二年级语文上册玲玲绘画教案
二年级语文第一册《玲玲的画》教案1学习目标
①能认“令”等8个新字，能写“把”等9个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，积累启发你的句子。
(3)明白一个道理，只要在生活中肯动脑筋，坏事也能变成好事。
教学中的重点和难点
记住新单词并正确书写。带着感情读课文。
教学过程
首先，阅读并巩固所学内容。
①认识新单词。
②带着感情读课文。
第二，表演出来，加深对课文的理解
我们已经学了这篇课文。谁想当爸爸和玲玲来表演这个小故事？
写并记住新单词。
这节课你记住了哪些新单词？你是怎么记住的？(学生交流记忆方法)
重点指导“坏”字和“建”字的写法。(注意“坏”字右上部的笔顺，“楼”字右上部的“米”字要小一点，“女”字的横笔要长一点。)
本节课学生写生词，老师巡视，根据学生情况进行个别指导。
展示学生作品和学生评论。
第三，练习和积累好的单词和句子。
抄写并背诵爸爸最后说的话。
②抄写课文中自己喜欢的单词和句子。
四。摘要
动词 （verb的缩写）外联活动
给父母讲课文的故事，让他们讲一个类似的故事。
二年级语文上册《玲玲的画》教案2学习目标
1，认识8个新单词，能写9个单词和“楼梯”“大脑”这两个单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并没有我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
课前准备
多媒体课件(2组)。
学习时间
两节课。
教学过程
第一类
首先，创造一个场景，谈论。
1.小孩子喜欢看动画片吗？(喜欢)那我们看一部动画片吧。请观看并思考:
动画片里的人是怎么处理不开心的事情的？
2、播放多媒体课件(1):
人在生活中经常会遇到一些不愉快的事情，但是这些事情经过人的大脑都变成了美好的事情。
3.对话令人兴奋:
(1)刚才老师和小朋友一起看完动画片后，老师觉得动画片里的人真聪明！他们可以通过大脑把生活中遇到的一些不开心的事情变成美好的事情。今天，老师想给你介绍一个新朋友。她的名字叫玲玲。她在生活中也遇到过不开心的事。让我们看看她是如何处理的。请打开教材第116页(老师板书题目:25《玲玲的画》)。
(2)一起读题目，学习生词“令”(按名读，一起读。)
第二，尝试学习，阅读，阅读。
1，自由阅读正文，边读边思考:
课文里写了什么？再次标记文本。有多少自然段？
2.用你喜欢的符号标出本课的生词和短语，并正确读出发音。
3.合作学习:
⑴小组合作学习课文下带拼音的生词，互读、互听、互改。
⑵自由拼写单词。按姓名分组朗读。
(3)去掉单词的拼音，让学生练习阅读。去掉其他词，只留下本课要求知道的新词“铃、细节、幅度、奖、提醒、哔、脏、筋”。
(4)四个人讨论并记忆这些新单词。
5.打乱生词的顺序，让学生抢着读(奖励读得好、记得快的孩子)。
三，图文结合，阅读理解
1，自由阅读正文，同时阅读正文插图。要求:
读正确的发音和句子。
2.再读一遍课文，读完后在小组内互相交流:
课文写了什么？
3.推荐善于交流的孩子在班里交流，阅读相关句子。
4、老师朗读指导(要求:爸爸的话要读得亲切些，问题的语气要念出来；玲玲的话要用天真幼稚的语气读。
5.以小组和班级为单位进行一次朗读比赛，比较谁是我们班的金嗓子。然后学生们评论道:
谁读书好？好消息在哪里？缺点是什么？
6、通过阅读，让学生在小组内互相交流所读的内容。
7、老师再次点名交流，并相机进行启发，重点引导理解:
话:“看着吧”；
句子:“看到了！孩子。很多事情并没有我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
