五份学校双减政策自查报告
1.学校双减政策自查报告
为全面落实《中共中央国务院关于进一步减轻学生作业负担和校外培训负担的意见》的工作安排，充分发挥教书育人的主体功能，促进学生全面发展，xx学校迅速成立了学校“双减”领导小组，多次组织召开教师会议，分析解读政策文件，凝聚各方思想，制定实施方案，全程、全方位督导，确保全员参与，确保落实。“双减”政策的关键是保持学校作为教育教学的主阵地，并把这个主阵地做大做强。一是要“守住课堂”，深化教育评价改革，转变教育教学方式。守住课堂，就是守住教育教学质量，就是扎根课堂，“学好”。二是要“控制作业”，即高质量地管理作业，切实减轻过重的负担，让“双减”真正落地。第三，实行“课后服务”，提高延时质量。第四，开展丰富的活动，增进健康。
第一，注重高效课堂，提高教学质量
在课堂教学方面，要进一步加大课堂教学改革力度，上好“正常课”。要努力深化学校“全面成长”的课堂教学模式，确保学生的主体地位。
同时，积极组织交流活动。建立由校领导和中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推门听课、骨干教师示范研讨、同伴互助小组、青年教师教学竞赛等系列教研活动，逐步形成高效的课堂教学模式，提高全体教师的课堂驾驭能力。
二是优化岗位设计，完善管理机制
为减轻学生作业负担，落实“双减”作业新要求，制定了《xx学校关于切实减轻学生作业负担的实施方案》、《xx学校分层作业和特色作业管理实施方案》等一系列新的作业相关方案。努力完善作业管理机制，提高作业设计质量，准确落实“双减”作业新标准。
在“双减”政策下，对作业提出了更高的要求，要更贴合课程内容和教学目标，少而精。因此，学校提出“三建议”、“三控制”，管理好“双减”作业的最后一公里。“三点建议”是:提高作业设计水平，提高作业管理水平，提高课后服务水平。“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。
校教导处集结了学校骨干，学校组织开展了“课后高效分层作业设计”活动，分为“基础题”、“提高题”、“拓展题”，让学生根据学习能力选择作业。我们的高效课堂建设需要辅以学生感兴趣的、情境化的、解决问题的高质量作业，从而完成一个完整的学习闭环，促进学生对知识的理解、迁移和应用，举一反三，真正实现“减负不减质”。
各科分层作业，除了课堂分层作业，还根据学科布置了多种形式的特色作业，孩子们动手动脑加深学习体验。
第三，拓展服务渠道，提高延时质量
为满足学生多样化的学习需求，有效实施各种课后教育活动，学校为学生提供课后延时服务，学生和家长自愿选择参与。
首先，根据调查问卷合理安排，组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在职教师提供个别作业答题帮助，特别是为个别学习困难学生提供辅导(不占用正常教学时间，不作为正常教学和学科课程的延伸，不进行集体教学或“补课”)。
其次，为了促进学生的全面发展，提高学生的综合能力，学校根据现有资源和学生需求组建了60多个社团，每个学生都选择了自己喜欢的社团。
各种俱乐部活动。
第四，开展丰富的活动，增进健康。
为了保障学生的休息权，建立学生睡眠质量监管机制，保证学生每天有不少于9小时的高质量睡眠。并全力确保“校园体育一小时”活动学生参与率达到100%，促进健康生活习惯的形成。举行了跳绳比赛，包括一分钟跳绳比赛和班级跳长绳比赛，所有的孩子都参加了，既锻炼了身体，又丰富了课外生活。组织全体学生在体育课上跳特色操《绿书签之歌》的彩丝舞，舞彩丝，笑一笑。
动词 （verb的缩写）下一步工作计划
1.加强课堂教学讨论，提高课堂教学效率。
2.继续探索特色作业，有效巩固教学效果。
全体xx人将锐意进取，坚守教育沃土，奋发图强，在常规教学和管理中贯彻“轻责高效”，在变革中志存高远，在变革中立新起点，在变革中求新进步，打造xx特色，为景德镇教育之花增添一抹浓浓的芬芳。
2.学校双减政策自查报告
减轻义务教育阶段学生家庭作业和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实育人根本任务，促进学生德、智、体、美、劳全面发展具有重要意义。为全面落实《中共中央国务院关于进一步减轻学生作业负担和校外培训负担的意见》的工作安排，我们要按照指示精神，坚持疏堵结合、标本兼治，优化“学校教育”，破除“考试焦虑”关口，抓好“日常监管”关口，坚决落实“双减”工作。
一是坚持减负增效，切实减轻学生课业负担。
一是严格减负政策，建立学生作业总量控制和作业检查制度，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学安排作业，保证学生充足的睡眠时间。
二是加强作业总量控制。学生每天完成书面作业的平均时间不超过90分钟。严禁布置重复性惩罚性作业。不准通过微信传递学习和作业压力，不准用手机布置作业或要求学生用手机完成作业。
三是提高作业设计质量，鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，设计探究性作业、实践性作业和跨学科综合作业，要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，注重培养学生自主学习和时间管理能力，完成大部分校内书面作业。
