教师实践总结
第一，总体情况汇报。
1，出勤。
在为期一个月的实习中，我没有错过一天课，也没有请过一天假。我严格遵守实习学校的考勤要求，按照实习学校正式教师的标准要求自己。为了按时到校和放学，我每天早上都起得很早，晚上也很累，但我觉得很平静，因为我不认为我抹黑了“国培”，树立了“国培班”学生应该好好学习，遵守纪律的良好形象。
2.上课的情况。
在一个月的实习期间，我坚持每天至少听一节导师的课，在老师同意的情况下可以听不同的科目。这个月听了40多节课，语文、数学、音乐、英语、科学、社会。每节课我都认真记录，写下评价。在时间允许的情况下，我与班主任交流本节课的教学情况，询问班主任的疑惑和不理解，交流对本节课的看法，互相学习，互相促进。
3.参与教学和研究。
除了上课，我还积极参加实习学校开展的每一次教研活动。参加了学校组织的语文、数学、英语的教研活动，也参加了实习所在幼儿园第一班的教研活动。在教学和科研中，我不仅参加，而且积极参与。我认真听了老师们的发言，提出了自己的理解。尤其是这个月中旬，我正好赶上商务局幼儿园语文教学观摩活动，在幼儿园听了14青年教师语文观摩课，真的是开了眼界，开阔了眼界，所以每次教研活动都有不同程度的收获。
4.向导师学习。
在为期一个月的实习中，我努力做导师的“影子”。我认真看她的课，观察她与学生的谈心交流，帮她组织班级活动，通过帮她批改作业了解她的作业布置。每天和导师交流，努力学习她丰富的经验和先进的教学理念。
5.上课的情况。
实习期间，我尽量每周至少上两节课，和学生一起学习两篇课文。每次上课前，我都认真备课，写详细的教案。课后和导师讨论，找出不足，虚心改进。通过上课，我进一步明确了教学理念，检验了教学思路，提高了教学水平。
二、收获:虽然实习时间很短，但收获很多，主要表现在以下两个方面:
1，开阔眼界。
得益于“国培计划”设计的“影子老师”创新学习方式，让我近距离接触到幼儿园先进的办学理念、多样的办学形式、丰富的办学内容、优良的办学设施、浓厚的学习氛围。通过实践，从老师的角度，找到了自己的优缺点，明确了以后专业发展的方向；我认识到了我的学校和这里的差距，不仅是硬件上的差距，还有办学理念和师资培训上的差距，找到了改进学校工作的突破口。
2.更新了概念。
实习期间，听导师和其他老师的课，参与老师的教研，接触新的想法。听了老师们的讲解后，我利用业余时间在网上和图书馆里借了相关的书，进一步了解了这些想法，并通过课堂进行了检验，收获颇丰。大大提高了我的课堂教学效率，节省了教学时间，所以我可以把更多的教学内容呈现给学生，把更多的实践时间留给学生。
第三，短缺
虽然我在实习中收获了很多，但也有一些遗憾:
1，时间段要学的东西太多了，感觉学习才刚刚开始。感觉理论学习还是跟不上。
2.很遗憾，实习期间听了课，上了课，还是不能完全组织活动。
教师实习总结2四个多月的实习生活注定是我记忆中最难忘的一段。我离开了大学校园，来到了张井营子小学。这几天，我作为实习老师生活学习。回顾自己走过的路程，感触良多，做了如下总结:
务实工作，谦虚勤奋
在教学上，我可以说是没有经验，这就要求我务实，谦虚，勤奋。
我们在张井营子小学实习，都有自己的导师。我的“师父”余是一位小学校长，也是一位有着丰富教学经验的优秀教师。于老师认真负责，在她的指导下我学到了很多东西。我积极听课，跨学科听课，学习老师的长处，逐渐形成自己的风格。我备课认真，请指导老师听，指出我的不足，尽快提高水平。参加每周的教研组活动，和老师一起研究英语课题，发表自己的看法，受益匪浅。在业余时间，我会给学生补课。每天晚上，我都会来办公室开“第二课堂”，解决学生提出的问题。在这个过程中，我也会发现自己在专业知识上的不足，和学生一起实现提升。同时也关注班主任的日常工作。经常和优秀的班主任交流，学习管理班级的基本方法，了解主题班会的实施步骤和重要性。也多次接触教育局长，了解各种管理教育学生的方法。同时，我也不忘多和学生们聊聊天，掌握他们的学习情况和心理状态。总之我需要学习的地方太多了。虚心向多位老师求教，充分利用每一分钟，争取在最短的时间内取得最快的进步，提高自己的教学教育水平。
