幼儿园音乐活动教案
幼儿园音乐活动教学计划1教学目标:
1.了解身体的各个部位；
2.带着兴趣唱歌，学着模仿歌词。
3.让孩子理解歌曲的幽默。
4.感受歌曲的幽默特点，听音乐游戏。
教学准备:
相亲娃娃。
教学过程:
首先，从头到脚
1.我们有什么？让我们从头到脚谈一谈，好吗？孩子们有节奏地拍手，按顺序从上到下说话。
2.让孩子们两人一组坐在一起，一边互相交谈，一边害怕对方的身体部位。
第二，从头到脚移动
1.我们能搬到哪里去？(头、手、脚、腰...)给我看看“快乐娃娃”，让我们一起动动身体。
2.学会说“动我的头”和“动我的肩”。
第三，从头唱到尾
1.老师示范唱歌。
2.孩子们听到了什么？
3.老师唱歌，孩子们哼唱，学习歌词。
4.学唱歌，一边动身体一边唱。
5.孩子们模仿歌词，配合动作表演。
活动反映:
《从头唱到脚》这首歌讲的是孩子熟悉的身体。对于大班的孩子来说，很容易认识身体的各个部位，所以我抓住孩子的兴趣，设计了六个环节:导入、从头说到脚、从头说到脚、从头唱到脚、模仿歌词、延伸活动。在我组织了“从头唱到脚”的音乐教学活动后，我发现了一些问题。回顾整个教学过程，我的思考如下:
在从头到脚移动的过程中，我测试了孩子们的反应能力。在老师的指挥下，我能很快找到身体的活动部位，有节奏地移动身体。其实这个时候应该让每个孩子站在空座位上，自由大胆地活动身体。但我限制了孩子，怕孩子闹得不欢而散，就让他们坐在椅子上稍微动一下。
在学唱一首歌的过程中，孩子们唱了一遍就学会了这首歌。下课后，他们发现在日常生活中玩摇车的时候听过这首歌，歌词也很好理解。所以学唱三四遍后，基本上很快就学会了整首歌，而且还能边唱边动身体相应的部位。
接下来是创建环节。在设计图集的时候，我花了一些心思，用了一张又一张的小纸片，为下一个创作环节做准备。孩子们非常兴奋地回答其他活跃的部分。我在新的纸上当场画画，代替了原来歌词中的部分。我的孩子在我画画的时候觉得很有意思，就展开了吵吵闹闹的讨论，让创作过程有点混乱和吵闹。对我来说，绘画不是我的强项，我措手不及，不知所措。以后会加强这方面的训练，加强基本功的训练。
课后反思的时候，我也发现，其实我漏了一个步骤，让孩子先讨论如何创作和编曲歌词。如果让孩子先讨论，也许孩子在作曲时会大胆、自信、富有想象力，这样才能写出好的歌词。
百科:唱，读作chàng，意为按一定节奏发声，也指歌曲。
幼儿园音乐活动教案第二部分活动目标:
1，了解歌曲内容，感受歌曲活泼的意境。
2.你可以用连奏和断奏的声音唱三拍子的歌。
3.通过学唱歌来体会歌曲的氛围。
4.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
Flash课件，乐谱，丰富孩子已有的经验，了解关于树木年轮的知识。
活动流程:
一、引入故事，引起兴趣。
老师一边画画一边讲一个“叔叔的年轮”的故事，让孩子们生动地理解年轮的含义。
第二，理解歌词。
1，小朋友静静听歌:《你多大了，大树桩》。
2、启发孩子说出歌曲的名称和内容。
3.老师示范唱法，重在让孩子感受连音和调性的唱法。
第三，转移模仿。
1.总结第一段的演唱特点。
2.听第二段的歌词并朗读。
3、孩子轻声唱。
第四，创造动作，完成表演。
第五，教育孩子爱护森林。
你知道大树桩是怎么来的吗？教育孩子每砍一棵树就种一棵树，我们的生活才会更美好。
活动反映:
(1)活动重点不够突出。在学习停顿和连奏的演唱方法时，要尝试多种方式进行练习，如听琴、老师唱前半句、老师唱后半句等。更容易突出重点，突破难点，实现活动目标。
(2)环节安排不够合理，可以完全省略第四个环节，让孩子有更多的时间练习停顿和连奏的唱法。
(3)老师对敦音唱法的解释有争议，不宜“跳着唱着像受了惊”。
(4)教师没有充分利用它。
在以后的活动中，教师要紧紧围绕目标，突出重点，突破难点，把环节讲清楚、讲明白，充分了解孩子现有的水平，有一定的挑战性，让每个孩子在原有的水平上得到充分的提高。
幼儿园音乐活动教案第三部分活动目标:
1.愿意尝试用小乐器玩游戏，玩活动。
2.通过感性比较，尝试识别四种乐器的声音，并在游戏和表演活动中正确使用。
3.能够读懂图谱，快速分辨不同乐器的声音，用听到的乐器进行演奏。
活动准备:
1.知识和经验的准备:认识铃鼓、沙锤、响板、叮当，并能说出它们的名字。熟悉音乐《郊游》。
2.材料准备材料:铃鼓、沙锤、响板、叮当。音乐播放器、窗帘、四种乐器图案标志。地面用彩色贴纸排成格子，分别贴上标签。音乐《玩具士兵进行曲》，音乐《郊游》表演图集。
活动流程:
一、活动介绍。
1.用藏在窗帘后面的小音乐做游戏，激发孩子听的兴趣。
2.教师分别敲击乐器，幼儿听并说出乐器名称。
听听乐器的声音，玩玩小乐器的游戏。
1.请自由选择一件自己喜欢的乐器，和小乐器做朋友。
2.老师在幕后敲击一种乐器，并让孩子们识别它。评判后，他们站在标有其名的家中。
3.在听和辨别的过程中，让孩子自由交流自己的乐器，感受每种乐器的音色和表情。
一个接一个地敲击乐器。
同时敲击两种乐器。
同时敲击某三种乐器(取决于孩子的接受程度)。
第三，在音乐的背景下，听乐器，随着音乐的旋律敲打。
1.听着音乐《玩具士兵进行曲》，老师依次敲击不同的乐器，孩子们听到那个乐器的声音就演奏同一个乐器。
2.不断变换打击乐器的种类，逐渐增加听辨难度。
伴随着音乐，老师同时敲击了两种不同的乐器。
伴随着音乐，老师同时敲击两种声音相似的乐器。
在音乐的背景下，交替着打击乐器和同步打击乐器。
第四，一起看图集，一起玩乐器。
1.看地图册，让孩子根据地图册上的标记，配合音乐“郊游”。
2.表演打击乐。
3.在演奏打击乐“郊游”时，引导孩子理解并听从指挥去演奏，并注意休息。
活动扩展:
1.继续接触与符号、节奏、音符相关的游戏活动。
2.放入各种打击乐器，鼓励孩子玩各种乐器。
活动反映:
这个活动的重点是让孩子认识铃鼓、铃铛、沙锤、响板的声音。活动的难点在于你能快速分辨不同乐器的声音，并用你听到的乐器演奏。目标是:听的能力是音乐中的关键能力，也是音乐活动的基础。因此，这项活动的目标是通过各种游戏来聆听和辨别乐器的声音，并尝试在表演活动中使用它们。活性素材方面，我选择了四种乐器，涵盖高中低三个部分，使得音色不一样。
整个活动围绕着用小乐器玩捉迷藏的游戏场景展开，让活动充满了神秘感和趣味性。活动中设计了田字格，使幼儿在有趣的占领游戏和器乐合奏中达到目的，实现寓教于乐，充分调动幼儿参与互动的积极性和主动性。第一步:听乐器的声音，猜乐器的名字(说出乐器的声音特征，听起来像什么？激发孩子的想象力，调动孩子的生活经验，进一步增强对乐器音色的感知。链接二:和小乐器交朋友，选乐器玩听声音找个家游戏。孩子们各自选择一件乐器，听到幕后的声音，就站在对应乐器的家里。在这里，听辨的难度是逐渐增加的，从单独敲击一个乐器——同时敲击两个乐器——到同时敲击四个乐器。在这个过程中，孩子们不断地与同伴交流乐器，体验各种乐器不同的声音属性。环节三:在音乐的背景下，快速听乐器，跟着音乐有节奏的打拍子。(第二个环节，难度提高了，不仅要听乐器的音色，还要听乐器的旋律和节奏。)链接四:看图集，弹个合奏乐器。(提升体验，让每个孩子都体验到成功的喜悦)整个活动由浅入深，由易到难，循序渐进，孩子们在“听”、“辨”、“玩”、“练”等有趣的环节中不断获得新的音乐体验。