第四，提高课堂教学质量，重点优化课程体系，优化课堂教学改革，减轻学生过重的课业负担，完善教育评价机制，加强教育教学研究等。，并推出措施建立教学指导体系，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力实现优质轻负担。
二、继续加强监管，切实减轻学生校外培训负担。
一是严格监管制度，加大对校外培训机构的监管力度。
二是形成监管合力，做到监管全覆盖、无盲区，有效强化日常监管。
三是推进长效治理，重点检查，重点整改。
第四，加强宣传引导，通过家长会、家访教育等方式，引导学生家长树立正确的教育理念和成才观，理性对待校外培训。
下一步，学校要认真借鉴其他学校的经验，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的一项重大任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教学改革，改进教学指导，把握课堂教学套路，改进教学方法，加强差异化教学和个性化指导，加强作业的来源、设计、布置、批改、分析、反馈和辅导。
同时，规范校外培训机构管理，严格规范校外培训机构办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业和校外培训工作量，有效促进学生全面发展和健康成长。
3.学校双减政策自查报告
为贯彻落实中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神和市委市政府关于双减工作的决策部署，现将我县双减工作情况报告如下:1 .加强领导，提高认识。
我县成立了xx瑶族自治县双减工作领导小组和xx瑶族自治县双减工作专班，出台了xx瑶族自治县校外培训机构专项治理工作方案。成立了xx瑶族自治县双减工作领导小组，召开了xx瑶族自治县双减工作推进会。完成了对全县校外培训机构(含托管)的排查。对全县双减工作进行了全面督导检查。
第二，实施课后服务，规范作业管理
全县应开展课后服务的学校有3所，已开展课后服务的学校有4所，占全县义务教育阶段学校的9%，占应开展课后服务学校数的133%。学校领导和教师306人，学生5169人，收费62万元。全县义务教育阶段53所学校全部建立了作业校内公示制度，作业时间控制达标，不布置作业，不要求家长批改作业。
三、整顿校外培训机构，规范办学行为。
为规范整顿校外培训机构，切实解决群众反映的突出问题，我局于6月5438+01联合县市场监管局、县公安局、县住建局、县文化旅游局、县卫生卫生局、县消防支队、县城管局开展了校外培训机构(含托管机构)治理工作。截至165438+10月20日，全县5所校外学科培训机构被查处，1所完成统一登记为非营利性机构，4所校外学科培训机构发出停业通知；50家托管机构被查，10有纪律培训的已下发整改通知书，34家无纪律培训但有其他问题的也已下发整改通知书。6家黑培训机构已发出停业通知。
第四，加强宣传，提高知晓率。
为让全县广大群众和师生更多了解培训机构治理情况，发挥宣传引导作用，我县下发了《xx瑶族自治县校外培训机构(含托管机构)专项治理通告》，全县25所学校共收到55份通告，张贴在学校显著位置。此外，还利用xx媒体宣传了双降政策、校外培训机构(含托管机构)专项治理公告和群众电话，取得了良好的宣传效果。
动词 （verb的缩写）存在的问题
1.我们县的课后服务资金专用账户一直没开。
2、文化艺术、体育、科技等非学科培训机构的主管职责尚未落实。
4.学校双减政策自查报告
降低义务教育阶段学生的作业承诺和校外培训承诺，是国家做出的重要决策，事关青少年身心健康，事关义务教育质量发展，是落实以人民为中心的发展思想、解决人民迫切问题的民生工程。推进“双减”实施涉及千家万户。我校深刻认识“双减”工作的重要意义，把全面提高学校教育教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训机构作为重要举措，切实担负起责任，努力构建良好的教育生态，促进学生全面发展和健康成长。首先，主要开展了以下工作:
(一)治理培训机构，在《规范》中努力把学生从校外学科补习中解放出来，把家长从送孩子陪读中解放出来，这是减轻校外负担的重点工作。
xx市在校外培训机构治理中，坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉网式排查、挂单式监管战，有效减轻了校外培训负担和家庭经济负担。突出校外培训的“时间、作业、在线培训”等控制点，把培训结束时间、是否留作业作为监督查处的重要内容，重点检查违法违规举办校外培训机构、培训与招生挂钩、中小学和在职教师组织或参与培训、校外培训机构超标引领、侵害消费者权益等五个方面， 重点查处了一批校外培训机构违法违规的反面典型。
(2)统筹减负提质。
