“大恐龙怕冷”教案
大恐龙怕冷第65438课+0活动目标
1，感知各种抵御寒冷的方法，知道运动可以让身体保暖。
2.乐于参与讨论，体验帮助他人的快乐。
要准备的活动
1，感受冬天的寒冷。
2.提供关于恐龙的书籍和图片，让孩子知道恐龙有巨大的身体。
活动过程
首先，介绍活动:
教师展示恐龙的图片，引导学生说出恐龙长什么样。感受大恐龙的面部表情。让孩子们想象冬天遇到恐龙会发生什么。通过有趣的想象，激发孩子欣赏故事的兴趣。
(1)对话导入
老师分段告诉孩子们。在讲述的过程中，我不断地向孩子们提问和讨论，并让他们猜测剧情的发展，谈论他们可以做些什么来帮助恐龙。
展示第一张图。一开始，引导孩子感觉现在是寒冬。孩子们应该穿上厚衣服。再看图中的恐龙，我们知道恐龙在城市里很冷。
老师:大恐龙是哪里来的？你看到了什么？什么季节来了？冬天在外面是什么感觉？
观察图中的恐龙全身赤裸，非常冷，鼻孔里呼出白色气体。知道天气很冷。
(2)展示第二张图片:
老师:天气很冷。我们做什么呢这只大恐龙有很多好朋友，当他们看到这只大恐龙这么冷时，都来帮忙。看，它们是如何帮助大型恐龙的？
小朋友看得出来，图中的小伙伴在帮恐龙盖被子，生火，但是没用。老师抓住机会，让孩子们帮助大恐龙，帮她想办法保暖。在这个环节中，引导孩子谈论生活中的各种取暖方式。
(3)(展示第三张图)引导幼儿观察大恐龙的表情，知道大恐龙在屋外很冷，想象小女孩会对大恐龙说什么，为下一环节做铺垫。
老师:大恐龙把头伸进了房子里。他看见谁了？大恐龙在哪里？小女孩在哪里？房子里很暖和。外面呢？然后看看房子外面的大恐龙是什么样子。他会怎么想？小姐姐看到大恐龙冻得瑟瑟发抖会对它说什么？
展示第四张图:
通过图片，引导小朋友发现大恐龙在和小朋友玩游戏后大汗淋漓，并能发现原来运动可以帮助大恐龙保暖。
大恐龙很伤心，离开了。走在路上，他遇到了一群孩子，他们正在玩游戏，并邀请大恐龙加入他的行列。于是大恐龙和孩子们一起跳，非常开心。玩了一会儿，恐龙很累了吧？你在它的头上发现了什么？(流汗)
老师:怎么会出汗？恐龙现在冷吗？怎么可能不冷？
第二，说说各种运动。
1，老师让小朋友介绍他们会做的运动，比如跳绳、跑步、爬行、拍球等等。当孩子说出一项运动时，老师立即在电脑上显示该项运动的图片，并要求孩子一起做，用简单的动作演示方法。
老师:原来做运动可以帮助恐龙保暖！孩子可以做什么运动？
冬天孩子们会在户外运动吗？运动后会怎么样？原来，运动不仅可以帮助我们在寒冷的冬天取暖，还可以帮助孩子锻炼身体，让我们更健康！这些都是我们平时做的，那么哥哥姐姐们都做什么运动呢？让我们一起来看看。
然后老师扩展了内容，请告诉你的朋友们，我的兄弟姐妹在中大班可以做的运动，我的父母和大人可以做的运动等等。
2.总结:大恐龙一开始怕冷，现在怕冷？他再也不会怕冷了，因为以后天冷的时候可以做运动了！那些孩子每天都做运动。我们怕冷吗？原来运动可以帮助我们不怕冷，在寒冷的冬天更暖和。
第三，结尾:
老师激发了孩子们外出锻炼的欲望，带领他们在欢快的音乐中蹦蹦跳跳。
看了这么多运动方式，孩子是不是想出去运动一下，暖和暖和？那就跟着老师走！
“怕冷的大恐龙”第二课活动目标:
1.听明白故事，愿意学习故事中人物的对话。
2、通过故事感知抵御寒冷的各种方法，知道运动是温暖身体的好方法。
