化浸润，促进其成长为一个“大写”的人。
活动结束后，学校成立了“读书工作领导小组”，制定了“读书养成”系列活动方案。少先队员带头向全体师生发出了“倡议书”。学校召开了“读书养成教育”活动动员会，提出了活动的要求和任务:师生共同参与。
此外，在教室墙壁上悬挂阅读名言，在每个班级建立班级图书角，在每个年级开设阅读走廊，在每个班级的墙报中布置阅读手抄报，在少先队大队部的展览栏中悬挂有孩子们制作的阅读名言的书签。
同时，学校先后开展了“礼貌阅读”、“享受阅读”、“我是故事之王”、“好书伴我成长”等系列活动，激发阅读活动的开展，吸引更多学生参与阅读活动，进一步将全校的阅读氛围推向高点。就这样，读书活动在我们学校轰轰烈烈地开展了起来。
2.阅读活动总结第二部分
七年级一班有组织的读书活动一直在悄悄进行，延续至今。在我们的不懈努力下，我们在这片“大阅读”的热土上有了一些收获。
在我的引导和建议下，班里十几个同学介绍了如何挑选优秀的书籍，谈了自己的阅读计划。学生的阅读热情日益高涨。许多学生在日记中表达了对阅读的热爱，称今年的阅读为他们的生活带来了新鲜空气，并对学校的措施表示满意。我班有同学在读书笔记里写道:每周一在阅览室读书，真的是一种享受。有同学说:我们每个月读一本书。只要我们坚持一次读一本书，我相信我的知识一定会积累得越来越多。
阅读让孩子成为主动的学习者。他们会自主探索学习过程中的各种问题，通过各种信息渠道解决。阅读让孩子成为生活的主人，孩子的独立精神和自我意识在各种阅读活动中日益彰显；读书使孩子成为善于沟通合作的人，团队精神和责任感逐渐形成；读书让孩子变得有思想，有个性；读书让孩子明白了很多做人的道理，明白了人生的价值和意义。
读书的孩子越来越聪明，种瓜得瓜种豆得豆。读书活动让我们原本充满各种喊声的教室比以前安静了很多，安静的看书和全班同学也慢慢的赶走了打闹的噪音。
3.阅读活动总结第三部分
为进一步推动我校的教育教学工作，激发学生的读书热情，增长见识，活跃校园文化，树立健康风气，营造清风频频充满校园的书香氛围。我校开展为期两个月的读书节“感受书香味道的经典”。
为进一步推动阅读活动，提高阅读活动效果，使阅读真正融入生活，成为师生的日常行为习惯，现将读书节活动总结如下:
一是广泛宣传
营造书香氛围根据学校读书节活动方案，我校隆重举行了读书节启动仪式。X校长在读书节上致开幕词，xx班全体同学发起了读书活动倡议，带头展示了班级的阅读水平。学校张贴了大量的读书节标语，各班设计了以读书为主题的黑板报，打造书香课堂，营造读书氛围。
我校通过多渠道、深入有力的宣传，不仅营造了浓郁的读书氛围，而且进一步弘扬了校园文化，为读书节各项活动的深入开展奠定了坚实的基础。
第二，落实责任
为确保读书节活动有效、规范、深入开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，构建了政教处、鲜少大队、教导处、后勤部、各班协同配合的活动网络。根据读书节活动方案，层层落实责任，分解任务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整的读书节活动体系，确保读书节。
第三，精心组织
开展各种阅读活动在读书节期间，我校以提高学生对阅读的热爱为重点，以形成人人喜欢阅读、人人好阅读的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的阅读活动，收到了很好的效果。
4.阅读活动总结第四部分
“书籍是人类进步的阶梯”。养成良好的阅读习惯，掌握更好的阅读方法，对每个人都是终身受益的！为了引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子身心健康成长，本学期我们班开展了课外阅读活动。具体方法如下:
课内阅读和课外阅读相辅相成。教师要大胆带领学生抛开传统观念，触摸阅读之门，拓宽阅读范围。可以向他们推荐作家写的相关书籍，加深理解，扩大阅读。
要进一步强化学生的“读书”意识，开展多种有效的活动，帮助学生自觉自愿地走进浩瀚的书海，但如果认为开展兴趣活动就等同于提取，在书上看图练习，写读后感，那就是死路一条。
从小爱读书的孩子，一般都来自于比较好的阅读环境。不同背景的孩子，阅读兴趣差异很大。校园环境和班级环境对孩子的阅读影响很大。学校和班级重视孩子的阅读，孩子就会更爱读书。可见，孩子能否养成良好的阅读习惯，与阅读环境密切相关。
我提倡学生丰富班级图书角的图书，这是我班课外阅读活动中的一个主题。因此，我们通过各种渠道丰富我们班的书籍。经常开展“我给班级捐一本书”的活动，鼓励全班同学一起捐书。
当学生对阅读产生兴趣时，我们也要在合适的时间为他们提供合适的课外读物和时间，进行有效的引导。
1，保证统一阅读书刊。比如:每学期看哪些书，列个书单。