开展服务学校的活动。
我是实习老师，大学生。为了展示当代大学生的良好精神风貌和年轻人的活力，必须积极开展活动，努力为学校服务。活动也要“及时、适当”。我认为不要在入职之初就急于求成，“为了活动而活动”，这样容易影响当地学校的正常教学秩序，引起校领导的反感。热心礼貌的帮助别人，离开大学来到外地实习，我明白了礼貌的重要性。在日常生活中，我注重细节，礼貌待人，乐于助人。老师们都出差了，我就帮忙代课或者看一下自习。有些老师不太会用电脑，我就帮忙打字，查一些资料。总务部和后勤部需要出去采购，我就成了采购员和帮工。双山子集市到了，有的老师提着大包小包回来买东西，我也会跑过去帮忙提包。这些都是细节，小事，但细节决定成败，做好小事才能成就大事。
第一队的队长负责大局
我想说:“一个团队的长度需要有讲究。”我要处理好和队友的关系，和领队的关系，和老师的关系，配合教官教学，积极和校领导沟通。同时要和其他点保持联系，经常向外语系汇报工作，每周向家人报平安，最重要的是调整心态。处理好以上八个方面的人际关系，真的需要很大的努力。我想说，我的精力是有限的，但我的努力是无限的。我保持积极的态度，在各方面都做到最好。我应该站在一个更高的位置上思考和做事，而不是考虑自己的得失和小集体的利益。我们开展了一系列有意义的活动，我作为主要负责人，能够负责这样的集体活动。一个学期的实习让我成长了很多，学到了很多，是我人生的宝贵财富。在四个月的时间里，我游览了新地方，结交了新朋友，丰富了阅历，增长了见识，开阔了眼界。在过去的日子里，我保持乐观的心态，迎接青龙的每一天。在未来的岁月里，我会更加努力，更加上进，积极地对待人生的每一分钟。
教师实习总结3时光飞逝，不知不觉实习生活过了一大半，但在这两个月里，留给我的却是一生的财富和难忘的回忆。回顾这两个月，我对教师这个职业有了新的认识，在此做如下总结:
一、工作内容
1，作为语文老师
幸运的是，我来到这里不久就被分配了班级和导师。462班是音乐班，基础稍弱，学生积极性不高。期间我用各种方法激励他们学习，向导师请教，自己想办法弄清楚，比如从不放松对作业的检查和批改，没交或者写的不好就督促他们完成；考前占用一个课时带领他们复习，落实到每个人身上；考试后奖励成绩好，进步大的学生，拉近与学生的关系，促进学生进一步提高。
2.见习班主任
从军训开始，我就担任456班的见习班主任。在两个月的相处中，我也对他们有了更深入的了解。《论语》曾云:“欲立而立，欲达而人。”如果你希望别人做得好，你必须带头。作为班主任，我深深体会到这一点，经常用言行提醒他们珍惜时间，好好学习。并且经常向班主任学习能力和技巧，就像我们知道的另一句话:他为人正直，不发号施令；他的身体不直，虽然他不服从。如果他们做得好，即使不说，也会听从安排和教导。我想继续这样下去，希望得到结果。
二、实习的提升与收获
实习生活，感触很深，需要提高的方面很多，但对我来说最重要的是教学能力有了一定的进步。实习的主要目的是提高我们的教学能力和学以致用，让我们有机会实践我们在大学期间学到的各种书面和实践知识。而且在备课和教学的过程中，我也增长了很多以前缺乏的知识，这是我认为最有收获的！
第三，在未来的日子里