8.分角色读课文，加深理解。
第四，启发思维，训练表达
1，玲玲在生活中遇到了不开心的事。在父亲的引导下，她通过大脑把坏事变成了好事。老师想知道，你在生活中遇到过这样的事情吗？互相聊聊自己在小组里的遭遇。
2.推荐群内交流好的孩子进行全班交流。
老师鼓励学生大胆充分地发言。
3.如果孩子在以后的学习生活中遇到了文中这样的事情，我们该怎么办？
第二节课
首先，游戏很刺激，复习了新单词
1，展示多媒体课件[2]:
游戏“大转盘”(新单词写在转盘上，老师转动转盘，学生开火车朗读)。
请告诉同组的小朋友用新单词交朋友的好方法。
二，引导观察，练习写作
1，让学生观察课文后小楷中每个单词的位置，然后分组交流。
2.教师要重点引导和写好“坏、楼梯、脑残”这几个字，注意引导学生把自己的部分写得更紧凑。
3.学生练习写作。
4.在多媒体上展示学生写的新单词和短语，并引导学生进行评论。
第三，做，课后完成练习。
很多事情并没有我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
二年级语文上册《玲玲的画》教案三一、教材分析
很多事情有时候并不像我们想象的那样发展，但并不是所有的“坏”都是坏事。你看，玲玲准备参加颁奖的画不小心弄脏了，没时间再画了。玲玲焦急地喊道。但她在父亲的启发下，开动脑筋，在一个脏兮兮的地方画了一只小狗，既巧妙的掩盖了污点，又给作品增添了一点温暖。人生就是这样。只要善于思考，坏事也能变成好事，缺点也可能变成优点。这节课的教学可以引导学生在朗读中感受，体会玲玲的情绪变化，品味父亲意味深长的话语。
二，教学目标
1.认识“玲”“香”等8个新单词，会写“梆”“楼梯脑”等9个单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。感知并积累启发你的句子。
3.理解课文内容，品味“爸爸”的话语，让学生明白“生活中很多事情并没有我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
第三，教学重在难点
1.认识新单词，写新单词，积累有启发性的句子。
2.抓住玲玲的情绪变化，品味“爸爸”这句话蕴含的深意。
第四，课前准备
多媒体课件，生词卡，学生预习课文。
五、课表
1课时
第六，教学过程
首先，有趣的介绍
1.同学们，你们喜欢画画吗？有一个孩子非常喜欢画画。她是玲玲。我们要去了解她吗？看，她笑起来多可爱。我们再叫一遍她的名字，玲玲:玲，注意鼻音，读对了，轻声读第二个“玲”。爱思考的孩子，你有什么好的方法记住它吗？还要注意右边的顺序，不要落下点。观察它在田字格的位置，看老师写字。学生可以拿出手和老师一起写。你会写吗？你可以试着写在练习纸上。聪明的孩子，你能为“灵”字找到朋友吗？“凌”字常用在名字中，也可以组合成词:小巧玲珑。
2.玲玲不仅喜欢绘画，而且是绘画专家。房子里到处都挂着她的画。我们今天要学的课文和玲玲的一幅画有关。我们一起来读题目(板书:玲玲的画)。
3.看完题目有什么问题吗？玲玲画什么？玲玲的画怎么样？她怎么了？是如何解决的？黑板:你画了什么？让我们带着这些疑问，打开语文书寻找答案。自由朗读课文，并正确朗读课文，遇到生词时借助拼音多读几遍。并在阅读时用自然段落号标注文字。
第二，第一遍读课文，认识生词
1.老师要来考大家了。你看得懂吗？我请了几个小老师带领我们大家阅读。小老师们看了1遍，大家跟着看了两遍。随意纠正发音。
2.去掉拼音，能看懂吗？坐火车读书
试着流利地读下面的句子。
玲玲满意地看着她的油画《我家的一角》。这幅画明天要参加颁奖。”
"就在那时，水彩笔砰的一声落在纸上，把画弄脏了."
"一只小狗懒洋洋地躺在楼梯上."
