第九课体育教案课件
一、教材分析:
根据《体育与健康课程标准》对初中跳跃项目的要求，立定跳远技术应属于四级(初中阶段)的必修范围，是初中《体育与健康》的主要教学内容，也是初中体育考试的必考项目。这节课主要是以学习双脚跳为主，也为初中体育考试打基础。此外，学习立定跳远可以有效发展速度、协调、力量等身体素质，提高神经系统和心血管系统的功能，培养学生勇敢向前的精神，具有健身、竞技和娱乐锻炼价值。因此，它在初中体育与健康教学中起着重要的作用。
这节课的主要教学内容是立定跳远，我准备和辅助教材* * *，一起完成。两者安排在一起是因为:一是根据学生身体全面发展的基本原则，发展腿部力量的下肢练习；二是根据生理负荷和心理负荷合理安排的原则，结合人体适应性的基本规律，科学合理地发展学生的身体机能。此外，在整节课的设计中，我将课堂内容全部游戏化、竞赛化，既体现了“健康第一”的指导思想，又激发了学生不同层次参与体育锻炼的兴趣，为终身体育奠定了基础。
学生情况分析:
由于独生子女多，吃苦耐劳精神强，性格差异差，我校学生普遍身体素质差，接受能力差，学习注意力不是很集中，学习时必须合理安排教学内容。然而，大多数学生来自城镇。他们活泼好动的天性、强烈的模仿和好奇心、高涨的学习热情、勇于竞争和强烈的自我表现欲也为教学的良好完成提供了有力的条件。学生要想全身心地、持久地投入课堂教学，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立定跳远单元教学中，每节课都要采用学生喜欢的情境，牢牢把握学生的心理，让他们积极参与课堂教学，在情境中玩中学、练，从而有效地实现教学目标。
二、教学目标:
1，认知目标:通过本课的学习，大部分学生能够初步掌握立定跳远的技术动作。
2.技能目标:发展学生的跳跃能力、协调性和灵敏性，提高学生的下肢力量和立定跳远水平。
3.情感目标:培养学生的拼搏精神和终身体育意识，增强集体荣誉感。
三、教学重点和难点:
根据教材的知识体系和动作技能形成的基本规律，可以确定这节课的重点和难点是快速有力的起跳和飞后扩髋。这种决心主要有两个原因:一是快速有力的起跳是决定立定跳远成绩的关键，所以是这节课的重点，我会通过激烈比赛中快速反复的起跳练习来解决；第二，学生因为体质弱，很难在空中展示臀部，所以是这节课的难点。我会在游戏中逐渐增加小垫子的高度和距离来解决。
第四，教学方法
使整个教学内容游戏化、竞技化，让学生愿意参与、容易参与，在相对兴奋的状态下达到教学目的。根据学生的年龄特点，具有感性思维强，理性思维差的特点。因此，在教学中应用示范，让学生多练习模仿是恰当的。因此，我在这门课上主要采用以下教学方法:
1.游戏与竞赛参与法:将所有的教学内容融入游戏中，提高学生的学习兴趣。
2.启发尝试教学法:按照“实践—认知—实践”的规律，在讲解之前，让学生主动探索，启发学生创新实践，理解知识，提升自我，也体现了“先学后教”的基本原则。
3.示范法:利用学生模仿能力强的特点，在这节课上让学生多观看优美动作的示范，激发学生的学习兴趣。
4.指导纠错法:在学生练习过程中，运用整体与个别指导纠错相结合的方法，引导学生学习标准化动作。
5.表扬法:利用学生的竞争心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。
五、学习法律
根据学生的特点和学习情况，我主要采用以下教学方法:
1，横向小组合作方式:学生根据自身素质和技术能力自评进行分组，在小组内互帮互助。其目的是通过自主选择难度，自由分组，因材施教，从而保证学生的学习兴趣和真实需求。