2.保证阅读时间和有效引导。充分利用每周一节阅读课，引导和组织学生有秩序、有计划、有针对性地阅读，
3.保证阅读质量。利用每周五下午的第二次课外阅读时间组织学生阅读。
5.阅读活动总结第五章
读书声萦绕在心头。在这个美好的读书月里，我们全体师生开展了读书活动，增强了读书兴趣，开阔了知识面，开阔了眼界，大大提高了思维。学生们在阅读中收获颇丰。现将阅读活动总结如下:
1.让学生展示他们的优雅
在阅读活动中，我们班组织学生开展一系列相应的活动。比如利用早自习让学生阅读美国文学，赞美经典。内容主要是三字经。此外，《洋葱历险记》和《伊索寓言》都包含在我们的阅读计划中。结合学校的开学节，我们还组织学生开展了集体阅读比赛，点燃了全校师生阅读的热情。平时读书，需要学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投入其中，与大家分享读书的快乐。通过阅读、积累、展示，既给学生营造了浓厚的阅读氛围，又给学生营造了展示风采的特殊环境，把我校的阅读活动推向了一个新的台阶。
2.让父母展示他们的优雅
在阅读活动中，为了让更多的家庭更好地开展家庭阅读活动，在阅读活动中获得良好的效果，我们班通过校讯通、校园论坛等渠道，大力宣传阅读活动，向家长讲述家庭阅读方法，也让家长讲述自己家庭在阅读活动中的做法和收获。经过交流和介绍，家长可以通过有效的方法对孩子进行引导，他们都表示这样的活动开展的很好。
6.阅读活动总结第六章
阅读课上，学生带着自己喜欢的书进入阅读，老师观察学生的阅读情况:书籍类型、阅读兴趣、阅读习惯等。每个学生在自主阅读和交换阅读清单的基础上，列出我的阅读清单的内容，包括读过的书，喜欢的书，希望读的书，老师同学推荐的书等。教师可以了解每个学生的阅读情况和班级的整体阅读情况，为阅读活动的开展提供参考。随着活动的继续，可以进行第二次、第三次“读书榜”统计分析，褒奖先进，激励全体。
开展阅读活动的出发点是“了解学生的阅读现状，关注学生的喜好，努力在原有基础上激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，实现卓有成效的阅读”
培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量，扩大阅读范围，多读书，读全书，是师生之间推荐和借阅图书的目的。
推荐书籍，包括阅读课上的口头书目介绍，以及“好书推荐穿越阅读清单”形式的书面推荐通过这类活动，肯定学生的阅读收获，激发其强烈的阅读兴趣，并在此基础上鼓励相互借阅，引导学生多读书，获得更多的知识和快乐。
在这个过程中，教师的积极参与会起到一定的推荐和引导作用，也能从学生那里得到知识的浸润和真挚的友谊。比如我给学生推荐过《爱的教育》《淘气的马小跳》《窗边的小豆豆》《绿野仙踪》《夏洛特的网里的小王子》《一百条裙子》。我向学生借了《如果给我三天光明》《飞行教室》《神秘女老师》《夏洛克·福尔摩斯历险记》《尊重从心开始》(希腊神话)《三班坏男孩》，学生向我借了《爱的教育》《调皮的马小跳》《昆虫的故事》。
学生的阅读兴趣被激发后，互相借书成为他们的独立活动，老师只是给部分学生提供适当的帮助，传递信息，协调借阅速度。班里只要有一两个同学读过一本书，老师就会给予鼓励、表扬和推荐，很快就会发现这本书的阅读有了回应者。一遍又一遍的推荐，一本又一本的借阅，最后班级形成一个阅读兴趣点。老师和同学喜欢的书都得到了很好的推荐和大面积阅读。
7.阅读活动总结第七章
每周都有教导处指定题目的古诗词和散文发放到我们学校的各个班级。以班级为单位，在早读、班会、课前1分钟学习背诵，然后在每周三的课间休息时间集体朗读经典古诗词、散文十分钟。除了学校指定的文章，每个班级还根据实际情况指导学生背诵一定的文章。
通过经典古诗词诵读活动，学生们感受到了语文的韵律美和经典诗词的意境，初步培养了良好的阅读习惯和兴趣爱好。
1，“好书推荐”班级团队会议活动
读书节期间，各班广泛开展班级社团活动，以趣味阅读、好书推荐为主题，丰富阅读形式，提高阅读乐趣，扩大阅读范围。学生对阅读的兴趣和爱好被进一步激发，在有趣的活动中真正感受到阅读的快乐，为形成长期广泛的阅读局面打下良好的基础。
2、亲自进行数据库建立活动
为了进一步提高读书节活动的效果，读书节活动还深入到家庭，要求家长和孩子一起阅读。家长亲自阅读，不仅能起到示范作用，还能激发学生的阅读兴趣，收到实效。为此，每个班级还建立了“亲子阅读数据库”，以便老师及时了解家庭阅读的情况。
3、读书节小报、蜜汁征集制作活动
围绕读书节的主题，结合我们自己的读书活动，我们学校还开展了主题小报和蜜汁征集的制作活动。在课堂上，同学们根据自己的特长，在阅读的过程中制作一个小报或者摘录漂亮的段落，然后按班级制作一个小报集。
