嗝嗝老师真的是“零差评”吗？在印度电影中属于什么级别？

以下是我对这部电影的具体评价:

一个天生有生理缺陷的老师带领一群差生逆袭。虽然嗝嗝老师煮的那碗印度鸡汤有点老套，但影片以喜剧的方式聚焦印度教育。在“没有穷学生，只有穷老师”的信条中，不仅有感人至深的声音，也对现代教育体质存在的问题进行了深刻的反思。

《嗝嗝老师》以出生时患有抽动障碍，却有着教师梦的主角奈娜为原型。虽然几经周折终于当上了老师，但还是被分到最差的9F班去教书。面对一群来自贫民窟的穷学生，奈娜没有像其他同事一样选择放弃，而是面对学生对其缺陷的嘲讽，尽力用自己的娱乐方式带领学生。

在这个励志追梦的过程中，嗝嗝老师也触及到了印度教育本身的问题。印度的学校分为两种，一种是免费的公立学校，一种是昂贵的私立学校。私立学校的教育远远好于前者。这群来自贫民窟的学生在偶然的机会下获得了进入私立学校的机会，这应该是值得庆幸的好事，但阶级差距和老师的偏见却让这群学生失败了。

奈娜的到来改变了这一切，因为她曾经被歧视过，所以能亲身感受到这些孩子的处境。面对真诚的奈娜，这些孩子从一开始的反对向她敞开了心扉，爱融化了曾经置于师生之间看似不可化解的坚冰，一条相互扶持、共同成长的教育之路成为影片中最温暖的地方。《打嗝老师》也抛出了自己的核心，“没有差学生，只有差老师”。虽然这种说法可能过于偏激，但一个真正的老师，从来不仅仅在于他有多么渊博的知识，还在于他如何以身作则地引导学生。

不仅在印度，在我们自己的国家也有“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”的说法。对阶级的偏见其实无处不在。正因为如此，虽然嗝嗝老师有一定的理想化色彩，但这样的电影还是能带来足够的情感。希望所有学生在上学的路上都能遇到一个像Naina这样的老师。文学/梦里的诗和书