“很多事情并没有我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
让我们一起再读一遍这些新单词，并在阅读时记住它们。
老师相信这次每个人都能更流利地读这篇课文。请举起语文书，再次自由朗读课文，边读边思考。短信说了什么？
第三，启发思维，大声朗读。
1.老师写了一个小黑板。你能根据老师的提示总结课文内容吗？(课件:玲玲不小心画的图，她动脑子画的。结果。多有脑子啊！我们一起来读吧。板书:画好图——脏图——巧加图
学生那么喜欢思考，读书那么好，老师就会奖励大家欣赏玲玲的画。(课件显示第一段)现在你知道玲玲画了什么了吗？我家的一个角落。玲玲认为她画的这幅画怎么样？让我们读第一段。(课件展示第一段)板书:满意。你从哪里看出她满意了？(课件:学习)
你说的“学习”是什么意思？哪个孩子会表演？原研:就是要仔细看。
玲玲看着她的画在想什么？我们一起来读，理解玲玲此时的心情。
是啊，这么好的画，我得小心别弄脏了。偏偏就在这时，发生了意外。发生了什么事？请快速默读2-6段，并用波浪线在答案下面划线。点名回答，大声朗读(课件:这时水彩笔掉在纸上，弄脏了画面。玲玲哭了。)想一想，玲玲此时是什么心情？黑板上写着:悲伤
谁想成为玲玲？读这一段。
点名读，一起读
4.爸爸放下报纸问:“怎么了，儿子？”玲玲难过地说:“我的画脏了，再画也来不及了。”是的，太晚了，玲玲。我赶时间。谁能读懂这种焦虑的语气？玲玲真的很伤心。谁会再试一次？
此时的玲玲真的很压抑，很难过，很难过。
5.但是，“玲玲的画在第二天的颁奖会上获得了一等奖。”这是怎么回事？请自由阅读第7、8、9段，找到你觉得有启发性的句子，读一读，抄一抄。
“很多事情并没有我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
“Shit”发音正确。你能为它作曲吗？可怕，可怕。注意“可怕”二字，左右结构，左窄右宽，右上部分要注意笔顺。老师示范写作，学生临摹。
6.爸爸口中的坏事是什么意思？玲玲把画弄脏了。好是什么意思？玲玲的画获得了一等奖。那玲玲是怎么把坏事变成好事的呢？在黑板上写:用你的头脑
是的，她愿意动脑子。不仅玲玲动脑筋，爸爸也动脑筋。孩子们，让我们开动脑筋，一起读第7段和第8段。男同学读第7段，女同学读第8段，然后找出哪里可以看出爸爸和玲玲动了脑子。把关键词圈起来。(认真的，看着想着)板书:认真。
7.“爸爸仔细看了……”爸爸为什么要“仔细”看？老师会去掉“小心”吗？他在思考，思考。他想了很多。他怎么想的？嗯，爸爸动了脑筋，想了一个办法，但是爸爸没有直接告诉玲玲，而是说:“儿子别哭了。”在这里画点东西不好吗？“你认为这是什么样的父亲？(耐心善良)怎么发音？谁会学爸爸读呢？想象爸爸的善良，再读一遍。
8.玲玲是怎么想的？她有没有想过马上画一只小狗？不，你看到哪个词？(板书:思考)她可能会怎么想？(拖鞋、鲜花、地毯、书包...)为什么最后画了一只小狗？因为这样画图更有趣，更生活化，也更符合“我家的一个角落”这个题目，她就开始画一只小狗。"一只小狗懒洋洋地躺在楼梯上."我把这句话改成:小狗躺在楼梯上。好吗？为什么？这样的写作可以让原本枯燥的句子变得更加生动，那么你愿意做一个小作家吗？
君君仔细研究了自己的笔迹。
小狗()正静静地躺在大树下乘凉。
我欣然同意了他的请求。
看着这只懒洋洋的小狗，玲玲终于(满意地)笑了。比起之前的画，你更喜欢哪一幅？如果你是评委，你会选哪个？为什么？玲玲此时是什么心情？黑板:爸爸满意地笑了笑，开心地说:“很多事情并没有我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
第四，总结提高
1.爸爸用脑子想了一个办法，玲玲用脑子把脏画变得更漂亮，孩子们一起用脑子解决了所有的问题。只要你肯动脑筋，坏事也能变成好事。让我们一起来阅读这篇有意义的文字。
2.同学们，你们在生活中总会遇到很多困难。当你遇到这些困难时，你会如何处理？选一个来讲，也可以讲讲你用脑子解决了什么。
