四年级实验的作文
四年级实验的作文是1“咦？手帕怎么了？它没有燃烧。太神奇了！”教室里的提问声此起彼伏，哎！知道我们在做什么吗？哈哈！我们在做实验！
下午的作文课，王老师带了一瓶酒，一块手帕，一张纸，还有打火机和一本书。“王老师，你在干什么？”学生们自言自语道。有调皮的孩子说:“王老师可能把房子点着了！我们跑吧，哈哈！我不想做烤全羊！”
看我们年纪小，好奇，王老师告诉我们:“今天我们要做一个实验。”但是学生们又开始说话了。“老师要做什么实验？”“大家快看，这是什么？”老师拿出一块手帕。“不就是一块柔软的手帕吗？有什么大不了的？”“这不是普通的手帕！这是不会烧的手帕！”“一条不会燃烧的手帕？不会吧！老师，你在开我们玩笑！”我们喋喋不休，更不相信。
没等我们说完，王先生就往杯子里倒了酒。“哎！嘿！王小姐，你应该喝这种饮料！这么冷的天，需要换点热水吗？”我们忍不住哭了。不一会儿，教室里到处都是浓烈的酒味。然后，王先生把手帕放在杯子里，撕下一张纸，用打火机点燃，放在杯子里。一眨眼的功夫，红蓝两色的火焰迅速从杯中跃出。我们一见，嘴巴张成了“χ”形，只见老师不慌不忙地拿起书盖在杯子上。我们害怕老师的书会被烧掉。奇怪的是，老师把书拿下来后，火就熄灭了。如此反复做了三次后，我们的好奇心更大了。
“手帕现在还安全吗？为什么书不会被烧掉？为什么火是红色和蓝色的？火为什么熄灭了？为什么是这些？”我们怀着极大的好奇心探索这个谜。
老师告诉我们:“书不会烧，因为燃点低。火燃烧的时候需要氧气，我一捂就灭了。火焰是蓝白相间的，因为这是酒精燃烧的火焰。大家都明白吗？”
“我明白了！”我们大声而自信地回答。原来酒精的火焰会变蓝，但是老师还没告诉我们手帕怎么了。就在这时，老师用笔把它掏了出来。
“大家快看，这就是手帕。”“哇！不可能！手帕完好无损，真是不可思议！”我们更加不解。
老师给我们解释说:“其实这只是一块普通的手帕。之所以不会燃烧，不是因为手帕的魔力，而是因为燃烧的火焰燃烧酒精，所以手帕不会被烧坏。”我们所有人都恍然大悟。
通过这次实验，我不仅明白了很多科学知识，也明白了在人生的道路上还有很多科学的道理和知识等着我们去发现。只要认真观察，善于思考，一定会有大收获！
大自然是知识的宝库。只要你愿意去探索，去认真思考，总能从中获得很多启发。
今天一走进教室，看到一个保温水杯和一个塑料水杯，就想，你今天干什么？老师来了，解开了我们心中的谜团。老师说:“今天让我们做一个小实验。”我们都伸长了脖子，想看看老师会耍什么花招。老师先在黑板上写了两个字“减肥”，问班上最胖的同学:“你要减肥吗？”小胖说他想去。我心想，这和实验有什么关系？
过了一会，老师说不管你信不信，这个瓶子可以让他不借助外力减肥。有人半信半疑，有人不信，有人对老师说的话深信不疑。实验开始了！老师先小心翼翼地把热水瓶里的热水倒进塑料瓶里，只听见哗哗的流水声，不一会儿就灌满了，不时有热气冒出来。然后老师把热水倒回热水瓶，奇迹发生了！瓶子慢慢变成了一个像大胖姑娘一样苗条的姑娘。正当大家疑惑的时候，老师给大家一一讲解了原理。老师说:“热水加热了瓶内的空气，使空气体积膨胀，热水从热源倒掉，空气温度下降，体积变小，无法拧紧瓶盖补充空气，塑料瓶就瘪了。”
生活中有如此多的学问！只要我们认真观察探索，就会有更多的发现！
夏天的时候，在路边和草丛里，经常可以看到一种四条腿的蛇，鳞片像蛇一样。据说这种四条腿的蛇有毒。如果被它咬了，皮肤会红肿，然后腐烂。四脚蛇真的有毒吗？为了找到答案，我们的兴趣小组进行了一项研究。
首先我们抓了一条四条腿的蛇，麻醉，固定在解剖板上。然后用一次性注射器在它嘴里吸0。5ml唾液，倒入烧杯中加入3ml水，使唾液和水混合均匀。然后放一只小青蛙进去。一小时后，青蛙安然无恙。时间是不是太短了？让它停留一个晚上。结果第二天早上，我们发现小青蛙还活着，在水里自由自在地游着，挺舒服的。是浓度太低？为了使我们的实验准确可靠，我们在野外抓了四条四条腿的蛇，用和昨天一样的方法进行实验。结果小青蛙还是没死。从这个角度来说，四条腿的蛇对小青蛙没有毒性作用。
那么四脚蛇对其他动物有什么影响吗？我们抓了一只花猫，放了0。给猫抹上9ml唾液，看看有没有异常。结果两天后，我们发现猫毫发无伤。至此，我们开始放松了人们对四脚蛇的危险话语，也进一步增加了我们对四脚蛇毒性研究的决心和信心。我们决定在自己身上做实验，看看四条腿的蛇对人有没有影响。
我们从一条四条腿的蛇嘴里抽出0。5ml的唾液涂在自己身上。刚开始皮肤感觉有点冷，过了一段时间就没什么感觉了，也没有不良反应。半小时后，皮肤仍无反应。这说明四脚蛇对我们人类的皮肤没有毒性作用。
通过以上的实验和研究，我们明白了四足蛇对人类是没有毒的。查阅了小博士的知识库，我们也知道四足蛇其实就是蜥蜴和石龙子。它们主要分布在我国广东、浙江等地，主要吃蚊子、苍蝇、螳螂等害虫。它们是人类的好朋友，我们应该保护它们。
四年级实验作文4今天作文课上，老师说:“今天我们做一个实验。”
话音刚落，老师打开电脑，屏幕上出现了几个字:一张纸对折可以折几次？
教室顿时炸开了锅，有同学大叫“就这么简单？”有同学说:“至少可以打10折。”有同学大叫:“哈哈，我可以折叠一百次。”
老师让大家冷静下来，对我们说:“既然这样，请完成实验。”
拿纸来，我等不及要对折了。前两遍简单，第三遍逐渐变硬，第四遍纸开始膨胀，第五遍整张纸几乎变成铁...事情变得越来越困难。当我叠完第六遍，打算叠第七遍的时候，发现无论怎么努力都叠不起来。
这时老师开口了:“叠过十次的请举手。”全班没人举手，老师笑了:“那刚才谁说折叠100次不是问题？”然后他说:“你折了几次？”我们异口同声地说:“六次。”然后我们都笑了。
这真的是一个很有趣的实验，同时也让我明白，如果你还没有做过，就不要急于下结论。
老师点评:按照实验前后的顺序，把实验活动描述的很清楚，丰富的细节让作文很精彩！