《亲爱的小鱼》中学教案
《亲爱的鱼》中学教案1活动目标:
1.观察小猫小鱼的表情和动作，在猜读中理解故事。
2.用完整的语言和具体的行动大胆地表达你的爱。
3.通过欣赏绘本中的故事，感受猫和小鱼之间真挚的爱情。
4.在理解故事的基础上，尝试继续故事。
5.愿意沟通并清晰表达自己的想法。
活动准备:
轻柔的音乐。
活动流程:
首先，猜一猜猫和鱼之间的故事。
1.看，老师带谁来了？猫和鱼之间会发生什么故事？(打架，猫吃鱼)
2.今天，老师带了一本图画书。封面上的小猫和鱼在干什么？
3.猜猜这只猫想做什么？(我想吃鱼)
这只猫真的想吃鱼吗？(没有)让我们看看小鱼长什么样。小鱼在微笑。)猫呢？他的嘴没有张大，但他的眼睛笑着闭上了。它在亲吻小鱼。他们是一对好朋友。为什么小鱼看到猫这么开心？让我们一起享受亲爱的鱼。
5.点击题目，猫叫小鱼什么？亲爱的。你会叫谁亲爱的？(爸爸妈妈)甜甜地说。让我们再试一次。
二、欣赏第3、4、5页:猫咪喂小鱼面包表达爱意。
1.那只猫在做什么？
它会对小鱼说什么？
你吻过谁？爸爸妈妈亲你的时候是什么感觉？
3.欣赏第6页:鱼长大了小猫做什么？
1.小鱼慢慢怎么了？
2.哪里能看出小鱼长大了？
如果你是一只小猫，看着浴缸里呆不住的小鱼，你会怎么做？
3.小猫在想什么？仔细看看。
4.这只猫喜欢小鱼吗？你为什么放它走？
第四，欣赏猫想念鱼的部分。
1.猫是怎么看待一条小鱼的？
2.猫走了吗？它一直在等小鱼回来。
3.点击扔帽子的那个。它为什么把帽子扔进海里？
4.你猜，小鱼会回来吗？
5.播放课件:鱼回来了，猫感觉很开心。
6.猫走在鱼的背上，和鱼一起旅行。
五、整体欣赏:老师背诵绘本故事。(播放音乐)
记忆:你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学起来很甜(亲爱的小鱼)！这只猫非常喜欢这条小鱼。它每天都向小鱼示爱，它也做到了。爱就是大声说出来。你爱谁？你会对他说什么？(让孩子在前面示爱)
总结:老师和父母都很爱你，但总有一天你会长大离开他们。那时候，父母和老师都会一直惦记着你。你会像小鱼一样想念我们吗？
教学反思:
《亲爱的鱼》是一个充满爱的故事，伴随着轻柔的音乐，在寂静中充满温暖，孩子们很感兴趣。同时也看到了孩子们对文学作品的不同看法。他们想象力丰富，可爱童真，潜力无限。只有带领孩子走进文学作品中去感受爱，懂得爱，珍惜爱，愿意付出爱，才是绘本教学的意义所在。
百科全书:
鱼是最古老的脊椎动物。它们栖息在地球上几乎所有的水生环境中——淡水湖、河流、咸水海和海洋。
《亲爱的鱼》课堂教案2设计意图:
《亲爱的小鱼》通过一只猫和一条小鱼的友谊展现了爱的真谛。在孩子的生活经验中，猫和鱼不是好朋友，猫也会吃鱼。但在作品中，猫和鱼成了好朋友，表现了猫和鱼的友谊，非常温馨和谐。为了帮助孩子借助绘本了解朋友之间的友谊，设计了这个活动，试图通过绘本《亲爱的小鱼》让孩子在学习和游戏中感受到爱。通过看、想、说，提高孩子的阅读能力和语言表达能力，让孩子深刻感受到阅读绘本带来的快乐。
活动目标:
1，根据画面细节，大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。。
2.感受猫和小鱼之间的爱，试着表达你的爱。
3.体验阅读绘本的乐趣。
活动准备:
1，绘本，大书，课件PPT，轻音乐
2.图画书
活动流程:
一，情景导入，激发兴趣
1，展示PPT，你看到了什么？
2.看到鱼和猫你会想到什么？
第二，讲绘本，了解故事的主要内容。
1，介绍一下故事的名字。
老师:分段讲故事(看你会不会从亲爱的鱼回到我身边...)
