幼儿园小班体育教案
幼儿园小班体育教案1小班健康教案“轻轻跳，慢慢跑”
活动目标:
1.能听懂儿歌的内容，知道不能用力践踏草地，要爱护草地。
2.我喜欢读儿歌，我会用动作来表达“轻轻的跳，慢慢的跑”。
活动准备:
兔子，小狗，草和孩子的图片。
活动流程:
1，讲故事，激发学习儿歌的兴趣。
兔子来到草地，快乐地跳着，狗来到草地，快乐地跑着。宝宝看到了，赶紧说:“小兔子小兔子轻轻跳，小狗慢慢跑。你要是踩了草，我就不陪你了。”小兔子听着，轻盈地跳着；小狗听了，慢慢跑开了。宝宝高兴地说:“你们真好，兔子和小狗。”
2.了解儿歌的内容。
为什么宝宝希望兔子轻轻跳，小狗慢慢跑？
明知道跳着踩着有意思，但是会影响到别人。爱护草地，不要在草地上使劲跳。
3.学会读儿歌。
鼓励孩子读儿歌，用动作表达“轻轻跳，慢慢跑”。
建议:
启发孩子思考，什么时候不能大声踩踏影响别人？午睡的时候，上课的时候，大人在看书的时候？)
评估:
1，会一边读儿歌一边用动作表达兔子的温柔跳跃和小狗的慢跑。
2.渐渐明白一个步骤是有意思的，但不能影响别人。
儿歌
柔软的
小兔子，小兔子轻轻地跳，
小狗，小狗跑得很慢，
如果草疼了，
我不会对你好的。
幼儿园小班体育教案2活动目标
1，培养孩子的目标投掷能力，锻炼孩子的协调能力和视觉能力。
2、增强孩子战胜自己勇气。培养孩子参与活动的积极性。
活动准备:
扁平的、大的、打开的纸盒子、老鼠的卡片、三个沙袋和一些
活动流程:
老师带孩子们到场地上，指导他们做简单的热身运动。和孩子们一起装饰场地。
1，游戏导入
孩子们，我们都见过老鼠。我们知道老鼠是坏人。它们吃我们的食物，咬我们的衣服。如果有一天我们看到了老鼠，我们该怎么办？小朋友一起回答——打吧。让我们来玩这个游戏，看看哪个孩子最勇敢，打中的老鼠最多。孩子们的参与热情被充分调动起来。
2.老师先讲解游戏的规则和流程，自己演示游戏的流程。别的孩子仔细看。
先用醒目的蜡笔在场地上画一个大圈，然后在大圈里画无数个小圈，让小朋友拿着10沙袋站在画出来的小圈里。孩子们准备好了，游戏就开始了。一只老鼠在大圈里拖着暴露的食物，站在小圈里的孩子们就像在老鼠的纸盒里扔沙袋。赢了就是打中了鼠标，没打中就是没打中。
3.孩子们开始玩游戏。
把全班分成三组，每组一只老鼠，12个孩子。当孩子们准备好了，老师给出口令，游戏开始。
4.游戏结束了
老师和孩子一起统计每个孩子的投掷次数，对优秀者进行表扬和鼓励。
师生* * *收拾场地，带回教室休息。
活动反思
孩子可以积极参与游戏，看起来很专注。在游戏的过程中，他们了解老鼠的本性，有老鼠过街，人人喊打的想法。在实践中，他们的身体技能得到了锻炼和加强，孩子们也体会到了游戏的快乐和满足。
幼儿园小班体育教案第三部分活动目标:
1，体验运动带来的快乐。
2.培养孩子的自控能力、敏感度、协调能力。
活动准备:
若干个球，两条长凳，若干个呼啦圈，一根长绳(上面系着许多小气球)，三个路障，三个大桶。
活动流程:
一是热身运动，说儿歌，老师和孩子一起做动作。
(1)小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼。
小猫喵喵喵，站起来伸了个懒腰。
小猫，小猫，跳，别让老虎跑了。
小猫，小猫弯腰，带着小尾巴。
(2)小狗叫着蹲在地上吃骨头。
小狗小狗汪汪叫，站起来伸懒腰。
小狗，小狗，跳，别让骨头跑了。
小狗，小狗弯，小尾巴。
(3)小兔子小兔子跳起来蹲在地上吃萝卜。
小兔小兔跳起来，站起来，伸懒腰。
兔子兔子跳，别让萝卜跑了。
兔子，兔子，弯腰，小尾巴。
二、分工:
小猪说，他家有一个很大的操场，有很多会跳舞的球。播放音乐，这样孩子们可以躺在垫子上，用脚或手触摸绑在绳子上的球。
三、游戏:
狼来了。让每个孩子手里拿一个鸡蛋(球是鸡蛋)，躺在垫子上，双手把鸡蛋放在头上。只要孩子手里的蛋不在他头上，狼就会拿走孩子的蛋。
四、体育游戏:
运输鸡蛋
(1)让孩子走过独木桥、绿草地、树林，把鸡蛋抱在怀里送到安全岛。
