两节健身房单车课，介绍文案分析的不同优缺点
作为一个文案，以下是我在经历了这两次单车课后的感受。
这让我想起了大学里的课，不同的老师有不同的呈现效果。有些老师的教学方法特别受欢迎。很多来这里的同学都提前打听好了上课时间和教室。教室里坐满了人，他们早早地来到前排抢座位，并号召同学们帮他们占座。然而，一些老师照章教学。教室前排的学生很少，再往下走，我突然想起家是后排的同学。
单车课反映的两位教练也是如此。女教练上课期间自行车房只有几个人。而另一个胖乎乎的男教练课程，提前20分钟，学员们就已经座无虚席，那些来的稍微晚一点的健身会员也只好叹气离开。到底是什么魔力如此吸引会员？
好奇，亲身经历过一次。在所谓的动感单车课程中，教练带领骑行者做前面的动作，下面的成员跟着音乐节奏完成每一组动作。
首先，分析同一个部分。教学时间一样，音乐和灯光基本一样，都很符合动感单车的氛围。完整的过程:起跑、进入状态、前进、冲刺、放松、拉伸都包含在内。
下面重点说一下不同之处，同时表达我对这位胖教练的敬佩。更重要的是，作为文案狗，我比较文案的优劣。
虽然流程一样，但是女教练上课不专注，成员基本都是跟着她走的状态。女教练虽然有自己的激情，但成员的激情无法被带动，对节奏没有把握。有时候成员自己也不知道自己到了哪个课程阶段，可能刚开始就体力不支了。
小胖教练在每首音乐开始前告诉大家这个阶段我们需要做什么，要达到什么效果，大家跟着节奏慢慢进入状态。
点评:一个好的文案会清楚的知道自己想表达什么，知道用户需要什么，根据不同的文案达到不同的目的。
对于会员来说，教练起到最大的带动作用。运动激情的代入感是不一样的，这也是两节课之后最大的不同。你可能认为旋转是由音乐的节奏带入的。当然，不可否认，音乐只是一方面，另一方面还要看教学教练本身的驾驭能力。
想象一下，现在你是下面骑着旋转自行车的会员。一个教练会对作为教官的你喊:继续！加油！加速！跟上节奏！调整呼吸，放松！
点评:作为现场亲身经历，我一直觉得骑动感单车是一件很累的工作，最后会靠自己的毅力坚持下去。这种文案和大字报很像，感觉一样。用户不知道这会给他带来什么。枯燥乏味的文案往往吸引不了，用户也没什么感觉。
胖教练会用充满激情的语言告诉你:汗水在涌出，脂肪在燃烧！让我们一起吐气，释放我们所有的压力和疲劳！享受汗水淋漓的感觉，也感受身体的曼妙变化！
点评:虽然用词有些夸张，但效果还是达到了。大家都知道自己目前确实很累，但是教练的话已经强调了我们健身的目的，直击痛点。我来健身房是为了减肥，释放压力，改变身材。这就是文案，找到痛点，带动用户情绪，把话放到用户心里。
人是:你，我，他。应该如何利用这些人？小胖教练这堂课很好的为我们讲解了人称的使用，从而感受小胖教练的语言魅力。
初级阶段:“我们一起跳舞”、“我们悠闲”、“我们随着音乐节奏跳舞”。你找到了吗？开头多使用“我们”这个词，它告诉我们要做什么，用轻松的语言开始热身环节，这样大家就不会一开始就陷入疲劳的状态。
高级冲刺阶段:“你的汗在滴，你的身材在变”，“也许你现在不能呼吸，但是你的运动细胞阻止不了”。用了“你”之后，这种感觉更加强烈。虽然这个阶段你特别累，但是有了这个鼓励，你突然有了动力。
最后阶段:“他们向你投来羡慕的目光”“他们说爱运动的人运气不差”“他们说爱运动的人最美”。之前说了那么多鼓励的话，最后还是站在别人的角度来夸你，因为胖教练抓住了我们总是在乎别人感受的这个特点。听了这些话，你已经爱上了这门课，这大概就是文案的魅力吧。
这个课程值得吗？虽然两位教练的一套动作和训练流程基本相同。但如果让你选，你会选哪个？或者，换个角度，在这几十分钟里，我会不停地给你说鼓励和赞美的话。你愿意吗？愿不愿意用语言的魅力告诉你健身过程中的动作节奏？
我们来分析一下健身房会员的需求。正是因为健身的需要，他们才来健身。他们花钱学习健身，想让教练改变他们。他们不够优秀，但是他们有一颗想要优秀的心，渴望通过健身改变自己。这是一个重要的需求点。所以这些成员需要鼓励他们，他们更渴望被关心。