只有减少大量机械重复的工作量，充分发挥作业检查的课堂教学有效性的基础作用，把学生从效率低、效果弱的刷题痛苦中解放出来，把家长从繁重的作业指导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正打破“重智轻德”，树立“以德为先”，实现“五育并举”。要控制作业总量，中小学要制定完善作业管理细则，确保小学一二年级无书面作业、小学其他年级书面作业不超过60分钟、初中不超过90分钟的刚性要求得到有效落实。提高作业质量很有必要。中小学要以素养为核心，优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学的闭环管理机制，将作业设计和实施纳入校本研修的重要内容。中小学校要建立健全定期制度，明确检查考核要求，使教师教学和学校检查考核有据可依、有章可循，将作业批改检查结果与教师绩效考核挂钩。
(三)明确职责学校制定了《高九双减工作方案》，成立了“双减”领导工作专班和运营管理领导工作专班，系统推进学校“双减”工作高效有序开展。
(4)协调校内校外要坚持从课堂上“抢”效率，开展启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培养学科核心素养，提高课堂学习效率。
要坚持校园“争分夺秒”，推进义务教育课后服务全覆盖，鼓励除体育、劳动、综合实践等科目外的科目作业尽可能在学校完成，实现“小学作业”。全面加强家校沟通，定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担忧，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止家长在学校“减负”的同时“增加负担”。全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，11民政、人力资源社会保障、市场监管等部门为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理有人管、有人抓。坚持“边查边整改”的工作思路，重点整治无证无照、安全隐患、超标、违规收费、暑假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象。在利用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，开发了基于“xx”的政府审批管理校外培训机构一体化平台，目前正在部分县(区)试运行。正式运行后，校外培训机构核准备案和年检，资质信息奖惩全面公开，查询、评价、投诉一键合一。
(5)五种工作评价方式:
1，高亮评价。评价首先要有动机，要尊重学生和学生的学习成果。
2.数学课堂作业老师一定要分批修改。练习册可以用各种形式批改。错题指出，要求学生改正。改错题不能在原题中改。你要在老师批改之前，在老师的批改下面写上“改错题”二字。老师应该每天至少批改一次作业。优秀学生的作业鼓励学生使用鲜花或鼓励性语言。批改作业“Wx”要规范。每周课堂作业应不少于5次。
3、三至六年级，大小字母由老师批改，必须要求学生用大字母贴。练习册可以通过老师、小组长等形式批改，但老师至少要批改一半。
4.对话评价。用充满感情的语言，以采访的方式鼓励和引导学生，引起师生欢唱。
5.作文一定要修改详细，学生没有发现的好的句子和错别字要用符号标明或注明，错别字要由学生改正。病句要改，眉批、普批要有针对性、指导性、启发性。文章中的评论要恰当，要有启发性。周记可以简化。
(六)继续加大监管力度，切实减轻学生校外培训负担，严格监管制度。
制定实施《加强校外培训机构风险防控办法》和《校外培训机构学费资金管理暂行办法》，采取信息公示、规范合同、行政执法、资金监管等X项“硬”措施，进一步加强了对校外培训机构的监管，特别是通过设立学费专用账户、保持最低存款余额、监管大额资金变动等措施。
(七)进一步转变教育评价观念。
树立正确的舆论导向，大力宣传中小学减负的好经验好做法，营造更加浓厚的舆论氛围。积极引导学生家长和群众切实转变教育评价观念。注重学生个性、特长和综合素质的发展，注重学生良好行为习惯的培养。
(八)进一步规范校外培训治理。
坚持依法治国、标本兼治，加强培训内容监管，规范培训服务行为，特别是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加强监管。，严肃查处违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训负担，维护孩子的身心健康和家长的合法权益。
(9)制定了作业批改的几项要求。
1，作业要及时批改，作文一般一周内批改，其他作业一般当天批改。
2.通过分析和梳理学生作业中存在的共性问题和知识的薄弱环节，及时调整教学过程和教学方法策略，作为促进有效课堂教学的基础和支撑。
3，有针对性的帮助完成作业有困难的学生，提倡精准批，面批，面改。
4、严格控制作业量，各年级作业完成时间为:
(1)原则上一年级没有书面作业。
(2)二年级的作业不超过30分钟。
(3)三四年级作业不超过40分钟。5.教师要当面批改学困生的作业，或者稍后当面指出学生作业中的优点和问题。教师可以通过对学困生作业的及时指导，提高学困生的积极性和主动性。
(十)评价体系激励全体员工发展本学期，学校将“诚信银行”作为新的学生评价体系。在学校评价的整体框架下，各班会制定相应的评选规则，以评促管，从德、智、体、美、劳五个方面对学生进行综合评价。