2.你喜欢故事里的小猫吗？小猫如何关心小鱼？
3.小鱼看到大海是什么感觉？
4.小猫把小鱼送到了海里，那么它坐在海边会怎么想呢？
5.日子一天天过去，小猫非常想念小鱼。小鱼回来了吗？
6.小猫看到小鱼会想到什么？
7.孩子想了那么多好主意，这些都是好主意。小猫想到了什么？请继续听故事。
老师:继续讲故事(我会把我最喜欢的帽子...我将会多么惊喜)
8.听完故事，你现在知道小猫看到小鱼是什么想法了吗？
9.小猫看到小鱼会说什么？
10，小猫和小鱼是不是像你说的那样？我们继续听。
老师:继续讲故事(你将是我最喜欢的船，直到最后)
11.你喜欢故事里的小猫和小鱼吗？你喜欢他们什么？
总结:小猫像妈妈一样把小鱼养大，小鱼长大了，给了它更好的家，让它可以在海里。
幸福自由的生活。小鱼像一个懂事的孩子，不会忘记妈妈。当小猫认为他需要他的时候，小鱼
来到小猫身边。小猫小鱼和我们的孩子妈妈一样，相亲相爱，形影不离。
第三，这个故事很有意义，老师和你会完整地听完这个故事。
我们孩子都有一个亲爱的妈妈。怎样才能爱自己的母亲？
总结:我们的孩子和妈妈会永远相爱，永不分离。
《亲爱的鱼》3班活动意向:
儿童诗歌是给儿童欣赏的诗歌。儿童诗歌不仅能丰富儿童的知识，发展语言，启迪智力，还能陶冶心灵，陶冶情感。幼儿期是智力发展最迅速的时期。在这个时期，我们必须抓住这个时期的诗歌教学，采取适当的方法，实施教育，发展孩子各方面的能力。于是我设计了这个活动“亲爱的鱼”。通过看、想、说，提高孩子的阅读能力和语言表达能力。让孩子感受诗歌中的快乐。
活动目标:
1，感受诗歌中语言所呈现的意境，学习“景、惊、情舟”等词语。
2.了解诗歌中的小伙伴和小鱼的关系以及他们之间的深厚感情。
3.关注同龄人的发言，明确陈述自己对诗歌的理解。
4.引导孩子在诗歌中学习，感悟人生。
5.能够分析诗歌的情节，培养想象力。
活动准备:
1.孩子们观察过自然角落里鱼缸里的小金鱼。
2、背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。
3.儿童读物:亲爱的小鱼。
活动流程:
(1)展示鱼缸里的小金鱼。
这是谁？你喜欢小金鱼吗？
孩子们可以自由交谈。
(2)集体欣赏教师富有表现力的朗诵音乐诗。
1，老师背诗。
孩子们非常喜欢小金鱼。让我们来欣赏一首关于小鱼和它的好朋友的诗。
2.孩子听诗，老师提问。
这首诗的名字是什么？小雨的好朋友是谁？
(3)老师引导孩子逐一阅读童书图片，同事播放诗歌录音。
1，集体欣赏带音乐的诗词，进一步理解诗词所表达的情感。
听了诗，你觉得小孩子喜欢小鱼吗？
2.引导孩子在诗歌中用文字说话。
为什么小孩子喜欢小鱼？这首诗说什么？。
(4)教师与幼儿讨论画面细节，进一步理解诗歌的意境。
1，老师提问，孩子思考。
小金鱼最初住在哪里？孩子如何对待？小金鱼长大后，孩子们都做了些什么？
2.关于儿童自由的讨论。
既然孩子那么喜欢小金鱼，为什么还要把它放回大海？
(5)老师和孩子一起读诗，用图片学习生词。
1，老师和孩子借助童书背诗。
什么是视线？(眼睛能看到的地方)有什么惊喜？谁能用自己的话说出来？
2.鼓励孩子大胆想象，清晰讲述。
船是谁的？为什么？你还能把一条小鱼比作什么？
3.在音乐的伴奏下，引导孩子带着感情看图背诗。
活动扩展:
家庭教育:请引导孩子与朋友友好相处。
活动反映:
让孩子看、想、说，提高孩子的语言表达能力和阅读能力，同时让孩子更深层次地体验角色的和谐与亲情；通过互动环节，可以拉近彼此之间的距离，也可以让老师和孩子之间，孩子和孩子之间进行深度的情感交流，增进感情。伴随着孩子成长的儿童诗歌，是孩子喜爱的精神食粮。教师要选择灵活多样的方法，借助生动的艺术形象和简洁的语言，发展孩子各方面的能力。让文学的种子在幼小的心灵中发芽开花，最终形成丰硕的成果。