晒月亮是什么意思?是俚语吗?

有几种解释。

1的形象,寓意月夜月下赏月。

2在月球上晒日光浴(约会)

“俚语月亮”流行于大学校园,意为约会。

如今在校园里,“晕”的声音此起彼伏,左边一个说“他妈的”,另一个说“我倒”。如果你不是圈内人,你能理解“学国粹”和“学文献”吗?你知道什么是“差生”和“黄觉”吗?这些都是时下校园里流行的俚语。

事实上,“俚语”在校园里很流行。为了揭开这些校园“词语”的“奥秘”,记者走访了一些大学生,发现校园“俚语”如此流行,甚至可以编成一本集成的书。

这些俚语是好是坏,应该追捧还是扼杀?支持者认为语言需要不断丰富,校园流行语丰富了话语空间;反对者认为校园流行语显得“痞子”,尤其是目前“纯中文”的呼声不断高涨。

“异质”语言

“看!前面那个是‘飘飘’!”记者一走进重庆某高校,就听到一个新名词,于是上前询问“飘飘”是什么。小李上下打量着记者,用略带不屑的语气回答:“你不知道什么是‘飘飘’。你是上个世纪的人吗?”‘飘飘’是同性恋!”见记者如此“无知”,小李继续补充:“飘飘”也是“玻璃”的代名词。

如今,校园里有很多像这样的新词。比如,“打”、“k”、“修”的意思是“打”,“学国粹”的意思是打麻将,“学文献”的意思是打扑克,“差生”的意思是早上第一节课就打瞌睡的学生,“黄觉”的意思是困了的人,“人性”,“甜蜜”,“晒月亮”和”。

仔细观察当今大学的课桌,发现桌面上到处都是校园俚语,是大学课桌文化构成中异军突起的一种。在记者随机看到的一张桌子上,“李大爷很生气”是用蓝黑色钢笔写的,而另一种颜色的字迹在后面清晰可见——“后果很严重”,然后又写了“善良一点”、“审美疲劳”、“人散了,队伍越来越差”。

传播流行

记者简单收集了这些词的来源渠道。首当其冲的就是来自网络的流行语,比如“MM(女生)”、“GG(男生)”、“汗(吓)”、“丁(支持)”、“3166(再见)”、“88(再见)”等等。尤其是最近在校园里流行的一个词“内秀”,出自网络名人“芙蓉姐姐”。在校园里,经常可以听到一个不愿意展示自己的人说:“我是一个很内向的展示者!”

电影台词也为校园流行语提供了充足的弹药,比如“审美疲劳”“善良”“人心涣散,队伍越来越差”。

同时,娱乐电视节目、时尚杂志和广告也影响着校园。“没有最好,只有更好”这个广告词在校园里被学生们广泛使用。学生很爱看的书,比如金庸武侠小说里的“灭绝师太”,干脆就叫“灭绝师太”,指的是一个古板的才女。“东方不败”也来自武侠小说,指的是看起来非常女性化的男人。

其实任何渠道都可能让一个词,一个词,一句话流行起来。可以说,如果能传播,可能会流行。就像一些来历不明的词(或许是个人创作),如“大喜之日(洗)”、“粉(粉)使图强(画墙)”、“偶像”等,也通过传播流行起来,成为校园俚语。

“追求时尚”

提到校园俚语的传播速度,小张用自己的亲身经历介绍道:“一个新词刚出来就有人用,于是就跟着用了。这个时候,他还是属于走在时代前列的人。不到一周的时间,我走在放学的路上,一路上听到这个词至少四次。这时,它已经流行起来了。”

记者发现,由于大学生处于时代前沿,追求时尚,他们普遍愿意接受并广泛使用这些“俚语”,以使自己不落伍。甚至有一些大学生承认,在这种环境下,不随波逐流是不可能在校园里生活和学习的,否则他们甚至不知道别人说什么,使交流成为一个问题。

此外,这类“俚语”一般简洁、凝练、生动,容易让青少年接受。也可以搞笑,解压,调侃,掩盖隐私,起到避讳的作用。于是,学生们一字一句地传播,很快就成了“象牙塔”里的流行语,比如“郁闷”、“我t(踹)你”、“BT(变态)”、“286(智商低)”和“7456(气死我)”等等,上口率极高。

重庆师范大学文学与新闻学院研究生李伟认为,有一大类校园“燕子”出于日常刻板语言的逆反心理,故意用同音字表达与原词相反的意思,玩文字游戏,但绝非恶意。

正视“黑话”

校园俚语的盛行引起了许多人的注意。有人认为校园“言论”是对汉语的污染,是对民族语言的戏谑和反叛,是不健康的标志;也有人认为校园流行语是大学生自娱自乐、自我减压的一种方式,语言背后是思维。新词越活跃,校园越有活力。

对此,重庆市社会科学院社会学研究所副所长孙元明认为,我们应该正视校园“言论”,校园“言论”属于一种“次语言现象”,它一直存在于语言的发展中,语言的生命力在于它能适应社会的发展,为所有人所用。很多学生正处于青春期,身心发展都有一定的压力,所以希望在某个群体中保持相互认同,这样对他们的发展会有好处。

但孙元明强调,校园里的“话”要正确引导。比如校园俚语中的一些不健康成分,要正确引导。很多处于青春期的学生都有“青春期反社会行为”。在这个阶段,学生创新、特立独行是很正常的。只要他们度过了这个“发育危机”期,有很强的辨别能力,自然不会这样。所以,关键不在于这种现象的存在是否合理,而在于学生如何看待。