3.了解故事，体验帮助别人的乐趣。
4.理解诗歌中使用的比喻，学会带着感情背诵诗歌。
5.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
活动准备:
1，经验准备:
(1)我了解过恐龙，我知道恐龙看起来很巨大。
(2)感受冬天的寒冷，知道简单的取暖方法。
2、材料准备:
PPT节奏音乐
活动流程:
1，通过提问激发兴趣导入。
老师:孩子们，你们知道现在是什么季节吗？(冬天)
老师:冬天你感觉怎么样？(天冷)
老师:寒冷的冬天，风吹着，一只动物冻得瑟瑟发抖！这个动物来到一个大城市。听着，是谁？(大恐龙)
2.看PPT，分段理解故事。
(1)引导孩子观察PPT2，理解故事的第一部分。
老师:你见过大恐龙吗？大恐龙长什么样？身体大，头大，脚大。有些大恐龙比房子还大！)
老师总结:这只大恐龙来到城市，说“阿啾，阿啾”。恐龙说:“真冷。去热身吧！”
(2)观看PPT3，引导孩子观察和理解故事的第二部分。
老师:大恐龙先来到小女孩家。请猜猜小女孩会对恐龙说什么。
老师:我们一起来听吧！小女孩:“大恐龙，大恐龙，我家有暖气。进来暖和暖和！”)
老师:让我们一起来学习小女孩的话吧！老师:恐龙伸长了脖子，把头伸了进去。它的身体能进去吗？你觉得这种方法能让大恐龙暖和起来吗？为什么？
老师总结:恐龙伸长脖子，把头伸进去。头是暖和的，但它的身体仍然在外面，它的身体仍然感到很冷。“哈啾，哈啾，”恐龙打了个更大的喷嚏。
(3)依次播放PPT4和PPT5，引导幼儿观察和理解故事的第三部分。
老师:这个时候，谁来了？老师:一个老婆婆看到了，说:“孩子，你怎么不穿衣服？”老师引导孩子们学习老奶奶的话语。
老师:奶奶的话被一群人听到了。他们会用什么方法来帮助恐龙保暖？(盖被子；老师:这些方法能让恐龙保暖吗？为什么？
老师总结:恐龙太大了。人的棉衣只能盖脚趾头，盖被子，盖火，不能使人暖和。恐龙还是觉得很冷。
(4)放映PPT6，引导孩子观察和理解故事的第四部分。
老师:这时，一群小朋友看到恐龙冻得瑟瑟发抖。他们也来帮助大恐龙？
老师:看，他们在对恐龙做什么？(做运动)
老师:恐龙运动完还冷吗？你在哪里看到的？老师:让我们一起做一些练习，看看这是不是一个好主意！老师带领孩子做节奏运动，觉得运动会温暖身体。)
老师总结:运动结束后，大恐龙和我们的孩子都热了！看来运动是暖身的好方法！
3.播放PPT，完全享受故事。
问题:这个故事叫什么名字？故事中的人用什么方法给大恐龙取暖？开暖气，盖好衣服，盖好被子，点上火，做运动。
问题:你认为哪种方法对恐龙最有用？
4.谈谈让身体暖和起来的好方法。
老师:小朋友，在这寒冷的冬天，你怕冷吗？你是如何保暖的？
老师:孩子们想出了这么多好主意，真是太好了！但是，在洋娃娃的房子里，有一个非常怕冷的洋娃娃。刚才老师发现它在婴儿床里冻得瑟瑟发抖。你愿意帮助它，并告诉娃娃温暖的好方法吗？
总结:孩子们很棒，想出了那么多帮助娃娃的好办法，但是娃娃家还是有很多娃娃也怕冷。让我们一起帮助他们！
教学反思:
孩子们非常喜欢听故事。他们一听到老师说要讲故事，都安静地坐在椅子上，用渴望的眼神看着老师，希望能快点听老师讲故事。完全欣赏完这个故事，孩子们不禁感慨。为此，老师要求孩子们互相说出自己对故事的看法，为孩子们创造一个自由表达的空间。孩子们都积极发言，用文字表达自己的内心感受和自己的观点，然后结合挂图，分段欣赏故事，加深了对故事的理解。
