请美术老师帮忙解答关于讲座的问题。

杜牧《山行》:寒山石径斜远，白云深处有人。驻足坐枫林晚，霜叶红于二月花。王维《山中秋虫》:“松树林中有月光，溪水中有水晶石。”柳宗元《江雪》:“一叶扁舟，一竹披风，一老人钓寒江——雪”作画步骤:立意、构图、勾、着色、调整、题诗、篆刻。老师只先写几个序号。在演示和解释后，让学生回答以加深印象，然后填写单词。学生的作业上画着一首或一两首诗，老师在字里行间给予指导，及时发现好的作业，给予表扬，激发学生的创作热情。作业要求这门课要注重发挥学生的想象力和创造力，不要过分强调技法和技巧，凡是有新意的作品都要肯定。要求学生完成一幅富有诗意的画。第五课素描色彩(1课时)课型:综合类授课方式:通过教学、欣赏、指导学生做配色练习。教学的目的是让学生了解素描色彩的基本知识，提高对艺术作品色彩的欣赏和分析能力。通过色彩搭配练习，让学生掌握明、暗、冷、暖色的表现方法。教学重点和难点焦点:素描色彩的一般规律。单一物体的明暗、冷暖色彩的表现方法。静物画中的色调。色彩的感知和应用。难点:素描色彩中条件色的理解与分析。教具和学习用具:显示物体明暗、冷暖的彩色挂图。合适的静物和衬布。学习工具:水彩画工具(画笔、颜料、调色盘、水瓶)、课本、练习本。教学步骤素描色彩是研究物体的固有色彩和条件色彩之间的关系，从素描中找出它们的变化规律。内在颜色-物体本身的颜色。有条件的颜色(蓝色花瓶显示静物，红色夹层等。)-(光源色、环境色)是物体固有的颜色在不同光源、不同环境色的影响下所呈现的颜色。一般规律见教材16页下图。(根据模型图分析)素描中如何用色彩表现物体的明暗、冷暖关系。我们来观察色筒。(见图1)假设这是一个浅橙色的物体，那么真正表现出固有颜色的区域只有(2)，其余的都受到光源和环境的影响。在色彩的明度上，与素描的明暗表现相一致。需要注意的是，颜色的暗部并没有加入黑色，而是加入了一定的对比色。在颜色和颜色变化方面，对于一个物体(1)(2)(3)(4)(5)，如果亮的部分是冷蓝色，那么暗的部分应该是暖蓝色。(展示冷、暖色块对比图)作品中的色调。一件作品是由各种色调组成的，因为光辉的物体都有色彩因素和倾向。这种色彩统一的客观倾向一般通过作者的感受反映到画面中，成为画面的色调。色调在绘画中起着主导作用。比如教材第17页，作品《佛》的主色调由白色石膏和蓝色衬布组成。光线照射在画面不到四分之一的地方，衬布的蓝色通过光照使物体有了统一的色彩倾向，而这种蓝色倾向一般被作者反映在画面中。所以这幅画可以说是蓝色调的作品，也可以说是深色调的作品，因为整体色彩比较重。用语气表达作品的主题，在意境中起着重要的作用。如《佛像》作者将佛像置于深冷的蓝色背景中，增强了佛像的神秘感和悠久历史。色调可以从明度来区分，包括亮色调、灰色调和暗色调。从色彩上可以分为冷色调、暖色调和中色调。可分为红色调、蓝色调等。请分析一下17作品中的色调，边分析边总结肯定。残玫瑰有暖色调，石榴有暗色调，窗台上的花有明色调和中色调，同一张静物中一个是蓝调，一个是红橙调。作业要求学生练习配色。要求用冷光和暖暗，或暖光和冷暗，画出两套颜色框图。对色彩的冷暖变化有清晰的认识，明暗关系有条理。第六课水彩静物画(2课时)课型:综合教学法:欣赏、讲解、示范、写生练习相结合。1.教学目的1。通过调色练习，学生可以初步尝试使用水彩颜色，熟悉水彩工具的性能，了解水彩画的两大技法:干画和湿画。2.初步学习和掌握水彩静物画的步骤和技法。二、教学重点和难点1，重点:水彩静物的干画和湿画。2.难点:水分和时间的掌握，条件的观察方法。三、教具和学习工具1、教具:(1)优秀的水彩画或老师的习题。(2)对水彩颜色、水彩笔、调色盘、洗笔、水彩静物画的步骤进行建模。2、学校工具:水彩颜料、画笔、调色盘、水瓶、铅笔等。四。教学步骤第一节课(1)组织教学:检查学生水彩工具的准备情况。(2)复习旧课，教新课。1，水彩画的工具表现和表现特征。问题:在第一册和第三册中，我们学习了色彩的基础知识，水彩配色练习和铅笔光色练习。学生对水彩画的表现特点和工具表现有哪些了解？(欣赏水彩画)水彩画是用水和颜料画在特制的白纸上的一种绘画形式。它具有清新、通透、轻盈的特点，水彩画技法在水彩和用笔方面与国画技法相似。水彩画工具简单易携带，适合短时间内作画，是学习色彩造型的理想画种。2、水彩画技法基础练习(老师示范讲解掌握水的时间和用笔的方法)要想画好水彩画，除了要有一定的素描基础和色彩知识，关键是要掌握好。