幼儿园里的舞蹈——小红小红帽教案

1.学唱《小红小红帽》这首歌，并带着表情背诵。

2.了解歌曲《小红小红帽》的名字。

3.指导学生根据歌词表演歌曲。

教学中的重点和难点

1.用快吸气慢呼吸的方式，指导学生一句一句地呼吸；练习清晰的发音，轻声唱《小红小红帽》。

2.根据歌词表演一首歌曲。

教科书分析

《小红小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，c大调，是由六个乐句组成的段落。六个乐句中，除了第五个乐句巧妙地利用了第一个乐句的后半部分进行变化外，每个乐句都以do、re、mi、fa的递进旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲的第一个乐句和第三个乐句，第二个乐句和第四个乐句基本相同；第四和第六个短语完全相同。歌曲的旋律中穿插着断和弦的跳跃，使音乐形象统一而多变，流畅而活泼。是一首流传甚广的优秀儿歌。

教学过程(供教师参考的完整教案)

第一，新课程的引入

1.老师问:谁知道小红小红帽的故事？告诉学生们？

2.欣赏《小红小红帽》的动画，老师给学生讲解《小红小红帽》的童话故事。

教学要求:教师用多媒体播放过程讲解故事，学生认真听讲，理解故事内容。

第二，学歌

1.第一次听小红小红帽(还是老师唱的)

老师要求听:注意老师范老师唱歌时的表情，听完后谈谈自己对这首歌的最初感受。

2.老师带着感情再唱一遍歌(或者播放模特唱腔声)。

教学要求:教师在演唱前要明确具体要求，演唱时要充满感情。

3.歌词学习

(1)运用节奏朗读法，学生一起朗读歌曲的歌词。(歌词是按节奏念的)

示例:

2/4

X X X | X X | X X X |

我一个人走在郊外的小路上。

(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难词、生僻词或复杂节奏。

(3)指导学生根据歌词分组朗读歌词。

(4)全班同学一起再念一遍歌词。

(5)教师可以要求学生根据阅读中的歌词创造动作。

教学要求:教师可以先示范阅读，引导复杂节奏；读歌词时，要注意引导学生用声音表达自己的情感；学生可以创造简单的动作来提高学习的兴趣。

学习歌曲

(1)再听一遍小红小红帽的样唱，熟悉一下旋律。

(2)学生在《小红小红帽》的伴奏下(或老师的陪同下)低声学唱歌曲。

(3)教师用钢琴引导学生感受八度跳跃的声音(学生听——默唱——轻声唱，反复)，教师弹钢琴，学生跟着唱。

(4)在学习唱歌的过程中，教师要注意随时纠正学生唱歌的缺点，不要让学生的错误重复多次才纠正，否则会事倍功半。

教学要求:教师要指导学生用钢琴模型以自然的声音轻声演唱，要求学生对八度跳跃有正确的演唱方法(呼吸、姿势)和状态；力度的变化表现了歌曲的意境:歌曲开头，小红小红帽拿着蛋糕去外婆家，开朗坚强；歌的最后两句，表现了小红帽对大灰狼的担心，力度温柔；最后，我轻松愉快地和妈妈一起睡着了，力气也渐渐弱了。

巩固复习

(1)播放歌曲《小红小红帽》并学习。学生跟着唱。

(2)带着感情分组唱歌，其他组的同学来评价。

(3)学完歌，学唱点名。

三，集体创作歌曲的表现

(1)指导学生在学习小组中作曲、表演歌曲(根据歌曲暗示的场景变化和三种情绪转换，动作可以通过歌词提示，也可以参考动画或其他想象场景)。

(2)学生分组表演创意成果。

教学要求:组的创作和剪辑组织有序，要求明确；在小组创作的过程中，教师要给予及时的指导和更多的鼓励。

第四，课堂总结

在这节课中，我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红小红帽》，我们还通过学习学习了一个童话故事。学生还可以作曲和表演歌曲。希望同学们课后能作曲，表演更好的节目。