大班美术教案
大班美术教案1活动目标:；
1，尝试画不同姿势的运动人物，使用不同的材质；2、知道运动可以锻炼身体，生活中有很多运动；3.体验做运动反派的快乐；活动准备:麦秆、彩色麦秆、彩纸、双面胶、笔、；活动流程:；(1)生活中的锻炼；你喜欢运动吗？(喜欢)；2.你为什么喜欢运动？可以玩，可以锻炼。3.你喜欢什么运动？；4.总结:是的，运动可以锻炼我们的身体，使我们健康。
活动目标:
1.试着画出运动人物不同的姿势，用不同的材料装饰。
2、知道运动可以锻炼身体，生活中有很多运动。
3.体验做运动反派的快乐。
活动准备:麦秆、彩色稻草、彩纸、双面胶、笔、剪刀、废纸篓。
活动流程:
(A)生活中的体育
你喜欢运动吗？(喜欢)
2.你为什么喜欢运动？(可以玩可以锻炼)
3.你喜欢什么运动？
4.总结:是的，运动可以锻炼我们的身体，让我们健康成长，让我们有一个强壮的身体。
(二)画小人运动
1，你知道我们在体育方面有哪些动作吗？(小朋友说:打球，弯腰，跳绳)
2.请一个孩子示范他的动作。你的动作真漂亮。我想画出来。
3.问题:刚才老师怎么画的？和平时画的有什么不同？(它是以直线绘制的)
4.除了这个动作，还有哪些动作？(儿童示范)
5.这个动作很棒。谁想用老师的方式画出来？(请个别儿童示范绘画)
(3)摆动一个运动反派
1，请想象一下其他运动，他的动作是什么？那就画出来。(画大一点)
2.你画了一个小人在做什么运动？
3.展示材料并介绍。老师带了很多棍子。现在请用这些棍子把你的体育形象放在桌子上。
4.摆姿势的时候遇到了什么困难？(棍子太长，太短，滚来滚去)
5、总结解决方案:可以用剪刀剪短一点，或者找根长棍子。
(4)我的运动反派
1，经营资料介绍
2.现在，请你用魔法把棍子请到操场上来，不让它滚来滚去好吗？(展示老师的成品)
3、提出操作要求和方法
4、儿童操作，老师指导
(5)谈体育人物。
1，展示儿童作品
2.让孩子们说一说你们的运动反派在做什么？
3.我们出去做些运动好吗？
大班美术教案2活动目标:
1.尝试用各种线条和图案装饰向日葵。
2.感受线条粗细不同，图案各异的美感。
3、能看懂底色，会注意底色和图案的冷暖对比。
4.在创作时体验色彩和图案的对称带来的平衡美感。
活动准备:
PPT课件、例题、勾线笔(一粗一精)和两块展板。
活动流程:
首先，观察向日葵
播放ppt图片，展示黄澄澄向日葵世界的画面，让小朋友欣赏向日葵。
问题:你喜欢向日葵吗？为什么？
第二，欣赏向日葵
1.展示梵高的《向日葵》，问:谁画的，用什么画的？
梵高画向日葵。我们叫它们什么“微笑的花”？为什么？
2.出示向日葵的线描，问:是用什么画的，和梵高的向日葵一样吗？区别在哪里？
我们来观察一下向日葵在线条画中有什么特别的地方，引导孩子观察线条、图案、花纹。
第三，老师用线描演示画向日葵。
1.一起画你喜欢的向日葵。先用粗线在纸中间画一个又圆又大的圆盘，然后在圆盘周围画花瓣。花瓣要一端尖，一片一片的绕着花盘画。然后画向日葵的茎和叶。
2.画完一朵向日葵，可以学习一下梵高爷爷的画法，多画一些。我们可以前面画一些向日葵，后面画一些，后面只画一部分花。不一定要把它们全画出来，有的大有的小，有的高有的低，这样画面才好看。
3.现在我们可以把手中的笔换成细笔，然后在花盘、叶子、茎上画出各种线条和图案。