“怕冷的大恐龙”第三课活动目标:
1，知道并说出各种抵御寒冷的方法。
2.要知道运动可以让身体保持温暖，感受运动带来的温暖。
3.教育孩子养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养孩子的礼貌和对劳动的热爱。
活动准备:
一张“小恐龙怕冷”的挂图，一盘节奏分明的音乐移动磁带。
活动流程:
首先，恐龙来了。
-现在是什么季节？冬天你感觉怎么样？
这么冷的天，我们的孩子都穿着厚厚的衣服，但是一只小恐龙光着身子来到了城市，发生了一个故事。让我们来看看吧…
第二，为恐龙保暖
把图片一张一张地展示出来，让孩子们说说故事里的人是怎么想的，来给恐龙热身。
除了这些，还有什么能让恐龙热身？
老师鼓励孩子想出各种方法，用简单的动作(如盖被子、穿棉衣、升火、冲热水瓶、戴围巾、戴帽子、跳绳等)示范自己的方法。).)
第三，和恐龙一起运动。
让我们一起试试你的想法，好吗？看看你的想法是否可行。
带领孩子跟随音乐的节奏。
第四，运动真的很暖。
-你还冷吗？为什么？
引导孩子说运动后身体会暖和。这种方法刚刚奏效。
让孩子们讨论各种保暖的方法。
老师用儿歌来概括:
穿上衣服，真的很暖和。
盖上被子。真的很温暖。
晒太阳很暖和。
运动，很暖，很暖！
一只怕冷的大恐龙
天气很冷，一只大恐龙来到了李成。“啊啾，啊啾，”恐龙说，“真冷。快去暖身！”
小女孩看到了，连忙喊道:“我家里有暖气。进来暖和暖和！”" .恐龙伸长脖子，把头伸进去，但身体在外面，恐龙还是觉得冷。”阿啾，阿啾”恐龙对身体的打击更大。奶奶看见了，说:“可怜的孩子，你怎么不穿衣服？“大家都来了。他们脱下棉衣棉裤盖在恐龙身上，但只盖了脚趾，盖了被子，但恐龙还是觉得冷。每个人都在恐龙旁边生了一堆火，但还是很冷。
这时，一群孩子看到恐龙瑟瑟发抖，喊着:“来，我们一起运动。”于是恐龙扔掉了棉被，和小朋友们一起玩。
嘿嘿！恐龙还在流汗。
教学反思:
幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。孩子的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要给孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话并得到积极的回应。儿童语言学习要引导儿童在生活情境和阅读活动中自然发展对词语的兴趣。
怕冷的大恐龙第四课活动目标
1.听明白故事，愿意学习故事中人物的对话。
2、初步了解抵御寒冷的各种方法，知道运动是温暖身体的好方法。
3.体验故事中助人为乐的乐趣。
4.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
5.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
要准备的活动
体验准备:
(1)我了解过恐龙，我知道恐龙看起来很巨大。
(2)感受冬天的寒冷，知道简单的取暖方法。
材料准备:ppt；节奏音乐
活动过程
第一，记忆导入，激发兴趣。
通过提问来激发兴趣。