3.你们都是聪明的孩子！我们来看看智慧先生的智慧包。课件:“生活中有些事情真的很有趣！如果你肯动脑筋，坏事往往能变成好事；只要大脑得到肯定，看似不可能的事情也能做到。遇到问题一定要认真思考，找到解决问题的办法，做一个善于思考的好孩子。”
第五，新单词的教学
1.好吧，爱思考的孩子，你能通过思考记住他们吗？观察新单词。有什么要提醒大家的吗？
2.注意“梯”字，左右结构，左窄右宽，右边的“弓”字要写平，注意笔顺。老师示范写作，学生临摹。
3.孩子可以在练习纸上写几遍，写完的同学也可以把我们刚才交流的关于把坏事变成好事的事情写下来。
黑板上的字:玲玲的画
画好图，上色，巧妙添加
你画了什么？
怎么了
满足、悲伤和满足的微笑
坏事仔细想想好事。
锻炼大脑
二年级语文上册玲玲绘画四课前教案透视
玲玲的画给我们讲述了一个生动的故事。玲玲为比赛画的画不小心被墨水弄脏了。在父亲的启发下，墨“变”成了一只小狗。文中爸爸的话道出了主题，让人深思。课文内容简单，主题明确，在简单的故事中蕴含着深刻的人生哲理，对启发学生处理生活中类似事件具有很强的教育意义。
这篇文章描述了生活中常见的小事。内容集中，语言简单，对话多。玲玲的情感变化是本文的重要线索，她父亲富有哲理的话语是文本的主题。因此，在教学中，教师要牢牢把握这两个方面，引导学生充分阅读，在阅读中体验情感和语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话语。受此启发，我知道只要我在生活中肯动脑筋，坏事是可以变成好事的。
教学目标
1，认识8个新单词，能写5个单词和“楼梯”“大脑”这两个单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.让学生通过阅读了解生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学重点
要有文化，带着感情写和读课文。
信息材料
新单词卡片，插图，和两张与课文相匹配的图片。
教学时间
两节课。
教学过程
第一类
切入并举起这对夫妇
1，精彩对话:
同学们，今天我要向你们介绍一位新朋友。她的名字叫玲玲。她在生活中也遇到过不开心的事。我们愿意帮助她吗？(摄像板问题)
2、观察题目:
老师展示两张分别准备的图片。灵感:这两幅画有什么区别？你认为哪张照片更好？今天我们就来说说这两幅画的来历。(董事会问题)
对话平台
初读
1，自由阅读正文，边读边思考:
课文里写了什么？划出本课的生词和短语，并正确读出发音。
2、同桌合作素养:
互相读、听、改，交流识字、识记的方法。
3、游戏巩固素养:
根据课文，你可以设计“蜜蜂采蜜”和“帮蜜蜂找家”。组织学生阅读，或者引导学生说一些平时的识字游戏，学生组织识字练习。
4、分段指读课文，师生评价，发音。
以阅读为基础，以识字为重点，以多种形式的游戏活动为手段，突出低年级的教学重点。
第二，大声朗读
1，在群里看，互相评论，认为:
课文写了什么？
2、组织学生交流阅读经验:
引导学生用自己的话表达对文章主要内容的理解和感受。搞清楚故事的起因、过程、结果，整理文章的顺序。整体把握课文内容。
原因:画脏了，来不及画了。(坏事)
事情经过:我在脏的地方画了一只小狗。(积极思考)
结果:我获得了一等奖。(好事)
引导学生从整体上把握课文内容，引导学生自悟自读，培养学生的语言表达和思维能力。这有助于学生理解课文的内容。
第三，写
1.在“我会写”里展示“砰、凌、狗、屎、楼梯”；
引导学生观察单词在网格中的位置，分组交流。
2、重点型号编写:
“屎，楼梯”，一边写，一边提醒这些字的各个组成部分要紧凑，用单个笔画写。
3.学生练习写作，指导学生评论。
二年级语文上册《玲玲的画》教案5教学目标；
(1)知识和能力:
1，能认8个新单词，会写9个单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受和积累启发你的句子。