还有不到两个月就要离开这里，回到学校生活，所以我会珍惜剩下的时间，在学习和工作中提升自己，提高自己的教学水平，为以后的正式工作做准备。
安置后的过程对我们来说既是挑战也是机遇。一路走来有困难，有感悟，但我们最珍惜的是这里的每一份收获，友情，师生情，太多太多，无法用语言来概括。定兴，一个不那么繁华的地方，却给了我满满的“繁华”。
最后，我的第一份工作到期了。呵呵，学生整体水平提高了。很明显，我不是一个在教学过程中学以致用的老师，也不能让学生开心。
原因如下:很多学生根本没有学习的动力。即使我坐在他旁边看他做题，他们也是潦草的。我不知道该怎么办。下课后，我把他叫到办公室，问他每天开心吗？他说他很开心。只要他这么说，就算每天不进步，他也还是觉得开心。我不喜欢占用学生课后的时间。只要我有心情玩，我希望他们能做自己喜欢的事。学习不是功利，而是一种生活状态。学生迟早会明白的...这段时间没有让学生震惊，因为我理想中的老师是和蔼可亲的。我尝试过这样做，但是没有得到我想要的结果。这门课，学生说话声音比我大，想学的学生听不到。为了大众的利益我不得不批评那些孩子，上课不准说话，不是抄字就是上课。我成了上学时特别讨厌的老妖婆。嘿！我作为学生的平静刚刚消失。
其实我有很多缺点，对教材也不是很熟悉。在讲论文的过程中，总觉得一眼就能看懂，不用仔细讲解他们也会懂。但是最后我交了卷子，昨天讲的题还是有很大一部分人错了。我不会引导。这是我的弱点。加油！我想改变最后一排孩子对学习的看法，我失败了，但是他们改变了我的看法。教师是伟大的工程师，我现在没有资格做，虽然我已经有教师资格证了。想到“站在窗前的小豆豆”，我不禁心酸。我们的教育什么时候才能这么和谐？
另一方面，我作为老师的不自信是我失败的最大原因，上课看不到重点。这里的课改什么时候能启动？这样一个班有90多个学生。如果一个班只有二三十个学生，老师怎么可能随意放弃任何一个学生？教育落后，怎么才能在其他方面比别人强？
教师实践总结。立志成为一名教师是我对生活的期望，教书育人是我的梦想，是我美好的人生信念。20xx年2月20日，我怀着无比激动的心情开始了我在昆明* * *小学的实习老师生涯。时光荏苒，转眼间实习就要结束了。这次实习经历教会了我很多知识和很多做人的道理，让我受益匪浅。
我实习的学校是一所公立小学，环境教学设施齐全。能在这样的学校实习，我感到非常荣幸。实习期间，我的教学能力有了很大的进步，综合素质有了一定程度的提高。实习期间，认真听课，认真备课，做好本职工作。
二年级的时候我被分配去实习。第一天，我认识了导师。老师是一位经验丰富，为人随和的老师，从教20多年。那天我很早就来上课了，同学们都用好奇的眼神看着我。后来班主任给同学介绍我是新来的实习老师。老师大概把我介绍给了班里的同学，我带着好奇期待着明天和同学们见面。从此，实习生活从今天开始。
当了这么久的学生，还是第一次以老师的身份踏入校园，每个实习生都表现出一脸的紧张和兴奋。在我和同学们的短期接触中，我发现我的班级大部分都是活泼好动的，但也有少数同学比较内向。导师对我很照顾，很有耐心。每个细节都被精心引导。指导我如何把内容讲清楚，如何充分调动学生的积极性，教会用巧妙的方法提问，这些问题可以和下一个问题联系起来。实习的时候，我们坐在教室后面听老师讲课。其实这种倾听和我们之前的倾听是不一样的。这种听不是学老师讲了什么，而是学老师怎么讲课，怎么传授知识，怎么带动课堂，怎么控制教学时间等等。