四、提出画画的要求，孩子画向日葵。
1，除了老师画里已经有的线条和图案，还有其他的线条和图案我们也可以用(画的时候展示不同类型的线条和图案让孩子选择)。
2.今天老师给每个孩子准备了两支粗细不同的笔。画大的轮廓线请用粗笔，画里面的小线条和图案请用细笔。线条粗细分明，让你的向日葵更加鲜艳。
动词 （verb的缩写）交流和展示
1.请在展板上展示你的作品，让其他孩子欣赏。
2.孩子们谈论他们最喜欢哪幅画，为什么。
活动扩展:
建议在区域游戏中对向日葵进行打磨，在轮廓线外层涂一点颜色，使画面更加生动。
活动反映:
本次活动是继上次鉴赏活动后组织的一次儿童绘画实践活动。绘画的方式是在以往线描的基础上提高技巧，在粗勾线笔绘画的基础上提供细笔将粗细线条结合起来。此外，绘画中图案的选择和运用也提出了更高的要求，即多种图案的组合。因为孩子们在欣赏的基础上发现了向日葵画的美，对画向日葵也有了积极的感受，所以我发现孩子们在坐着的过程中更加积极。就连平时调皮捣蛋，画画时经常画不好的戴浩天，在这幅画上也非常认真，画面布局和线条运用也比较好，所以我觉得前期的欣赏为这次活动打下了良好的基础。
虽然每个孩子都积极参与了活动，但梵高大师画向日葵的手法在孩子们的图画中也有了初步的发现，即向日葵的方向不仅是前面，还有后面、左边、右边或上下，花盘的大小也有大有小，但有些孩子在尝试用细墨笔画里面的线条时，仍然显得犹豫不决，不敢尝试。我觉得这也和我再演示的时候没有和孩子们解释的更清楚有关。在活动中应该清楚地解释何时以及如何使用细笔。
尽管如此，我感觉全班四十多个孩子都参加了这个活动，活动并没有像孩子的数量那么多被拖累，这本来就是对自己的一个挑战，因为我已经好几年没有参加过这么多孩子了，而且活动也得到了年轻老师的认可。我觉得如果以一个老教师的身份展示的活动能给年轻教师一些启发，让他们在观摩后学到一些东西，这才是我最欣慰的事情，其他的都不那么重要。
大班美术教案3活动目标:
1，可以选择自己喜欢的材料制作各种技能的假发。
2、在制作活动中，体验手工制作带来的快乐。
活动准备:
1、浴帽一顶(提前贴双面胶)、旧胶带、手搓纸、皱纸、旧毛线、丝带等材料。
2.已经做了三个假发套。
3、走秀音乐
4、PPT
活动流程:
1.问题:孩子们，今天老师的发型是什么样的？在家里，孩子们发现他们父母的发型是什么样的。老师今天带来了很多好看的发型。让我们一起欣赏和观看课件。
第二，给我看神秘包
老师:老师今天带了一个神秘的包。里面会有什么？我邀请了一个孩子去摸它！
第三，欣赏假发，讨论如何制作。
老师:你知道这么漂亮的假发是用什么材料做的吗？让我们一起来看看。
总结:原来羊毛，皱纹纸，手搓纸，旧胶带，丝带都可以。
2.探讨和讨论各种假发的制作方法。
(1)我们一会儿要办一个假发展。我得赶快帮孩子们设计假发。谁想做唐先生的模特？
(首先，轻轻撕掉双面胶上的白纸。注意不要撕掉胶带或者撕掉浴帽，然后找自己喜欢的材料贴上去。做的时候要撕一条，满了再撕另一条。你要贴的均匀密实，把双面胶都贴好。)
(2)谁想参加稍后的假发表演？那就来当模特吧！(给每个“模特”戴上浴帽，邀请她们坐在椅子上)其他孩子呢？老师有一项重要的任务给你。你们都来当发型师，帮模特设计不同的发型！好吗？[每位发型师选择一名模特，并帮助他(她)设计发型]
