给学生一杯水，老师要有一桶水。

给学生一杯水，老师要有一桶水。应该是比喻，把水比作知识。教师要想教好学生，就应该有丰富的知识。

终身学习是教师专业发展的动力。

倡导科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。专心业务，勇于探索创新，不断提高专业素质和教育教学水平。

扩展数据:

教师的作用是通过教育实践来实现的。在教育实践中，教师通过与其他角色，主要是学生的互动，建立一定的关系，发挥自己的角色功能。这里是教师在教育活动中的作用和地位。教育活动主要发生在教师和学生之间，所以教师的角色主要由师生关系决定。

在教育活动中，师生的角色关系是谁是主体谁是客体的关系。

对此，大致有三种观点。

第一，教师是主体，学生是客体。这种观点意味着教师在教育活动中处于绝对的主导地位，学生处于绝对的主导地位。这种观点就是“教师中心论”。

第二，学生是主体，教师完全服从于学生的要求。这种观点意味着教师在教育活动中处于绝对主导地位。这种观点就是“学生中心论”。

第三，师生互为主体，互为客体。

在教育活动中，教师作为一定社会的教育目的，承担一定的教育任务，利用一定的教育资源，在自身知识技能的基础上，对学生进行教育实践活动。毫无疑问，教师是教育实践的主体。

在教育活动中，虽然学生是教育活动的客体，但作为具有一定认知和实践能力的人，他们作为主体也是积极的。鉴于教育活动是以教师为主体进行的，学生也在这种活动中积极地理解和实践。学生也把教师和教师在教育活动中使用的一切教育资源作为认识和实践的对象。

针对师生关系，在现代教育思想中，一般认为教师在教育活动中起主导作用，而学生在学习活动中起主体作用。