关于儿童意志力的案例
“我在找我班上写得更好的东西。看得出来，我们班真的是一个不可思议的班级，每个人都写得很好。”她的语气充满了真诚、激动和热情。她语气中的兴奋和积极预测的影响，极大地鼓舞了孩子们，坚定了他们努力的信念。
这里可以看出，老师关注的是孩子做的过程，而不是结果。这种方法对整个班级都有积极的影响，并能使其最终取得成功。在下一个案例中，孩子雷速正在画画，需要剪一些胶带。雷速在切割的过程中遇到了一些挫折，老师用意志力培养(和情感培养)的方法给她支持坚持完成。
雷速向老师寻求帮助，希望老师能帮助她剪辑磁带。老师说:“你剪的时候我可以帮你拿着带子。”可能有点难切，但我觉得你能做到。雷速剪完带子后，老师兴奋地说:“你自己剪的带子！”雷速回答说，“是我剪的。"老师又问，"你为自己剪了它而骄傲吗？"
雷速点点头:“是的。”老师回答她:“你看起来很自豪，你很努力。你要坚持！”当雷速再切的时候，老师激动地说:“你做到了！”然后他评论道:“你看起来很开心，因为是你自己做的。”当雷速继续切割时，老师说，“你在这个过程中非常认真和耐心。这对你来说越来越容易了！”
老师的意志力训练帮助雷速保持了对难题的投入和坚持。她愿意承认雷速正在努力做一些困难的事情，这使雷速感到了成就。对许多老师来说，这是一门新的语言。
如“你很努力”、“你真的很用心”、“很难但你很有耐心”、“你自己完成了”或“你真的很用心，解决了这个问题”等。这些都是意志力培养的例子。
这种训练方法可以帮助孩子调整对挫折和想放弃的想法，从而避免异常调整，坚持挑战困难。学习的本质是能够不断尝试，与焦虑甚至失败做斗争，最终让自己更加独立，适应各种情况。
扩展数据
心理学家普遍认为，意志力有静态和动态两个方面。一方面，它是指导人类行动的力量；另一方面，是人们在这些行动中的行为。
所以，当一个人在一个事件或一系列事件中能表现出极大的决心和力量时，就会被认为意志力很强(静态)；他的意志力的特点需要通过他的决心或行动的力量和坚持来体现。这样，在这个过程中表现出来的意志力就变成了动力意志力。他的决心也成了引导自我心理的行为。
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