(2)流程和方法
在课堂上，学生可以通过自主和合作的学习方法轻松愉快地学习。运用多种方法教授生词，充分利用学生已有的知识和经验，用现实生活体验课文中的道理。
(3)情感、态度和价值观:
要知道只要你在生活中肯动脑筋，坏事是可以变成好事的。
学习中的重点和难点:
1，掌握生词，学会运用。注意生词中的鼻后元音。
2.引导学生正确、流利地朗读课文，读出人物对话的语气和表情。
3.理解“认真学习”的含义和爸爸遗言中蕴含的道理。
学习准备:自制课件
教学过程
首先，创造一个场景，谈论。
1.小孩子喜欢看动画片吗？那我们看一部动画片吧。请边看边想:漫画里的人是怎么处理不开心的事情的？
2.对话令人兴奋:
(1)回答:漫画里的人是怎么处理不开心的事情的？你遇到过这种事吗？你是怎么处理的？
老师:今天，老师想给你介绍一个新朋友。她的名字叫玲玲。她画画的时候也遇到过不开心的事。让我们看看她是如何处理的。老师板书题目:25《玲玲的画》。
(2)一起读题目，学习生词“令”(按名读，一起读。)
二、第一阅读素养
1，自读，提醒学生注意发音正确，尽量读句子流畅。
2.展示本课生词，试着自己读，说出名字，请老师带领，同桌互读。
3.展示新单词，并通过火车阅读。老师:有什么好方法让你记住这些单词？
4.再读课文，巩固识字:现在让我们把新朋友送回课文，再读一遍这个故事。我相信大家会比刚才看的更好。
第三，引导阅读，深入理解。
1，课件展示玲玲的画:你觉得她的画怎么样？
2.玲玲认为这幅画怎么样？(学生回答，随机板书:满意看)
课件展示课文第一句话:谁来读这句话？什么是学习？学生根据理解自己“学习”，老师及时评价。再按名字念一遍。一起读。)
3.老师:这幅画明天将参加颁奖。时间不早了，爸爸又在催玲玲睡觉了！请阅读第二段和第三段。(自读，名读)
启发:熬夜的时候，父母有没有催过你？想想当时的场景。谁会再读一遍？
4.过渡:就在玲玲要睡觉的时候，一件意想不到的事情发生了。请阅读第4-10段，思考一下这部分文字有什么不能理解的地方。(学生自己阅读和思考)
5、交流时，默认学生问以下问题:
玲玲为什么哭得这么伤心？
(2)为什么玲玲说再画一张太晚了？
(3)爸爸最后一句话是什么意思？
引导学生自主学习:对于这些问题，老师相信你可以通过阅读来理解。请默读课文，边读边思考。
6.在小组中交流你读过的问题。
7.集体交流:
玲玲为什么哭得这么伤心？从哪里可以读到这个问题？
课件展示污图:你想想，玲玲这时候在想什么？(指导阅读4-6段。)
老师:这个问题怎么解决？谁来给大家读相关的自然段落？课件展示修改后的图片:你看到了什么？玲玲现在怎么样了？谁能通过读书让大家感受到玲玲此时的心情？(引导阅读第八段。)
(2)老师:看到玲玲，我很满足。爸爸怎么样了？他会说什么？如果这事发生在你身上，你会怎么做？随意展示课文中的插图，观察图片。秀爸爸的话，点名读，比赛读，同桌互读。
老师:你怎么理解爸爸说的话？学生自由发表意见，老师总结。)
(4)随机指导本句生词的书写:不好，愿意。
指导:写作要注意什么？(老师写，学生模仿，评论，写)
(5)分角色读课文。师生评价。
四、总结:
上课前，孩子说遇到过这样的事。学完这篇课文，你有什么新的想法？似乎玲玲父亲的话鼓舞了我们。课后，请你抄下这两句话，记在心里好吗？
黑板设计:
25.玲玲的画
坏事——动动脑筋——好事
教学反思:
通过这节课的教学，我充分认识到了朗读的重要性。对于二年级的孩子来说，默读仍然是一种困难的阅读方法。考虑到快三年级了，我就让他们试试这种读书方法。
在默读中暴露出很多问题，比如注意力容易被干扰，朗读时声音自然产生，生词的干扰让孩子无所适从。事后我分析，这些可能和孩子的知识储备、思维的集中、阅读习惯的转换等有关。当然，有些问题是可以随着时间的推移而改善的。我目前尝试的默读可能有点高。对于少数成绩好的孩子来说，可以很快接受，但对于大部分孩子来说，可能有点高。
看来在教学中要考虑孩子的心理和生理条件，这样教学才能达到最好的效果。