真的有很多学生知道自己想学什么。不到几天，我就能叫出班里所有学生的名字，了解他们的性格、特长、优缺点。由于经验不足，前几天和学生建立了关系，但一直没能把握好一个度，以至于第二周上课学生都不能很好的遵守课堂纪律。课后，我和同学一起玩，主要是为了和他们建立友好的关系。平日里，我也关注每一个学生。他们一脸难过，我就和他们沟通，了解情况，做好学生的思想工作，和他们打成一片，不断督促他们好好学习，不要调皮捣蛋。我每天都很早就来上课，和同学相处融洽，帮助他们做力所能及的事情，在课间和眼保健操的时候监督他们的练习，让他们认真做值日生的工作。看到作业字迹不工整，有错，我会让学生留下来认真完成。我会指导和探索我们的小学教育专业，面向小学教学，没有固定的专科。所以实习的时候听到了不同专业不同风格的优质课。遇到不懂的地方，虚心向指导老师请教，可以学到很多东西。在很多老师的帮助下，我的实习取得了圆满成功。
实习的基本内容包括:课堂教学和班主任工作。具体如下:实习期间的第一节课，我很激动，也很不安。那是我第一次真正的教书，从学生到老师的转变需要付出很多努力。同学看到是我第一次讲课也很配合。在这一场毫无准备的讲座之后，我也和学生们聊了聊，问我对这堂课的印象如何。学生们面面相觑。从此我也明白了，以后想把每一节课都做好，必须用学生的思维去思考问题，用学生思考问题的方式去教学。有了这个小小的经历和同学们的配合，我更加严格要求自己了。决定了一定要精心备课，精心备课。
我在课堂上也发现了以下问题:
1，学生上课纪律性不太好，注意力不集中，东张西望。
2.一定要对学生使用赞美和欣赏的语言。
3.教学时，老师语言平淡，孩子语言少，也是学生上课积极性不高的重要原因。
4.如果在备课时没有考虑到学生的理解能力，有些问题对学生来说是很难的，导致课堂上有些问题没有学生回答。
5.上课的时候偶尔会忘记接下来要讲什么，忘记在黑板上写或者黑板上写的不完整。这些都是教学过程中的问题，合理的解决这些问题，才能一步步的提升自己。
实习期间的操作，我们每个人都要准备一节听课课，让带队老师检查验收实习期间的成果和自己的收获。为了展示我所学到的东西，我精心准备了一堂最完美的课。为此，我付出了很多努力，反复学习相关内容，一次次修改教案，一次次请教指导老师。最后，教案终于可以出了。我的心并没有放松，但我在想，学生们的合作和上课能否发挥到极致，而不至于紧张。晚上回宿舍自己准备教案，自己制作教具。当我通过自己的努力和付出真正站在报告厅的时候，我一直告诉自己要冷静，课前要循序渐进的教。同学们一进教室，就不断给我信心和力量加油。当时真的很感动。但是，下课铃响的那一刻，我看着台下几十双好奇的眼睛，紧张的或者不请自来的，调整了一下呼吸准备上课。刚开始我头脑很清醒，但是当我叫同学上来回答问题的时候，我就被他们弄糊涂了。明明他视线里能看到两张脸，却非要说一张脸。当时我就想着不要迷茫，慢慢说。这时候我才真正意识到，一个老师慢慢把内容带到设计好的流程中来是很不容易的，于是剩下的内容就越来越流畅了。同学们配合的挺好，紧张感就消除了，讲座自然就完成了，时间刚刚好就下课了。铃声再次响起，我笑了，心里的石头终于落了地。课后虚心请教组长的指导和不足，让我更加自信。如果我将来从事教师这一职业，我可以做得更好。在以后的实习中，我能顺利完成教学任务。不可避免的是，我的教学已经比不上指导老师了，但我已经尽力做到问心无愧。期间，我不仅向指导老师学习了教学方法和技巧，还分享了她作为班主任的工作经验。我也从她身上学到了什么是师德。我觉得这些可以让我终身受益。