(2)让孩子用小脚丫轻轻地把蛋运到安全岛，然后选择一条路回来。
动词 （verb的缩写）推广活动:
跟老师说儿歌，做动作。结束。
儿歌:小猪吃饱了，闭着眼睛睡觉，大耳朵扇着，小尾巴摇着，咕噜咕噜，咕噜咕噜，咕噜咕噜，小尾巴摇着。
幼儿园小班体育教案4的设计意图
小班的孩子特别喜欢猫和老鼠，这种体育游戏是从民间游戏“老狼老狼几点了”的活动中衍生出来的。小班幼儿的身体灵活性和协调性不够，可以通过情景和游戏锻炼幼儿的奔跑、钻爬能力和反应能力。
活动目标
1。能正面越过障碍，快速跑回来，不碰铃。
2。提高身体的柔韧性和协调性，在游戏中体验快乐。
活动重点是让孩子们练习快跑，体验游戏的乐趣。
活动难度不碰铃通过障碍，提高了身体的灵活性和反应能力。
要准备的活动
1。场地准备:在场地周围围成一圈，用带铃铛的绳子系在两个凳子上。
2。每个人有一个老鼠头饰，一个猫头饰和一些食物(积木)。
活动过程
一、场景导入，有趣
1。小老鼠们，今天天气真好。妈妈带你去玩！
2。边做动作边读儿歌:
(1)“小老鼠咯吱咯吱，弯下腰”——走，走。
(2)“小老鼠吱吱叫，蹲下”——去去去。
(3)“小老鼠吱吱叫，很开心”——蹦蹦跳跳。
第二，老鼠寻找食物，激发兴趣。
1。老鼠，我们好几天没吃东西了，好饿。让我们找点东西吃。
2。教师介绍游戏玩法和规则:
第一次尝试，老师:看，小朋友，那边有很多好吃的，等等！那是谁？
老师:刚才我们怎么发现了什么？(让孩子向同龄人学习)
3。老师们总结游戏规则:走路要轻，不要出声；发现好吃的就赶紧跑回家；找找看懒猫醒了没有。
4。再玩一次，老师评价。
第三，老鼠穿越洞穴，促进兴趣。
1。设置障碍并解释游戏规则
这只懒猫没有抓到任何老鼠。他生气了，于是它想了一个办法。懒猫的房子前挂着一根绳子。绳子上有一个铃铛。老鼠一碰铃，铃就会响，懒猫就会来抓我们。我们应该轻轻地走，越过绳子，避免碰铃，拿起食物，迅速跑回家。
2。让个别孩子先尝试，然后集体尝试，玩得开心。
3。老师总结:过铃障碍时，要弯腰低头，千万不要碰绳子。
4。孩子们分组练习，老师帮助指导孩子们的动作。
四。推广活动
老鼠真的很能干。他们发现了这么多好吃的东西。让我们一起庆祝吧！
幼儿园小班体育第五课的设计意图:
小班孩子活泼好动，但基本动作较弱，持续性差，注意力容易分散。如何发展孩子的基本动作？《纲要》指出:“以儿童感兴趣的方式发展基本动作，提高身体动作的协调性和灵活性。据此，我设计了这个活动。
活动目标:
1.观察记号，做相应的肢体动作，提高肢体的协调性和灵活性。
2.懂得遵守游戏规则，感受参与集体活动的乐趣。
活动重点:
观察记号，做相应的肢体动作，提高肢体的协调性和灵活性。
活动难度:
懂得遵守游戏规则，感受参与集体活动的乐趣。
活动准备:
垫子的主体部分标有许多标记。
活动流程:
首先，开始部分
游戏:找个朋友摸摸。
二、基础部分
1，出示标志，认识各种身体部位标志。
老师:今天，老师给你带来了有趣的东西。听着，你觉得你身上的这些痕迹看起来像什么？
2.老师展示垫子，孩子们观察垫子上的标记，并做出相应的动作。
3、游戏“摸”，孩子每人拿一个垫子按记号做动作，孩子交换垫子玩。
老师:这些垫子娃娃想和你玩触摸游戏。现在请找一个靠垫娃娃，开始玩游戏。
4、游戏《从头到脚》小朋友会分组到几个赛道进行大风俗活动。
第三，结语部分
孩子把靠垫娃娃送回家了。
幼儿园小班体育教案6的设计思路:
1，小班幼儿动作不稳定，在练习推、拉、走这些基本动作时，往往会因为重复枯燥的过程而对活动失去兴趣。因此，教师要创设场景，将基本动作融入游戏中，增加孩子对活动的兴趣，更好地练习基本动作。
2.这个班的孩子动作发展水平不一，有的孩子能很快掌握。所以老师在保证大部分孩子能玩好的程度上，会增加一些难度，走小桥，走小树林，让个别孩子进一步提高。对于个别胆小的孩子，老师保护和鼓励他们，保证动作的完成。
体育活动:婴儿车(适合4-5岁)
活动目标:通过玩推车发展幼儿的推、拉、走动作，培养幼儿对体育活动的兴趣。