四、儿童制作假发，教师巡回指导。
1，小朋友自己选择喜欢的材料做假发。(播放轻音乐)
2.引导和帮助能力弱的孩子完成作品。
3.请把做好假发的小朋友展示给嘉宾老师看，告诉他们你用的是什么材料。
动词 （verb的缩写）作品展览
1，请介绍一下个别小朋友设计的假发。
2.孩子们戴上假发，在迪斯科音乐中展示，体验成功的喜悦。小发型师们，和模特们手牵手，秀出你们设计的发型。
大班美术教案4大班美术活动:自制漫画《小蝌蚪找妈妈》
大一班的唐慧
一、设计思路:
孩子们喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事，深深吸引着幼儿。在故事中，通过蝌蚪寻找妈妈的曲折经历，让孩子了解青蛙的成长变化过程，并以绘画的形式表现出来。了解漫画书的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道它们的先后顺序，制作漫画书，培养孩子在活动中相互配合的能力。
二、活动目标:
1，进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。
2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作漫画。
3.与同行协商，在分工合作的基础上共同完成任务。
三、活动准备:
1，白纸剪成32k，数量是孩子数量的7倍。
2.提前熟悉“小蝌蚪找妈妈”的故事。
3、水彩笔、漫画书、动物画、订书机。
四、活动流程:
先回忆一下《小蝌蚪找妈妈》这个故事的主要情节。
1.播放录音，再次欣赏《小蝌蚪找妈妈》这个故事。
2.(1)问题:蝌蚪刚出生的时候是什么样子的？
(2)蝌蚪视哪些动物为自己的母亲？
(3)小蝌蚪去找妈妈的时候，第一个遇到的是谁？你后来遇见了谁？它最后找到妈妈了吗？
老师总结:小蝌蚪遇到了鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈和鹅妈妈，最后在大家的帮助下找到了妈妈。
二、讨论:如何制作漫画？
1，老师:小朋友知道漫画是什么吗？(漫画书是由连续的画面组成的，构成了一个完整的故事。当它们按顺序装订起来，就成了一本漫画书。)
2.漫画怎么做？
1.画一个故事。在每张纸上画一个故事，几个情节画几张纸。
2.将故事内容按顺序排列，并写出页码。
3.装饰封面。用《小蝌蚪找妈妈》这个故事的名字，画在封面上，让别人一看就知道漫画告诉了我们什么。
4.装订。
第三，让孩子一边欣赏绘本，一边思考讨论绘画方法。老师:怎么才能画出这么长的故事呢？分组工作时如何分工？我应该画几幅画？有多少？
第四，玩故事，画儿童画，做漫画书，给老师巡回指导，及时帮助。老师注意提醒孩子根据情节的发展展现一个完整的画面。难度:与同行合作完成任务。
第五，孩子之间互相欣赏，互相交流。
大班艺术教案第五部分活动目标:
1，对各种经典建筑感兴趣，激发热爱祖国的情怀。
2.欣赏和比较中外建筑，初步了解中外建筑的风格和特点。
3.大胆表达自己的感受和经历，耐心倾听同龄人的心声。
活动准备:
1，中外经典建筑图片(如长城、天安门广场、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等).