2.大胆尝试练习:在老师或同伴的指导下，大胆尝试做越障练习。其目的是通过大胆的尝试增强学生的勇气，建立自信，并在不断尝试的过程中找出最好的方法。
不及物动词动作要点，容易标准化的错误动作及纠正方法:
行动要点:
预摆:左右打开双脚，与肩同宽，手臂前后摆动。向前摆动时，伸直双腿。向后摆动时，屈膝降低重心，身体微微前倾，双手尽量向后摆动。要点:上下肢动作协调，身体微微前倾。
起跳腾空:双脚快速有力地蹬地，双臂由后向前向上微微摆动，向前跳跃腾空而起，身体充分展开。要点:踏板要快速有力，腿蹬和手摆要协调，空中展要充分，强调前脚掌离地前的瞬间踏板动作。
落地缓冲:收腹，抬腿，小腿前伸，手臂用力后摆，屈膝落地缓冲。要点:把握小腿伸展的时机，腿向前弯曲，手臂向后摆动，落地后不要向后。
易于标准化的错误动作和纠正方法
前摆不和谐。解决方法:在屈膝前反复做直摆腿的动作，从慢到快。
飞得太高或太低。解决方法:利用标志线的一定高度或一定距离来纠正这类错误是非常有效的。
腿部收缩太慢或不足。解决方法:反复做跳腹的练习。注意大腿靠胸而不是小腿靠臀，击掌动作要及时。
落地不稳，双腿落地面积相差较大。解决方法:近距离多做起降，手臂摆动要协调。在地上立标志物，主动自觉用脚踩标志物。
七。教学过程
1.热身阶段(开始和准备):大概需要10分钟。具体步骤如下:一、课堂基本套路(包括师生问候、宣布班级目标任务等。).然后是游戏。然后是徒手操。
设计意图:游戏将取代以往枯燥的跑步，让学生快速调整心态，从心理和生理上进入兴奋状态，不仅锻炼身体，还能快速调整注意力。
2.情绪发展阶段(基础部分):大概需要25分钟。本着寓教于乐的原则，我准备分两步完成这个环节。一种是利用跳台阶和立定多级跳远的辅助练习，提高学生的兴趣和跳远的提腹提腿要领。二是在立定跳远中增加一到两个小垫子，让学生在保证学生安全的基础上，在一定高度的小垫子上快速跳跃。先做好基础体验，然后老师会在学生体验的基础上进行适当的讲解和示范，让学生明白只有快速有力的起跳才能保证起跳的高度，并提出问题:“一个高度怎么跳得更远？”然后让学生根据自己的水平选择难度，并让他们带着问题玩第二个游戏“看谁跳得远”，让学生根据自己的能力水平跳一定高度和距离的小垫子。最后，在讨论的基础上，每组派代表分别进行论证，说明理由，得出结论:要想跳得远，必须保证快速有力的起跳和身体的充分伸展。然后进入第二场比赛，让学生齐心协力，争取第一名，培养学生的创新能力，通过比赛强化所学。巩固所学知识，既符合运动技能形成的基本规律，又解决了本节的重难点。
设计意图:利用辅助练习使学生理解立定跳远的技术要领，在教学中利用小垫子提高学生的飞行高度，激发学生的学习兴趣。大多数学生更喜欢有一些挑战性的练习，用游戏来巩固技术动作，培养学生的合作精神和竞争能力。
4.身心恢复阶段(结束部分):大概需要4-5分钟。具体步骤如下:①放松练习(4X8节拍)②教师点评本节课的情况，鼓励课堂中发现的闪光点，增强学生的自信心。③安排值日学生取回设备，培养学生吃苦耐劳的好习惯。最后，老师和学生礼貌地告别。
设计意图:让学生知道放松练习的重要性，让学生从紧张的训练中得到身心的放松，让学生学会如何相互放松。用语言鼓励和表扬学生，提高他们的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。最后，安排学生归还自己的设备，培养他们努力工作的好习惯。
5.这节课使用的场地器材是:田径、8块小垫子、指挥棒、白蜡树。
八、预测上课的效果
预计基本达到教学目标，90%以上的学生能掌握立定跳远的技术要领；40%的学生能够熟练掌握，优雅地完成动作。