幼儿园音乐活动教案4活动目标
1.通过听、唱、说、做、玩，我们可以欣赏《下蛋》这首歌，从而表现出我们对小动物的爱。
2.学会模仿衬词xxxxx | xxxxx | xxxxx | xxxxx | xxxxx | xxxxx |的押韵和节奏。
3.鼓励孩子积极参与活动，能够大胆表达自己。
教学重点
通过听、唱、说、做、玩游戏，我们可以欣赏《下蛋》这首歌，从而表现出我们对小动物的爱。
教学困难
能够掌握歌曲中的格格格哒格格格哒，需要不多唱也不少唱。
要准备的活动
Flash动画，图集，节奏卡，场景布置，几个彩蛋，草窝一人一个。
活动过程
第一，导入活动，激发兴趣。
老师:今天天气真好。要不要我带你去鸡家做客？看，这里是谁的家？你知道鸡爸爸是怎么叫的吗？母鸡叫什么名字？
二、欣赏歌曲《下蛋》
1，老师唱歌，用flash演示母鸡下蛋。
2.老师:母鸡是怎么下蛋的？母鸡坐在哪里下蛋？你为什么坐在草窝里下蛋？为什么下蛋的时候会脸红？(用力)母鸡下蛋还能做什么？(再听一遍歌)。
第三，学习歌曲《下蛋》衬词的押韵和节奏
1，你觉得歌曲中的哪一句最好听，最有趣？(完全听flash的节奏)。
2.老师引导孩子边看图集边有节奏地说唱。分两部分练习，强调不多唱和不多唱。
3.演示flash节奏图，小朋友模仿节奏说唱。(引导幼儿用四肢模仿母鸡快乐的动作和表情)
老师:给我看看草窝，解释一下规则:如果你唱得像母鸡的妈妈，就奖励你一个草窝，让你学会下蛋。
四、游戏:不同角色二重唱。
既然我们都有草窝了，那就请所有的小母鸡一起下蛋吧。可以用自己喜欢的动作表演。我当大母鸡(唱歌词)，你唱(母鸡叫)。让我们来比较一下哪只小母鸡下蛋最多。母鸡已经努力工作了。让我们把这件喜事告诉其他孩子。
幼儿园音乐活动教案5一、活动目标:
1，熟悉歌曲，尝试和音乐合拍做猫步2，觉得自己能遵守游戏规则，自觉控制自己，不随意走动。
3.感受小猫和妈妈玩耍的快乐。
活动准备:
1.现场背景图:大树和房子。
2.一个给猫妈妈的头饰和几个给小猫的头饰。
3.课件《寻找小猫》
二、活动过程:
(1)展示课件，激发孩子学习唱游戏歌曲的兴趣。
问题:图片上的婴儿是谁？猜猜他们之间会发生什么？(引起孩子参与的兴趣)(2)理解歌词，学会唱《寻找小猫》这首歌。
1，老师完整唱完歌曲，初步理解歌词。
问题:歌里唱的是谁？他们打算对他们的母亲做什么？(熟悉歌词)2。完整的唱完这首歌，感受这首歌的意境和情感。
问题:小猫和妈妈玩游戏是什么感受？(引导孩子表现出参与游戏的快乐)3。老师和孩子学唱歌要有气节。
老师关注孩子学唱歌中的问题，给予指导。
4.孩子们可以自由地唱歌，鼓励他们用行动大胆表达。
(3)了解游戏玩法和规则，能够随着音乐的节奏玩游戏，体验小猫和妈妈玩游戏的快乐心情。
1，和小朋友讨论，初步了解游戏。
问题:你和妈妈玩捉迷藏的时候会藏在哪里？(引导孩子练习隐藏)2。引导孩子掌握游戏规则，学习游戏。。
问题:当你躲起来的时候，你会说话吗？为什么？
