一年级语文“小鱼的梦”教案
小学一年级语文《小鱼的梦》教案1一、教学要求:
(1)初步培养学生的科学思维方法，培养观察力、判断力、记忆独立性、想象力、创造力和合作精神。
(2)爱护小动物，培养同情心和爱心。
(3)能读课文，认识15个单词，通过合作学习写出“鱼，巴，巴”的单词。
第二，拓展想象力:
创造一种气氛想象:小鱼做了一个甜蜜的梦。它会梦见什么？！
三、课前准备:
CIA课件单词卡磁带游戏
四、教学过程:
阅读部分
令人兴奋的
孩子们，池塘里住着许多活泼快乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛时，星星醒了，像珍珠一样闪闪发光。小鱼睡着了。它做了一个甜蜜的梦。听...
点评:创设情景，让学生进入有趣的学习氛围，教师充满有趣的语言，学生受到影响和感染。
听一听，读一读课文
你听到了什么？(学生说句子，老师展示中情局活动的图片。)
点评:培养一年级学生的听力习惯和语言表达能力。尊重学生的个体差异，听什么，说什么，初步了解课文。
(3)以各种形式阅读课文。
低声朗读
朗读是指阅读(用课件)
分开看书。
同伴帮助阅读。
点评:运用“多读少说”的策略，引导学生跟读课文。阅读的训练方法是有原则的，要求清晰。①低声朗读，读出正确的读音；(2)参考阅读(跟随课件)指导学生学习生词；③看书，边看书边思考；④同伴阅读和合作学习，正确阅读生词。
(4)检查读数情况:
你最喜欢读哪个句子？
让学生通过阅读理解:把星星比作“珍珠被子”。)
喜欢同一句话的同学都可以一起看。
点评:通过反复阅读和不同方式的体验，了解学生是否通顺地阅读了课文，理解了课文，初步掌握了生词的发音。老师的提问充分体现了对学生人格的尊重，让学生愿意在同学中展示自己。镜头突破阅读时对“天上的星星坠落，为他造床”这一难句的理解。
这部分教学过程充分体现了教师从小就运用多种阅读方法培养学生的独立阅读能力。他们阅读的次数多，练习的强度大，参与的范围广，从量到质的阅读，给学生足够的时间充分阅读。在阅读中领悟，在语言中认识，趣味盎然。
(5)一起读课文。
(6)拓展想象力。
伴随着音乐，老师满怀激情地说:小鱼用“珍珠被”盖在床上，风儿唱着摇篮曲，海浪推着摇篮。小鱼做了一个甜蜜的梦。它会梦见什么？如果你是一条小鱼，你会梦到什么？鼓励学生大胆想象。为了不限制学生的思维和想象力，先单独说，再把自己的想象力讲给小组里的同学听，也可以和好朋友好老师交流。
点评:激发和鼓励学生的想象力，给第一个学生创造一个思考的空间，让每一个学生都能发展自己的想象力，从小培养学生求异的能力，敢于说出和别人不一样的话。
扫盲科
点评:采取“多读少写”的策略。本课程要求理解15个生词，其中6个生词需要学习。学生自主学习是主要方式，采用不同的方法来体现。自主、合作、探究的精神是从小培养的。“摘星”游戏检查生词，为学生创造一个愉快、轻松、有趣的学习环境。老师特别关注没有发言的学生，给他们勇气，所有的学生都有练习的机会。
(1)看拼音，读所需单词。(重点:睡眠、床、嘴)
(2)合作学习所需单词。
(3)分组互相帮助正确阅读，学习6个新单词。(为了激发兴趣，课件演示，六个新单词飞进每组的抽屉里，抽屉里准备了单词卡)
(4)分组挑战。检查新单词。(强调让没有发言的同学到前面来)
(5)记单词:(本课要求记:“鱼，巴，巴”)
现在游戏“摘星星”
想一想:如何记住“鱼，巴，巴”(把“鱼”字和图片结合起来，靠它的形状容易记住，把“巴，巴”放在一起。老师问:看到这两个字，你想说什么？)
点评:让学生发现规律。比较“吧”和“吧”的时候，老师提问的角度变了。让学生发现，感受，得出结论。
6.写作
观察课件上字段格子里的三个字。
小组讨论:如何写好田字格里？然后写。因为这三个字在这节课之前已经反复遇到了，所以让学生找到规律，把字写好。)
点评:让学生观察体验，不是写得多，而是写得好，注意培养学生良好的写作习惯。
评论:
本课文是北师大教材，特点是主题单元的编排，由课文、习题和活动组成。识字是本书最重要的学习任务之一，主要采用随课文识字的方法。
李灿先生的这篇课文在教学方法上以《语文课程标准》作为课程改革的行动准则，体现在教学过程中。
1，教学理念——还学生主人身份