“孩子，你知道现在是什么季节吗？(冬天)冬天让你感觉如何？寒冷的冬天，风吹着，一只动物冻得瑟瑟发抖！这只动物来到了一个大城市。是谁？”(大恐龙)
第二，结合ppt，听，理解故事内容，学习人物之间的对话。
1.看ppt，分段理解故事。
引导孩子观察ppt1，理解故事的第一部分。
“你知道大恐龙吗？你知道大恐龙长什么样吗？”身体大，头大，脚大。有些大恐龙比房子还大！)
总结:这只大恐龙来到城市，“阿啾，阿啾”，恐龙说:“真冷，去暖和暖和！”
问题:这只大恐龙怎么了？(打喷嚏)他说什么？让我们来学习一下大恐龙长什么样！
2.观看ppt2，引导孩子观察和理解故事的第二部分。
(1)问题:
①看！谁在这里？小女孩会对恐龙说什么？让我们从小女孩的话中学习吧！小女孩:“大恐龙，大恐龙，我家有暖气。进来暖和暖和！”" )
②恐龙伸长脖子，把头伸进去。尸体能进去吗？你觉得这种方法能让大恐龙暖和起来吗？为什么？
(2)小结:大恐龙伸长脖子，把头伸进去。头是暖的，但身体还在外面，恐龙的身体还是感觉冷。“哈啾，哈啾”恐龙打了个更大的喷嚏。
3.依次播放ppt4和ppt5，引导孩子观察和理解故事的第三部分。
(1)问题:
①那时，谁来了？奶奶对大恐龙说了什么？也来说说吧！
奶奶的话被一群人听到了。他们会用什么方法帮大恐龙保暖？这些方法能让大恐龙保暖吗？为什么？
②总结:恐龙太大了。人的棉衣只能盖脚趾头，盖被子，盖火，不能使人暖和。恐龙还是觉得很冷。我能怎么做呢？！我们聪明的孩子来帮助我们思考这个问题。你很冷。你将如何保暖？
4.放映ppt6，引导孩子观察和理解故事的第四部分。
(1)“这个时候，谁在这里？他们在做什么？他们会做什么运动？(跳舞，拍着球...)孩子们看到大恐龙冷得发抖，就过来帮助大恐龙。他们为大恐龙想了一个好办法。过了一段时间，你觉得大恐龙还冷吗？你在哪里看到的？(我头上的汗水)
(2)为什么刚才大恐龙冷得瑟瑟发抖，现在却热得大汗淋漓？猜猜孩子们对大恐龙有什么好主意？
(3)总结:小朋友对大恐龙有什么好的想法？让我们一起来听听这个故事吧！
第三，结合ppt充分欣赏故事。
问题:孩子们想出了什么好主意来帮助大恐龙？(一起运动)，那我们就和大恐龙一起运动吧！
总结:事实证明，做运动是保持身体温暖的好方法。如果以后我们冷了，我们也可以做运动。
教学反思:
孩子们非常喜欢听故事。他们一听到老师说要讲故事，都安静地坐在椅子上，用渴望的眼神看着老师，希望能快点听老师讲故事。完全欣赏完这个故事，孩子们不禁感慨。为此，老师要求孩子们互相说出自己对故事的看法，为孩子们创造一个自由表达的空间。孩子们都积极发言，用文字表达自己的内心感受和自己的观点，然后结合挂图，分段欣赏故事，加深了对故事的理解。
“怕冷的大恐龙”第五课活动目标:
1.知道运动是保持身体温暖的好方法，你愿意积极参加运动。
2.能够仔细观察画面，愿意大胆猜测并说出各种帮助恐龙抵御寒冷的方法，理解故事。
3.喜欢和同龄人合作，体验运动的挑战和快乐。
4.让孩子初步具备不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5.了解一下健康的小常识。
活动准备:
一个课件
活动流程:
第一，导入活动。
1.(老师播放视频)你听到什么声音？(根据孩子所说，你马上回应:哦，北风呼啸)你看到了什么？雪下得很大。冬天来了。天气怎么样？真的很冷。