“诚信银行”的评价体系分为明德卡、好学卡、修身卡、雨润卡、勤奋卡。明德卡主要表彰学生助人为乐、拾金不昧等高尚行为，由大队部和班主任进行评价；“好学卡”对课堂表现突出、作业完成优秀的学生进行表彰，由科、中、数、英、道五科老师进行评价。雨润卡表彰积极参加区、校艺术活动的学生，由音乐、美术老师进行评价；修身卡主要是体育活动。在体育人才选拔中成绩突出，体育水平有较大进步的学生，由体育教师进行评价。秦创卡表彰本年级社会应掌握的劳动技能，完成老总布置的任务，由综合实践和班主任进行考核。
第二，下一步
下一步，我们将根据标准表上级部门的“双减”意见，研究制定“双减”xx方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。减负是一个系统工程。解决“表里”不治本，要多使用中医的“内”疗法。只要从坚持教育初心、牢记教育使命的角度来理解这项工作，以深化新时期教育评价改革的整体理念和系统思维来推进这项工作，就一定能以破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲打好“双减”这场硬仗！
5.学校双减政策自查报告
“双减”工作开展百日以来，我们着力构建“双减”工作体系，结合“五个”管理要求和“课后服务”的精髓，按照既定的实施方案，通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生作业负担，丰富学生课外活动，促进学生健康快乐成长，提高学生综合素质。现在结合工作实际，不断总结完善，充分认识，高度重视，调整方案，讨论流程。总结如下。第一，实行新政，让思想在学习中得到彻底的洗礼。
只有深刻理解“双减”政策，才能正确执行政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见、省市“双减”工作要求，更新过时观念；讨论制定我校“双减”、“课后服务”、“五管”实施方案。通过召开以“双减”为主题的家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双减”工作的重大意义，明确“双减”背景下学校的工作内容和家长应承担的责任。
二，注重教学，让能力在课堂上有效提高
抓住质量提升的“灵魂”，以教研为重点，积极探索提高课堂教学效率的途径。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，在“双减”新政策下呈现一个学而思的高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地，以学生为本，充分准备，精心设计，精心训练，做好每一节正常课，努力营造一个充满“掌声、笑声、辩论”的高效课堂；三是关注新老师、管理人员、结对师傅“推门听课”，及时给予指导和帮助，帮助他们提高业务水平。
第三，优化作业，让学生在实践中有效巩固。
下发作业管理规定，教务处细化作业管理要求，实行作业公示制度和作业质量评价制度。学校分管领导和教务处定期做好调控和反馈工作。
65438+2月13-17期间，作业设计与管理研讨会分年级组和教研组分阶段举行。通过研讨会，大家分享了作业设计和管理的好经验，讨论了作业设计和管理过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业的有效性。各科教师遵循“选、先做、整体批、反馈”的操作原则，根据教学实践和教学内容安排课内练习，即做即批，做好记录，提高工作实际效果；分层次设计作业，满足学生个性化学习需求。作业的方式增加了学生思考、说话、做事的机会，注重能力的培养。
第四，精准施策，让学生在服务中全面发展。
准确落实“双降”政策。学校根据上级部门的指导和学校的实际情况，发放《家长课后服务须知》，清点回执，了解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推进会，边实施边改进，优化服务内容，合理分配时间，真正满足家长需求，为民办实事；着力探索“5+2”模式，解决学生在校作业问题，腾出时间和空间，给学生足够的阅读、运动、劳动等发展和成长机会。
第五，拓宽渠道，丰富校园活动。
硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生学有所得，学有所成。学校根据学生年龄特点、学习周期要求，结合办学特色和实际情况，以“培养高尚情操、发展个性特长、拓展综合能力、促进和谐发展”为目标，深度整合各类校园资源，科学设计课后服务内容。第一时间安排学生自主学习，老师答疑。第二个时期是学生自主活动或者学校活动的时间。校级社团活动期间，学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、科普、美术、阅读等各种社团活动。每个学生自主选择，积极参与。同时，根据班级特点，各班开展小社团活动:讲故事、做游戏、剪纸、下棋……保证留在教室的孩子们平等参与活动，享受活动。
实施“双降”工作意义重大。要不断总结经验，细化“五项”管理，加大“课后服务”力度，狠抓课堂教学常规管理，优化作业设计和管理，不断形成具有特定地域特色的文化体系，构建健康和谐的教育环境，提升学校品牌。