这节课充分发挥了学生的潜能，教师以参与者的身份与学生进行互动对话。每一个教学环节的设计，都是由启蒙以来的学生在自学中进行的。老师的语言不多，大概十几分钟。学生们的学习活动要在教室里进行30分钟。随文阅读和多种阅读方式激发和激发学生阅读的积极性和主动性，培养学生阅读的兴趣和爱好，提高阅读质量。看拼音，读生词；合作学习互相帮助阅读；巩固扫盲的挑战；打游戏，查素养，真正给学生学习的主动权，老师只是学习活动的组织者。
2、教学方法——关注学生的学习过程。
教师可以把改变学生的学习方式放在极其重要的位置。以阅读为主，把阅读作为最重要的语文教学方法。从低年级开始培养学生小组合作学习的习惯，让学生互动，互相启发。教师态度友好，将学生带入民主、和谐、轻松的学习氛围，充分体现了课堂教学的活跃性和学生学习的自主性。
3.教学目标——准确定位，体现培养过程。
以识字为重点，能读的字，能学的字，要求写的字，在教学活动过程中都有训练过程，学生很容易掌握。教学难点的突破(比喻句)采用阅读理解的方式，效果很好。启发学生学会背单词，并把单词贴在生活中，符合儿童的认知水平和身心发展特点。
小学一年级语文《小鱼的梦》教案2知识目标；
1，能读写本课6个新单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标:提高理解课文的能力。
情感目标:
通过学习，我感到动物是大自然不可缺少的一部分，是人类的朋友，从而树立了保护动物的意识。
教学中的重点和难点:
1.正确写出6个新单词。
2.带着感情读课文。
措施:
引导学生采用多种阅读方法，读好课文。
让学生在合作中学习，提高学生的合作意识和自主探索的欲望。
教学策略:
本课采用学生自学课文，然后学生在自学的基础上在小组内自由交流。最后老师进行检查指导，采取讨论交流的方式。
教学工具:田字格小黑板。
教学过程:
首先，复习
1，新单词的名称识别，集体评价。
2.点名读课文，师生点评。
二、新课
(1)带着感情练习朗读(自由或同桌)。
(2)说出一个有感情的人的名字，并大声朗读课文。
(3)学习新单词。
1.在棋盘上展示新单词，并分组朗读。
2.按名字读，组词，展开词，用一些词造句。
3.指导写作。
(1)引导学生观察新单词在田字格中的位置。
重点引导“曲完”二字。
(2)写“做”字时，可以直接说“但在字旁”，并用红笔标出。
让学生写并练习“兴塔吧”这个词。
(3)讨论组内其余生词的笔画和顺序，谈如何记忆每个生词(老师巡讲)。
(4)学生在田字圪本练习写新单词。
(5)展示学习作业。
三、作业:
在田字格写三遍新单词，然后再写一遍。
总结:让学生谈论他们通过学习这节课获得了什么。
小学一年级语文《小鱼的梦》教案3知识目标；
认识本课13生词，学会用生词构成和扩展单词，认识“旁词”。
能力目标:
使学生能够正确、流利、有感情地阅读课文，理解课文内容。
情感目标:
学习这节课，让学生了解小鱼和大熊猫等动物。从而树立保护动物的意识。
教学中的重点和难点:
认识13生词，正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。
措施:
引导学生采用多种阅读方法，读好课文。
让学生在合作中学习新单词，一读一听纠正错误。
教学策略:
1.学生第一次阅读时可能会有不认识的生词。让他们在课文中查找后记列表。
2.在这节课中，学生自学课文和生词，然后在自学的基础上在小组中自由交流。最后老师进行检查指导，采取讨论交流的方式。
教具准备:
投影仪，幻灯片，新单词卡。
教学过程:
首先，创设情境，引入新课。
1，同学们，看谁来我们教室了。展示关于小鱼在水中玩耍的课文插图。点名回答。这节课，我们将学习关于动物的课文。
2.老师板书:小鱼的梦。一起看题目。
第二，第一遍读课文，认识生词。
1.自由阅读课文，在你不认识的单词下面画线。查一查，问一问，正确发音。
2、同桌读课文，读不懂的句子(可以互相帮助解决)。
3.点名读课文(师生评价)。
4.了解学生对生词的理解。
(1)出示卡片，让学生朗读新单词。
(2)利用各种形式来认识新单词(开火车，把它们都一起命名等。)并找出课文中生词的句子来读。
(3)用新词构词、扩词或造句。
(4)利用摘水果的游戏巩固生词。
第三，仔细阅读课文，理解课文内容。
1.老师播放课文，学生认真听讲。
2、学生模仿读课文(老师巡视指导)。
3.点名读课文，集体评论。
4.小组讨论
(1)小宇做了什么样的梦？
(2)有哪些梦？
5.每组推荐一名代表汇报讨论结果(大家评论)。
6.一起读课文。
四、课堂总结:总结本节课的学习内容。
1，学生谈收获。
2.学生自评互评。
作业:给父母读课文。