3初中数学教案
2.遵守操作规程，正确使用操作资料，清晰描述操作过程和结果。
二、活动准备:
教材:妈妈的图片，一个标记和一些其他材料供孩子操作:一只无纽扣的服装手，若干个上面有4到8个扣眼的正方形(长方形、三角形、圆形)的红、黄、蓝、绿颜色特征的纽扣，一只手放在一个上面有标记的小篮子里，一只手放在胶棒里。
三、活动过程:
(1)图片导入活动，引起兴趣——妈妈做了很多衣服，想开服装店，但是自己一个人做不完，想和你合作，你愿意吗？
(2)帮妈妈找扣子(按两个特征标志分类)
1.巩固由两个特征识别的图形。
先找找吧。妈妈做的衣服缺什么？(扣子)——真的，衣服上还没有扣子呢！各种按钮混在一起。妈妈想请你帮忙。你会吗？
(出示红圆标志):不过，我妈对每个人的要求都不一样。谁能明白我妈在找什么扣子？红色按钮是什么形状？这样可以吗？为什么？
——总结:是的！看到这两个标志就意味着要找一个红色的圆形按钮，两个特征都要求找对了才能放进去。
2.第一个操作:根据两个特征找到按钮。
——等一下，请先拿起你的小篮子，仔细看看，轻声说:“妈妈让你帮我找什么样的扣子？”然后他轻轻地找了一下，说:“我找到的是什么颜色和形状的纽扣？”最后一次清点时，你找到了几个钮扣？妈妈年纪大了，噪音太大。她受不了。我们不要打扰妈妈！)——老师巡回指导，提醒孩子边操作边讲。
——小朋友把小盆放在椅子下面，然后开始专心交流:你发现了什么样的纽扣？如何无错无漏地找到？(仔细看看...)个人关注:你是在找红色三角按钮吗？看清楚颜色和形状，可以放在自己的盒子里。不要把别人的扣子拿走！这是你正在寻找的钮扣吗？)
(3)第二次操作:按照数量进行正负排序。
1，手口吻合点。
-嘿！你的，按钮上是什么？(点)-哎哟！仔细看，这个点就是纽扣穿线的孔。拿出一个，数一数上面有多少个洞。
数数其他按钮！
找出孔最多的按钮！给我看看最少的？
2、帮妈妈钉扣子(顺序相反)。
-你帮妈妈找到了按钮。她太开心了！你愿意帮她缝衣服上的扣子吗？我从哪里开始钉钉子？如何订购纽扣？妈妈说这个问题有点难，只有听清楚了想明白的宝宝才会知道。
第二章:糖果派对
活动目标
1.正确感知7以内的物体数量，学会对物体进行分类，并用相应的数字表示物体的数量。
2.对包糖和数糖感兴趣，可以更专注地参与运营活动。
要准备的活动
1，经验准备
(1)孩子爱吃各种糖果，有包糖果的经历。
(2)接触过数量和数量相匹配的活动。
2.材料准备教具:号卡1-7；投影仪学习工具:糖纸，纸团，5套计数卡，贴纸，水彩笔，操作单1，2，3。
活动流程:
首先，打包糖果
1，引出活动内容老师:新年到了，我们要做一些新年糖果来装饰我们的教室，甜蜜地度过新年。大家一起帮忙吧！
2.观察活动材料。
老师:每组都有一些糖果和包装纸。请把所有的糖果包起来！
3、儿童操作，老师指导。
提醒孩子在包糖果的时候要把糖纸的两端拉紧，这样才能把糖果包得紧紧的。
第二，分糖果
1，老师:糖果都包好了吗？现在我们不得不分享这么多糖果。怎么才能分享呢？(把相同的颜色放在一起)
2.老师:好，我们把同样颜色的糖果放在一个盘子里，数一数每种颜色的糖果有多少个，选一个算牌的朋友来代表。
三、确认糖果老师:现在请告诉孩子们，各种颜色的糖果有多少种？
四、儿童操作
1，老师展示“糖果数字练习表”操作单。
老师:这里有很多糖果朋友！请仔细数一下贴纸里每个糖果罐里的糖果数量，把糖果罐贴在和数字卡相等的线上，然后在总和最小的两个数字下面做上你最喜欢的标记！
鼓励能力不足的孩子始终如一地仔细数，引导能力较强的孩子尝试目测数糖果的数量。
2、老师展示“找糖果”操作清单老师:这里有几罐糖果，你认为这个罐子里应该有多少颗糖果？(7)你怎么知道？因为这个罐子标有数字7。老师:你真聪明。
老师:请仔细数数。这个罐子里现在有多少颗糖？怎么才能把他们变成7？(再画3个)老师:太好了。请稍后再试。
老师:请再看看这个罐子，因为里面应该有多少糖果？请仔细数一数罐子里现在有多少颗糖。老师:哦，原来太多了。那么我们该怎么办呢？(应该是划掉两个)。
里面有几罐糖果。请帮助它。让糖果罐上的数字和里面的糖果数量一样多。你想帮忙完成这个有趣的游戏吗？
3、老师展示操作单第三师:小朋友，你会玩这个游戏吗？一会儿我请你去玩。
老师:今天我们总想玩几个游戏？(3)打完游戏，要轻轻的回到自己的小椅子上。好的，现在请让孩子们轻轻地玩这个游戏。记得把三个游戏都玩一遍。