2.教学挂图《中国建筑》；儿童读物:中国建筑与外国建筑
活动流程:
首先，老师展示教学挂图和中国各种建筑的图片。
老师:图片上有什么？你去过北京的天安门广场吗？
2.老师:当你看到这些建筑时，你有什么感觉？你知道他们来自哪个国家吗？
第二，欣赏中国的建筑造型和建筑风格。
1，孩子和同龄人相互交流。
2.老师:图片中的建筑是什么样子的？上面有什么样的图案？
3.用VCD玩中国建筑，集体欣赏交流。
4.老师:你最喜欢哪栋建筑？你喜欢它的什么？
5.老师为孩子们简单介绍了中国的建筑背景。
6.老师总结:地图上的建筑气势磅礴，象征着我们伟大的祖国。
第三，展示国外建筑的图片。
1，欣赏中国古典建筑和外国古典建筑。
老师:猜猜，图片上的这个建筑是中国的还是外国的？(让孩子谈谈他们猜测的理由。)
2、老师和孩子* * *一起讨论。
3.老师:中国的建筑和外国的建筑有什么区别？
总结:这些漂亮的建筑有些来自中国，有些是外国的，但都有不同的特点。
第四，活动延伸
1.在活动区摆放一些带有建筑图案的拼图，帮助孩子进一步了解各个国家的建筑特色。
2.在活动室的墙上布置一面“中外建筑”的主题墙。
活动反映:
上完这一课，感觉时间不够用了，可以称得上很紧张。原因包括教学经验不足和对学习情况不了解。
关于教学目标的完成，第三点:“引导学生关注现代建筑的变化与发展，了解大师的思想，培养科学精神”没有落实。这里对应的练习是“用自己的语言，结合这节课所学的写作顺序，介绍高陵一中。”但最后由于时间的限制，这部分内容被安排为课后作业，所以可以说在课堂上没有完全落实。
之所以没有完成课堂教学的任务，是因为在第一部分，也就是让学生说说你对中国传统建筑的了解，浪费了太多时间。在讨论这个话题的时候，同学们对中国的传统建筑有一些分歧，比如后世建造的仿古建筑。这部分由于教师经验不足，缺乏对课堂的掌控能力，浪费了一些时间，没有及时总结。其实用语言“为了理解这种疑惑，我们走进了梁思成先生的《中国建筑的特点》”把学生拉回课本是很好的，但是由于老师教学经验不足，拿回来就不那么自然了。
第二，教学步骤有点枯燥。当教学实践与教学设计不一致时，教师要做的就是及时调试自己的教学思路。但在课堂教学中，为了不改变课件即PPT的顺序，没有及时处理好教学步骤的衔接。教学中突然增加一个环节，就是阅读单元指南。学生在阅读后，其实应该回忆一下说明文字的特点，而不是跳过这个环节，在学习目标之后再介绍。这说明作为一名年轻教师，我的教学机智还是有欠缺的。
总的来说，以上是对这节课的一些教学反思。这些反映都说明，作为一名青年教师，在实际教学中存在一些不足，如时间控制、实际教学中的固执等，在以后的教学中要注意。
大班美术教案第六条目标:
1.进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。
2.会区分故事中不同的情节内容，知道它们的先后顺序。
准备:
1.白纸剪成32k，是孩子数量的6倍。
2.提前熟悉“小蝌蚪找妈妈”的故事。
3.水彩笔和油画棒
流程:
1.回忆一下《小蝌蚪找妈妈》这个故事的主要情节。
(1)播放录音，老师和小朋友会跟着讲故事。
(2)问题:蝌蚪刚出生时是什么样子的？
小蝌蚪以哪些动物为妈妈？
小蝌蚪找妈妈的时候第一个遇到的是谁？你后来遇见了谁？；它最后找到妈妈了吗？
2.讨论:如何制作漫画？
(1)老师:能不能把小蝌蚪找妈妈的故事变成漫画？
(2)如何制作漫画？
画一个故事。在每张纸上画一个故事，几个情节画几张纸。
(2)把故事内容按顺序排好，写上页码。
③装饰封面。选择故事中最有代表性的人物，画在封面上，让别人一看就知道漫画告诉我们什么，并写上他们的名字。
