幼儿教师舞蹈技能课程标准

舞蹈基础训练包括地面练习、钢管舞练习和中级练习，以及中国古典舞和现代舞的基础练习。要求:掌握有关舞蹈的基本知识、术语和常见舞蹈动作；循序渐进地训练身体各关节的柔韧性和肌肉韧带的柔韧性；掌握直、紧、开的基本要领，克服身体的自然姿势，获得正确的直感；培养节奏感和身体协调性。

2.儿童舞蹈的基本标准

幼儿舞蹈训练包括幼儿常见舞步、模拟动作和幼儿园常见舞蹈教学形式的学习。

要求:熟悉走步、小碎步、娃娃步等常用婴幼儿舞步(含少数民族婴幼儿舞步)；挖掘常见的鸟飞、兔跳等模拟动作(包括挤奶、骑马等一些具有民间特色的模拟动作)；了解幼儿舞蹈的特点和幼儿园常见的舞蹈教学形式；通过排练组合，了解舞台空间方位的运用，掌握简单的舞蹈队形。

3民间舞蹈的基本标准

民间舞培训包括学习藏族舞蹈、汉族舞蹈、云南花灯、蒙古族舞蹈、维吾尔族舞蹈和傣族舞蹈中常见的六种民间舞。要求:能够掌握六种常见民间舞蹈的基本动作、舞蹈造型和节奏风格。

4舞蹈创作的基本标准

舞蹈作曲训练包括舞蹈作曲基础部分、舞蹈作曲语言的时空(技法)和舞蹈作曲结构的练习三个部分。要求:能够将幼儿舞蹈、民间舞的素材与幼儿的身心特点相结合，初步独立完成幼儿园节奏、歌曲表演、音乐游戏等舞蹈创作活动；具备基本的合作能力，完成幼儿集体舞的创作和编曲。

二、课程内容和要求

(1)一年级:使学生掌握舞蹈的基本理论知识，概述本年级舞蹈教学的基本要求，介绍中国舞蹈的起源和流程，舞蹈构成的要素和术语。b、通过舞蹈教学，对学生进行基本舞蹈训练，培养学生舞蹈动作的力量和节奏感，发展协调性和灵活性。

1.舞蹈理论:舞蹈的要素、概念和术语；中国舞蹈发展；舞蹈的特征和类型

2.古典舞:手型、脚型、手位、脚位。古典舞的身韵:举、沉、冲、靠

3.芭蕾:手型、脚型、基本手位、脚位。把顶部，地面和中间

4.现代舞:头肩臀动作；摇摆和地面滚动

(操场展示，一年级地面比赛)

(2)二年级:民族民间舞:学习民族民间舞不仅是学习舞蹈动作，更是学习舞蹈风格、文化内涵和表现力。通过对民族舞蹈的舞步、舞蹈造型、基本节奏特征的学习，开阔了学生的视野，积累了舞蹈素材，提高了学生对舞蹈的欣赏和表演能力。

1、藏族民间舞蹈2、东北秧歌3、云南花灯民间舞蹈4、蒙古族民间舞蹈

初三:5。维吾尔族民间舞蹈。傣族民间舞蹈

(藏族、汉族、云南花灯、蒙古族、维吾尔族、傣族舞蹈比赛)

(4)四年级:舞蹈理论教学与编导技术要求学生在提高综合素质的基础上，拓宽视野，掌握编导基础理论。懂舞蹈编导。

1，编导基础理论2，编导常识4，儿童舞蹈知识5，儿童舞蹈创作知识。

6元素编排技术:动作元素的组合:时间、空间和力量。b动态切入:七种生活趋势(跑、跳、爬、滚、停)C即兴编舞技巧

(作业:一个舞蹈平台:结构、田野笔记、素描。b编舞技法:儿童舞、民族舞、现代抒情。c四年级舞蹈创作特辑)

五年级:这个年级主要以练习为主，排练一个精彩的舞蹈节目，让学生充分参与到舞蹈艺术的实践中，感受舞蹈编曲的乐趣。少儿舞蹈的学习，使学生掌握少儿舞蹈的规律和特点，具备选择和组织表演少儿舞蹈和伴奏音乐的能力；结合幼儿园教育实践，进行幼儿舞蹈的创作和组织。