你不能动也不能说话。听到“看，看，看，看”，被感动的宝宝要跟着妈妈走。
3、带孩子练习技巧，完成游戏。
问题:你和妈妈玩捉迷藏的时候，你藏在哪里？我可以用完整的表达“我躲在……”。
4、老师和孩子* * *配合游戏，掌握游戏玩法和规则。
问题:和妈妈一起玩游戏，你有什么感受？再次体验游戏玩法和规则。
5.请一个孩子扮演猫妈妈，其他孩子扮演小猫，再次体验游戏的乐趣。(提醒孩子在游戏过程中尽可能快地躲起来，不要动，不要说话。(5)活动延伸:
“孩子们很棒。今天，我们不仅学会了唱歌和玩游戏，还学会了隐藏的能力。现在我们去活动室外面玩吧。”
幼儿园音乐活动教案6活动目标:
1，感知不同乐器的音色，配合为《我的故事》搭配乐器。
2、创造简单的节奏，并能边讲边操作乐器。
活动准备:
1，孩子熟悉的一些乐器。
2.孩子们自己画“我的故事”。
3.纸和笔。
活动流程:
一、集体使用乐器创作故事《我的故事》
1，老师的故事。
(1)老师讲“宝宝睡着了”。故事的配音请注意各种声音。
(2)儿童交流他们听到的声音，并想象这些声音意味着什么。
2.乐器配音。
(1)想想有什么乐器可以代替这种声音？用什么节奏？
(2)单独发表意见，做相应操作。
(3)分配角色——孩子分为讲故事的人和操作相应乐器的人。
(4)用乐器帮助老师讲“宝宝睡着了”的故事。
第二，尝试用乐器讲述孩子自己的故事。
1，谈论:我们平时做什么事情也会发出声音？
2.想想有什么乐器可以代替这些声音？会发出什么样的节奏？
3.试着由一个孩子来讲，其他孩子用乐器有节奏地发声。
第三，想象创造
1，两三个人一起讲故事，让故事变得有趣。
2.选择一个同伴的故事，找到故事中的声音和对应的乐器。
3.试着分工:一个讲故事，一个操作乐器。
第四，示范交流
1，分组表演。
2、在老师的指导下，* * *配合记录。
(1)故事中对应的乐器。
(2)乐器节奏的变化。
(3)观影记录总结:我的故事里用了哪些乐器和节奏，分别通过操作确认。
幼儿园音乐活动教案7活动目标:
1.感受和表达音乐的不同属性，随着音乐的变化交换动作。
2.探究走路的动作，用相应的表情和姿势表达对打雷下雨等天气的反应。
3.遵守游戏规则，行走时注意寻找合适的空间，以免与同伴发生碰撞。
4.认真听讲，积极参与歌唱活动。
5.感受音乐的节奏，愿意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备:
孩子们走路的录像带。
活动流程:
首先，复习歌曲。
自从开学以来，我们的孩子已经学了许多歌曲。我们今天要不要用好听的声音唱给你父母听？
二、对话引出主题。
今天，老师给孩子们带来了一首好听的音乐。你想听吗？
问题:你觉得这首曲子怎么样？
第三，感受音乐的本质。
1.接下来，老师会要求孩子们认真听讲。这首曲子有几段？每一段都一样吗？
问题:你听到几段？
2.请再听一遍前两段的区别。
问题:前两段是一样的吗？
第四，探索行走动作。
1.老师邀请孩子们听第一首慢歌。听完这首音乐你想做什么？
问题:听完这段音乐后你想做什么？
2.一些孩子听完这首曲子后想去散步。好吧，谁来走？你还能和谁一起去散步
3.让我们边听音乐边散步吧。当我们看到美丽的花朵时，我们可以点头向它们问好。
4.当孩子们在散步时，天气突然变了。声音是什么？
问题:你听到了什么？
打雷下雨的时候，孩子们是什么感觉？你会怎么做？