4装订。
3.孩子们画画，制作漫画书，老师们巡回演出，给予及时的帮助。
4.分享交流。孩子们带着自己的漫画书去小班给弟弟妹妹们讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。
活动反映:
合作是当今社会人们交流的一项重要技能。在大班期间培养孩子的合作行为是非常重要的。在平时的活动中，我发现孩子虽然有合作意识，但是在活动中却不能很好的合作，所以我设计了这个活动。幼儿可以积极参与活动，并通过回忆故事的主要情节——引导幼儿讨论如何制作漫画书——引导幼儿与同伴讨论合作——引导幼儿合作制作漫画书。孩子可以主动参与到整个过程中，体验到合作的重要性和共同制作图书的快乐，符合孩子的年龄特点和我们班孩子的实际情况，效果不错。
大班美术教案7活动目标
1.让孩子知道草莓的特点和味道。
2.学会用白糖装饰草莓。
要准备的活动
红粉笔、小刀、糖、木工胶。
活动过程
【导入】1。通过猜谜语向孩子们介绍草莓。
-我是一种酸甜的水果，红色的皮肤上有种子。
-我可以加工水果酱和果汁。我是谁？
[展开] 1。谈论草莓。-你吃过草莓吗？
-草莓味道怎么样？
-你吃草莓时有什么感觉？
2.说说草莓的特点。-草莓是怎么做的？它看起来像什么？
我们喜欢的草莓是由花蕾发育而成的，有些是球形的，有些是颗粒状的。)
-草莓的种子长什么样？
与其他水果不同，草莓的种子长在里面，但长在表皮上。)
-水果是怎么生长的？
我们吃的水果是花的一部分的变种。花的子房、花萼和花蕾中的营养物质聚集在一起形成果实。柿子、葡萄等由子房发育而成的果实称为假果，梨、草莓等因苞片、花萼膨大而称为真果。)
3.做草莓，研究材料。-装饰草莓需要什么材料？
-如何用粉笔装饰草莓？
4.用粉笔在可移动的纸上装饰草莓。①准备红色粉笔。
(2)粉笔出粉。
③将白糖与白垩粉混合，使白糖呈红色。
(4)给草莓涂上木工胶，把混合好的粉粘在上面。
⑤说说草莓和糖的味道。
[End] 1。让孩子们向他们的朋友介绍草莓。
2.活动
大班美术教案8活动目标:
1，激发孩子对绘画活动的兴趣。
2.开发孩子的想象力和创造力，提高孩子的绘画技能，增强合作能力。
3.继续巩固人物正面和侧面的动态画法。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
活动准备:
粉笔编号，地点(四楼)
活动流程:
1.用故事引入主题，引起孩子的兴趣。
老师:昨天，老师做了一个美丽的梦，梦里我飞上了天空。你猜是什么让老师飞上了天？引导孩子用不同的东西想象自己飞上天空。
2、孩子画画，老师交待要求。
(1)，小朋友分成两组:第一组画天空中的人、鸟等东西；第二组在地上画房子、动物和其他东西。
(2)教师引导第一组孩子用不同的东西让自己飞向天空，如翅膀、气球、螺旋桨等。并画出人物的不同姿态(人横飞和人竖飞)
(3)教师利用遮挡关系引导第二组幼儿画出许多房屋和动物。
(4)强调儿童之间的合作与协调。
3.复习和观看儿童作品。
大班艺术教案9教学目标:
1.了解小纸杯作品的结构特点，通过观察和小组合作，简单设计、制作和评价纸杯作品。
2.在学习活动中增强与他人合作交流的意识，增强节约自然资源的环保意识。
(点评:目标简洁，易操作，符合新课程要求。)
教学重点:
掌握作品的制作方法，使作品生动、可爱、有创意。教学难点:创新除法、组合等基本制作方法。
教学准备:
1，四组材料袋:一次性纸杯，剪刀，双面胶，水彩笔，手工纸，皱巴巴的纸，毛线绳，记录单和一个纸质垃圾袋。
2、课件、展板。