五、儿童游戏，查操作单，活动结束。
老师:游戏快结束了。没玩好的小朋友要抓紧了。擅长游戏的孩子，请和你身边的好朋友说说你是怎么玩游戏的。
老师:游戏结束了。请轻轻地回到你的小椅子上。
老师:这个游戏怎么玩？请两个孩子回答。你做得对吗？(对)老师:这个游戏怎么玩？请两个孩子回答。你做得对吗？(对)老师:这个游戏怎么玩？请两个孩子回答。你做得对吗？(对)老师:三个游戏都答对了吗？(右)4。老师:好的，老师夸每个孩子都很棒！现在老师将奖励孩子们糖果。让我们用它做漂亮的挂件，放在我们的教室里，好吗？
第三章:小猪经营一家酒店
一.活动目标:
1，复习巩固5以内的基数和序数。
2.初步感知了基数和序数的区别。
3、通过各种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力，促进幼儿数的概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣。
二、活动准备:
1，动物木偶猪，音乐CD
2、图片故事《小猪的旅馆》(建筑)，兔子、小鸡、小猫、蘑菇等图片。
3.两组不同大小的1-5数字卡。
4.每个孩子一本自制的书(书***6页，第1页的封面，每页的苹果数不一样，大数字表示水果数，小数字表示页码)。
5.幼儿熟悉5以内的基数和序数【前四项是活动材料的准备，后一项是幼儿经验的准备】三。活动流程:
(1)场景介绍人:小朋友们早上好！
杨:早上好，老师！
老师:孩子们知道现在是什么季节吗？你从哪里知道的？
年轻:春天，花开了，草绿了，树发芽了，河水湍急了...老师:太好了。今天老师带孩子们去大森林找春天。请闭上眼睛，一边听老师讲课，一边静静地听音乐。(播放音乐CD《森林的早晨》)清晨，老师带着孩子们来到美丽的森林，鸟儿在枝头啁啾，仿佛在说:“春天的早晨好美！”风轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽。我们走啊走，听到了流水的声音。哇！原来有一条小河从这里流过，青蛙在河边欢快地歌唱，鱼儿在水里哼哼着吐着泡泡，然后我们看到了凶猛的大狮子大老虎伸着懒腰。哇！那是什么？哦，原来是一栋红色屋顶的建筑。请睁开你的眼睛，看看这座美丽的建筑！(出示建筑地图卡)【听音乐创设场景是教学活动开始前的准备活动。是让孩子随着舒缓的音乐慢慢进入场景，为了让孩子静下心来，集中注意力，提高专注力，为接下来的学习做准备】(2)复习5+0以内的序数，通过故事让孩子理解序数在生活中的作用。
a、老师接着讲故事:“这是谁的楼？这么高这么漂亮！我来敲敲”(老师神秘的敲门)，“谁呀！”(秀手偶，变声学小猪)，哇！原来是一个猪开的酒店。“酒店开门了。欢迎入住！”"小猪亲切地说，森林里所有的小动物听到后都来店里住下了，兔子也来店里住下了。小猪说你可以住在任何你喜欢的房间。小猫也来住酒店了。小猪说他可以住在任何他喜欢的房间里。兔子和小猫都喜欢圆形的房间，他们吵了起来...
B.问题:兔子和小猫为什么吵架？
C.讨论:如何帮助猪为动物合理安排房间？
兔子住在一楼，给了一顿蘑菇饭。(并依次粘贴相应的大数字卡)
(3)感知基数和序数1的区别。【通过观察黑板上刚刚展示的一系列图片，让孩子理解基数和序数的区别】问题:请仔细观察黑板上出现了几组数字？
大数字代表什么？小数字代表什么？你住在几楼？这个大数字是指多少蘑菇餐？)总结:根据楼层号，我给小动物们送了相应的早餐。小动物们都很满意，小猪也很开心的带着大家去坐过山车。
2.巩固练习。
a、老师依次展示过山车图片，从左到右依次粘贴，引导孩子观察小动物家庭，坐在哪节车厢，家里有几口人？比如兔子一家坐在第三节车厢，有四个人，各组互相交谈。并要求个别孩子用小数字卡在黑板上标出汽车节数，用大数字卡标出有多少人。
B.问题:小数字代表什么？大数字代表什么？(小数字代表哪辆车:大数字代表小动物家庭有多少人？)
3.发放自制书籍，继续巩固练习【通过翻书的过程让孩子理解基数和序数的区别】。引导孩子说出数字的含义。
问:你看到了什么？每一页都有不同的数字，大数字代表有多少个苹果，小数字代表哪一页。
(4)扩展活动:
制作书籍，进一步了解基数和序数的区别。
让孩子在区域活动或回家后试着自己做一本书，让他们在每页上画出不同数量的梨，并写上页码、感知基数和序数。