5.让我们听听音乐，打把伞，跑回家。
第五，完整的游戏。
现在老师会要求孩子完全听着音乐表演，走路时和孩子保持距离，不要碰撞。
第六，和父母同台表演。
接下来，让我们邀请你的父亲或母亲上来一起听音乐和散步，好吗？
幼儿园音乐活动教案8教学目标
1.理解歌词的意思，学会唱歌。
2.感受歌曲舒缓优美的3/4拍。
理解歌词的意思，学会唱歌。
环境与材料1。带孩子到户外找草，晒太阳，观察周围景物的变化，感受春天的来临。
2.音乐磁带。
重点引导歌曲舒缓优美的3/4拍的感觉。
一次性备课
首先，谈谈春天
现在是什么季节？你怎麽知道？
第二，说歌词
1，老师背歌词，小朋友听。
2、请幼儿两人一组，拍手打节奏，说出歌词。
第三，听歌
1，老师放磁带，让孩子听歌曲里唱的是什么。
2.老师用各种形式引导孩子打歌。
玩吧。如:①拍手有力，拍腿无力；②强有力地拍手，弱有力地拍脑袋；③所有的孩子围成一个圈
逆时针转强拍手，弱拍前面小朋友的背；(4)所有幼儿将左手放在腿上，手掌朝上用力拍左手，右边幼儿的左手拍得较弱。
孩子每听一首歌，就换成口头攻击的方式。在打节奏的过程中，老师带领孩子跟着唱。几次之后，孩子不知不觉就学会了这首歌。
第三，唱歌
1，老师弹钢琴，让小朋友一起唱歌。
2.改变演唱形式。如:表演唱法、团体合唱、打击乐唱法。
幼儿园音乐活动教案9教学目标:
1，在游戏中，初步感受音阶不同节奏的升降，体验音乐活动的快乐。(关键)
2.巩固老鼠，小雄和大象的步法。
3.复习音阶的唱法。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
准备活动:
老鼠，小雄，大象布偶。
活动流程:
一、参赛活动:“小老鼠和小花猫”
二、引起兴趣1，故事引出:一只老鼠去森林里玩，看到一栋房子。小老鼠轻轻地推开门，看到房子中间有一个漂亮的楼梯。走楼梯，它会发出很好的声音...
第三，想想玩
1，小老鼠真调皮，上下楼梯。听着:
1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1 1 o2o 3 O4 o5 o6 o7 o 7 o 6 o5 O4 O3 o2o 1
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2、小老鼠先慢慢一层一层往上，慢慢往下。想想小老鼠此时是什么感受。(谨慎地)我该怎么走？1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1—
3.小老鼠一层层往上跳是什么心情？(开始好玩了)我该怎么走？1 o2o 3 O4 o5 o6 o7 o7 o6 o5 O4 O3 o2o 1
4.老鼠不停的跑上跑下，此时的老鼠是什么心情？(越玩越开心)我该怎么走？1234567 7654321
5.老师弹孩子，跟着钢琴(注意速度的变化)
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第四，刮痧
1，请想一想小老鼠怎么了。(摔跤)
2.摔跤后怎么上楼梯？(儿童讨论)
3.老师弹八度。
教学反思:
在活动中，为了避免孩子们从头到尾都在唱歌，我采用了说话的方法解决高难度的四分音符和情绪技巧，让孩子们短暂休息，活动做到动静结合，孩子们的表演基本达到了我预设的目标。当然，这个活动还有很多不足之处。希望老师和专家多指教。