二、用PPT分段听故事，引导孩子猜测、讲述、理解故事。
1.欣赏故事的第一段
(1)这么冷的天谁来了？仔细看看大恐龙长什么样。(引导他们观察它很大)它有什么问题？它为什么流鼻涕？哦，可能是冻坏了，感冒了。因为我们的鼻子被风吹着)
(2)大恐龙摸起来好冷。你能帮它做点什么吗？怎么可能不冷？
2.欣赏故事的第二段。
孩子有这么多办法！小女孩和奶奶也来帮恐龙找路。有什么办法？让我们听听故事是怎么说的。(听故事的第二段)
(2)小女孩和奶奶想到了什么？恐龙帮了他们之后有没有觉得温暖？为什么？
(3)总结:哦，恐龙的身体太大了，不能住在有暖气的房间里；孩子们的棉袄太小，只盖了一点点地方，还是冷。
3.讨论:还有哪些方法可以热身？
(1)老师:有什么办法可以温暖大恐龙吗？(儿童讨论)
看，一个小孩过来了。他能做什么来帮助恐龙？最后暖起来了吗？(引导孩子观察孩子在屏幕上做什么？要知道运动也可以温暖身体。)
4.欣赏故事的最后一段。
(1)孩子们给他出了什么好主意？(做操)最后，恐龙热身了吗？
(2)总结:原来做运动也可以温暖身体。
第三，看课件，完整地欣赏故事。
这个故事很有趣吗？我们再听一遍看看，好吗？知道的地方可以一起说说。
四、做运动感觉运动可以让身体变暖。
老师:原来运动可以让身体暖和，不怕冷。你通常做运动吗？你做哪种锻炼？(引导孩子回忆早上做操和玩游戏)你看，为什么有的孩子也做运动，但还是觉得冷？总结:原来不仅要运动，还要努力运动让自己更温暖。让我们跟着音乐一起做运动吧！老师:这次你感到温暖吗？看来运动真的能让我们更温暖。
活动反映:
1.活动的价值
随着冬天的到来，天气越来越冷。早上经常发现我们班的小朋友怕冷，不愿意做操，不愿意和小朋友一起玩。也有家长反映早上起不来，不想去幼儿园。针对这种现象，《怕冷的大恐龙》这个故事可以帮助孩子克服目前的问题，鼓励他们勇敢无畏，不怕冷。
2.目标设定
在这次活动中，我把重点放在了语言上，通过观察小朋友的图片来猜测一些帮助恐龙保暖的方法，让小朋友在这个过程中大胆地表达自己的想法。另一方面结合孩子自身的经历，让孩子明白运动是最好的保暖方式，让孩子通过这个活动激发不怕冷的精神，愿意积极运动。
3.活动过程
(1)分级欣赏中对故事内容的推测
在活动中，我把故事分成了三段。第一段是让孩子用自己的经验说说给恐龙保暖的方法，是对孩子现有经验的一种梳理和总结。第二段让幼儿根据故事内容进行猜测，让幼儿了解大恐龙与平时使用的一些加热方式的区别，进一步让幼儿感受大与小的关系。第三段是让孩子猜一猜恐龙最适合保暖的方式是运动，让孩子知道运动可以让人暖和。
(2)激发幼儿积极参与，提升活动价值。
虽然定位于语言活动，但活动的价值远不只是说说而已，更是让孩子从说说变成亲身参与。所以在最后一个环节，老师通过让孩子亲自参与平时的练习，体验了做操让人温暖的体验。在跳和做中，他感受到了变暖的过程，这激励着孩子们在这个寒冷的冬天勇于运动。
(3)语言学习在活动中的渗透
在完整的欣赏过程中，我提出让孩子一起说说他们能说些什么，让孩子每次都有一个明确的欣赏故事的目标。但由于提供的课件速度太快，在孩子欣赏的过程中，他们说的不多，所以如果老师还是用这种自己说话的速度来带动孩子，引导他们跟着画面说，会更激发他们的积极性，降低孩子说话的难度。