教学过程:
首先，激动人心的介绍
同学们，在我们的生活中，随时都能看到丢弃的纸杯。请看大屏幕(展示废弃纸杯堆成山的课件)。今天老师还带了一些用过的纸杯。如何变废为宝？那我们就走进“纸杯换”看看吧！
板书:纸杯的变化
(过渡:别小看这个纸杯，它有神奇的力量。来找我们* * *
配标语:“神奇，神奇，随心所欲，纸杯——变，变，变。)
第二，大开眼界
1，纸杯大变形。(展示课件:纸杯娃娃、小鱼、熊猫等图片。由废纸杯制成)
2.老师的镜头引导学生仔细观察，仔细思考。纸杯是怎么变的？
(点评:这个环节设计得很好，通过仔细观察以上作品，引导学生理解其构成和结构特点。但在教学过程中，学生观察每幅作品的时间太短，学生没有看清作品的构成和特点，以至于学生在进入后面的环节——“放飞梦想”、“创意空间”时无所适从，浪费了有效的教学时间。)
(过渡:反正纸杯的魔力不小。只要我们用脑用手，就会有神奇的力量。)
第三，放飞梦想
想一想:一次性纸杯还能用什么做？一个纸杯，两个纸杯？
(过渡:同学们说得好。有梦想就有飞翔的力量。)
第四，创意空间
1，温馨提示:(课件展示)
(1)团队先约定设计一个图案，然后制作；
(2)团队领导要合理分配团队成员的角色。如记录员、材料员、切纸机、粘贴员；
(3)完成后，给作品起个名字，填写记录表格；
(4)特别提醒:操作时一定要注意安全，钻孔时注意不要弄破手；
(5)每个工具袋内有一个废物回收袋。请将不用的材料放入回收袋，以保持桌面清洁。
(点评:此时的温馨提示，既提供了作品制作的方法要求，又提出了作品制作的安全要求，还注重了学生良好卫生习惯的培养。)
2.小组活动:
(1)教师要共同参与，关注设计创作慢的群体中的学生，给予适当的引导，提醒学生多注意交流，积极尝试，鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
(点评:这一环节，老师没有给学生设置任何框架，而是让学生充分发挥想象力，设计创作自己的作品。在教学过程中，教师有时会引导学生多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，有时也会加入团队与学生一起出主意、想办法，提醒学生注意发现问题，及时纠正。这样既弥补了前一环节留给学生观察作品的时间不足，同时又能让学生自主学习，充分展示合作探究能力。)
(2)老师看大部分同学都做完了，我们来个作品展。
动词 （verb的缩写）结果展示
(过渡:同学们的手真灵巧，都准备好了。)
1，组织学生评价
我们要求每组派代表介绍作品，介绍的时候明确作品的名称和特点。其他同学应该是评委来评价比较。
(点评:同学们通过充分的想象和小组合作，设计创作了纸杯玩偶、孔雀、笔筒等不同的作品。)
相机鼓励:还不错！你的作品很有创意！合作也很好！给自己一点掌声吧！
2.奖项。(最佳创新奖、最佳组织奖、优秀作品奖、鼓励奖)。
第六，魅力无限
1.今天，学生们用废纸杯创作各种各样有创意的作品。其实我们生活中还有很多浪费。只要我们开动脑筋，发挥想象力，精心制作，就能变废为宝，给我们的生活带来惊喜和色彩。展示教师自制作品。(过渡:魔术，魔术是任意的，纸杯变-展示展示板，见照片)
(点评:在这个环节中，老师带领学生从单一的作品走向多个作品，从简单的小制作走向观赏性的艺术作品，深化了教学主题，开阔了学生的视野。)
2.课后请拓展想象，做出更精彩的作品。
(点评:从教学目标出发，通过激发兴趣导入、作品引导、拓展想象、分组创作、作品展示、拓展提升等精心设计，)，展示了一堂以学生为主体的小组合作学习的生动课，值得借鉴。)