八仙过海，各显神通，在方形白纸上表达自己对读书的感受和理解，展现方寸之间的书写和阅读之美。学校* * *收藏14小报，4蜜集。
4、阅读展板制作活动
围绕读书节的主题，学校以年级为单位，结合年级学生的特点和阅读收获，制作了阅读展板。在老师的指导下，学生收集资料，进行写作，高段的师生版面设计和精心制作，低段的版面主要由老师设计。六块展板符合学生年龄特点，布局精美，内容丰富，各具特色；同时也增强了年级班主任和班主任之间的合作和默契。
8.阅读活动总结第八章
为期两个月的读书节已经落下帷幕。在这一个月的时间里，我们的学生积极参与阅读活动，真正体验到了“读好、读好、读好、读全书”的滋味，享受到了成功的喜悦。各班级有效地组织了丰富多彩的阅读活动，学生在阅读活动中亲近书籍，形成了爱书、博览群书的良好习惯。
第一，加强宣传
结合校园文化环境的布置，张贴了“好好读书，好好读书，好好读书”“我读书，我快乐”“与书同行，在园中读书”等标语。每个班办一份以“好好读书”为主题的黑板报，孩子们把自己收集的读书内容贡献出来，包括名人读书故事、名言警句、推荐阅读的书籍等。
第二，开展活动
1，借与捐相结合，* * *打造“班级图书角”。
学校全面开放图书馆，让每个班级选择适合自己阅读的书籍。放在教室的书角，供学生随时阅读。为了增加图书的总品类，学校还倡导各班级开展图书捐赠活动。学生们把自己的书带到学校来丰富班级图书角。“众人拾柴火焰高。”同学们抱着“分享好书”的心态捐书。班里举行了一次很好的图书交流活动，同学们在书海中畅游，校园里弥漫着浓厚的读书氛围。
2、好书分享，* * *一起畅游书海。
学校开展了“好书推荐”活动。一、以班级为单位开展“我最喜欢的书”活动，主要是让学生向同龄人介绍自己读过的一本好书的主要内容。在好书推荐会上，同学们交流阅读心得，畅谈读书心得，尽力向同龄人推荐自己喜欢的书。看到孩子们对书籍如此投入，我们知道他们已经深深地爱上了阅读。
3.写好读书笔记，提高语文水平。
写读书笔记有很多好处。它不仅可以帮助我们记住书本上的内容，还可以提高我们的认知能力和语文水平。因此，学校要求各班指导学生写好读书笔记，收集优秀读书笔记，供学生阅读学习。学校还进行了优秀读书笔记的评选活动。各年级共评选出1名一等奖、3名二等奖、5名三等奖。学校统一发奖作为鼓励。
9.阅读活动总结第九章
正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”通过这次“少年在读书”的综合活动，我知道了书籍的魅力和古诗词的魅力，也让我感受到了同学们的智慧。
“飞花令”活动一开始，同学们就兴奋得摩拳擦掌。一些人在翻书，一些人在窃窃私语，一些人在看手机手表。非常热闹。“飞花令”有两届，每届五轮，一轮与“花”有关，一轮与“春”有关。比赛一开始，同学们一个接一个的回答，各种“花”“花”的句子一个接一个的脱口而出，节奏很快，直到有一个同学卡壳。第二场的结果和第一场一样，但是因为同学们有了之前的经验，所以回答的越来越快。很快，比赛结束了，同学们的激动心情难以平复！
后来经过好书推荐、传递包裹等一系列活动，综合学习圆满结束。我从中收获的是名言、读书故事、读书方法的分享，让我受益匪浅，让我明白了读书的意义，读书方法让我有了新的读书目标。
通过统计这个群体的问卷数据，用相应的统计表展示出来，我知道了自己和同学之间的差距。读书成绩不好，读书不随便记笔记，没有和同学交流的习惯，阅读范围不够广。我必须改正这些问题，培养我的阅读习惯。
10.阅读活动总结第十章
为了保证读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，由苏校长亲自挂帅。活动之初，学校教导处、语文教研组和图书管理员相互商量，确定了读书活动的指导思想和主要内容。对于读书活动的开展，学校也制定了读书活动的相关计划和措施，由班主任负责实施。活动开展不久，全校形成了* * *创建书香校园的良好氛围。
我们利用老师和学校引导家长开展“亲子阅读”创建书香家庭活动。我们把亲子读本推荐给不同年代的家长，设计了亲子读本。家长每天和孩子一起阅读，互相交流阅读经验，一起填写亲子读本，起到了比教学更好的作用。从而不仅让孩子们的小手牵着父母的大手在* * * *中快乐学习，还营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的阅读氛围。
我们坚信，学生和书籍会伴随一生，要有质量，要有活力；让学生在读书的过程中不断提升自己的人格和品德，做一个热爱祖国、有追求、讲文明、有毅力、善于拼搏、不断进取的人。我觉得满是书的校园才会有内涵，才会有发展。在今后的工作中，我们将在原有的基础上继续做好读书活动，让它发挥更大的育人作用，开出更绚烂芬芳的花朵，结出更大更甜的果实。