教师实习总结6近年来，为提高专业教师的实际操作能力，加快“双师型”教师队伍建设，提高教学质量，提升职业教育发展内涵，XX职教中心制定了相关文件，要求专业教师每年离厂一个月，从事生产管理、技术研发、实际生产等工作，让教师先“做中学”，再“做中教”；在异地实践培训中，多采用实地操作、跟踪作业、专题研究等方式，巩固专业教师的基础理论知识，提高实践操作能力和理论与实践相结合的能力，使教师了解企业对人才的要求，明确专业技能培训方向，更好地适应职业学校技能培训和实践指导，更好地服务社会。要求教师通过实训加深对工厂的了解，丰富教学实例，培养敬业、拼搏的优秀品质，使教师的教学内容和方法更加贴近未来企业的需求，从而打造一支“一专多能”的“双师型”教师队伍。主要做法如下:
1，专业教师工厂实习制度建设
根据《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实习制度的意见》(xx11号)文件精神和《xx职教中心教师管理规定》，学校制定了《XX职教中心建立专业教师(实习指导教师)实习制度实施办法》，明确专业教师异地实习的目的，并根据不同专业提出具体要求和主要内容。所有异地实习人员名单报教育局人事科审批备案，并建立教师企业实习考核登记制度，将教师企业实习情况作为教师今后职称评定、职务聘任和考核的依据。
2.专业教师异地执业的具体要求。
专业老师去企业实习。首先，他们了解企业的生产组织模式、工艺流程和产业发展趋势的基本情况；二是熟悉企业相关岗位(工种)的职责、操作规范、用人标准和管理制度；三是学习所教专业生产实践中应用的新知识、新技能、新技术、新方法；四是根据企业生产和就业实际标准，不断完善专业实训教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节；第五，提高教师的实际操作能力，更好地将书本知识与实践相结合，从而提高技能型人才培养的质量。实习结束，实习单位出具综合鉴定，我完成实习总结报告。
3.专业教师异地实习的组织形式。
专业教师可根据培训需要和客观条件，采取灵活多样的方式，到企业生产现场，接受企业组织的技能培训，在企业生产或培训岗位操作演练，参与企业的产品开发和技术改造。学校和职能部门积极创造条件，让教师更多地参与企业的生产经营过程，切实提高教师到企业实践的实际效果。鼓励教师带着问题或项目去企业，围绕解决实际问题和开展项目研究的需要，确定企业实践的重点内容，提高实践活动的针对性和实效性。同时，将教师到企业实习和学生到企业实习有机组织起来，有计划、有目的地开展企业实践活动。
4.专业教师异地实习的后勤保障。
建立专业教师到企业实践的考核登记制度，切实保障专业教师到企业实践的相关待遇。教师在企业实习期间的工资福利待遇与在职教师标准工作量同等享受；培训费、差旅费等相关费用按市教育局相关文件执行；专业老师出，在技能考核、劳保用品、误餐等方面给予适当补贴。
专业老师通过在工厂实习有很多感触，主要包括:
(1)校外实习开阔了教师的视野，很多正常教学中看不到的设备、器材、工艺流程，都可以在工厂里看到。
(2)通过实践可以学到很多书本上学不到的知识，在生产现场通过面对面的接触可以了解和掌握理论与实践的结合；
(3)新设备、新技术、新工艺的应用是在这些基础理论的指导下发展起来的，并没有脱离书本上的专业知识，但关键是教师要找到理论联系实际的方法和途径。
(4)虽然目前校企合作仍未能建立起深度的合作关系。但很多企业还是希望得到专业老师的技术支持，这对老师提出了更高的要求:不仅要有扎实的专业知识理论，还要有丰富的实践知识，还要求老师有很强的责任心和服务意识。
专业教师的工厂外实践，不仅锻炼了师资队伍，缩短了课堂教学与企业生活的距离，也使教师明确了市场和企业对专业人才的定位和需求，促进了产学研的结合，有效提高了教学质量。同时，深入基层厂矿，体验生产一线的工作，也有助于提高青年教师吃苦耐劳、乐于奉献的素质。教师到厂矿实习，突破了“从学校到学校，重理论轻实践”的传统教师培养模式。