重难点:在推、拉、走的过程中，注意不要相互碰撞，同伴之间要保持一定的距离。
材料和环境创造:手推车(等于孩子的数量)
场地布局有一些障碍:树林、桥、小路等。
运动器材:绳子、球、呼啦圈等。
活动流程:
首先，用小动物的口吻，和孩子们一起准备。
小猫早上起床，和妈妈一起做早操。
伸展你的手臂，伸展你的手臂，拍你的肩膀，拍你的肩膀，
扭腰，扭腰，踢，踢，
晨练吧(重复两次)
第二，展示购物车
1，这是什么？它是用来做什么的？
你怎么玩？(小朋友自由发挥)
2、分散游戏:孩子各有一辆婴儿车，在妈妈的带领下，通过推、拉的方式在场地上练习行走。
3.孩子分散练习后，孩子选择走小路(路上设置障碍:树林、桥、小路，老师单独引导胆小的孩子)
4.(一些运动器材，球，绳子，呼啦圈等。被放置在场地周围。)
孩子可以随意选择任何东西用婴儿车玩，进一步培养孩子对体育活动的兴趣。
第三，整理和放松动作
提醒孩子把东西放回原处，摆放整齐。
幼儿园小班体育教案第七章活动目的:
1，双脚练习立定跳远
2、初步发展孩子的协调能力，锻炼孩子腿部肌肉力量。
3.培养孩子的创造力，能够多玩一件东西。
活动准备:
圈出一个数字(等于孩子的数量)，有3把小椅子。
活动流程:
开始部分:
1.孩子双手抱着车随着音乐围成一圈，做转圈练习，准备活动关节。
2.基础部分:练习立定跳远。o老师解释道。示威行动。(要领:屈膝，摆臂。在地面起飞，轻轻着陆。o老师带领孩子循序渐进的练习，重点是起跳和落地。
o老师带领孩子集体和小组练习，重点纠正孩子的个别动作。
o游戏:跳跃接力赛。
教师解释和演示游戏的玩法和游戏规则。
3.结尾部分
o型圈:老师鼓励孩子动脑子转圈玩，和别人不一样。
孩子们随着音乐响起。
幼儿园小班体育教案第八篇游戏1:
活动名称:树叶漂浮
目的:根据童谣内容，练习模仿树叶飘动时上肢、下肢和腰部的动作。
活动材料:有落叶的室外场地。
具体玩法:
1.观察秋天的落叶。
2，小朋友玩树叶，老师说儿歌，和小朋友一起做动作。
(1)老师说“秋风吹，树枝摇”，小朋友做向上摆动双手的动作。
(2)老师说“红叶、黄叶、斑块像蝴蝶一样飞”，小朋友斜举手臂让蝴蝶飞起来。
老师说:“风已经停了。”孩子们四散跑开了。
(4)老师说:“风停了。”孩子们蹲在同一个地方。
3.鼓励孩子想象树叶掉落的场景，自由地做动作。
游戏规则:听老师口令，做游戏中的动作。
用儿歌:
秋风吹来，树枝摇动。
红叶，黄叶，
碎片像蝴蝶一样飞舞。
风平息了，它停了。
游戏2:
活动名称:小青蛙学习技能
活动目的:
1，练习从20-30 cm的高度起跳，发展腿部肌肉的力量。
2.在学习蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。
活动材料:青蛙头饰卡一人一张，装饰成“池塘银行”的椅子若干把(高低不一)，“荷叶”若干把(剪成即时贴)，活动背景音乐。
具体玩法:
1.热身活动:小青蛙们，每天锻炼身体。(曲老师)让我们跳进池塘里玩吧。
2.基本活动:
(1)幼儿尝试从不同高度的堤岸跳入“池塘”(三个高度分别设定在20cm、25cm、30cm左右)。
(2)先请演示能力强的孩子，老师先讲解演示。
(3)引导孩子尝试从不同高度的池塘岸边跳下。
(4)“跳荷叶”游戏探索不同的跳跃动作。
把“荷叶”撒在“池塘”里，孩子们会像青蛙外面的“荷叶”一样跳来跳去。
3、放松活动:带领“小青蛙”跳舞，做放松动作。
游戏规则:游戏中不要推搡或拥挤旁边的孩子。
幼儿园小班体育教案9的设计意图
童话《白雪公主和七个小矮人》是深受孩子们喜爱和熟悉的故事。其中，矮子不错。
善良、诚实和勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我根据幼儿园小朋友的年龄特点，挑选了一集，设计了这个运动游戏，以发展小朋友的行走、钻地、平衡等运动技能，培养小朋友助人为乐、克服困难的品质，体验游戏的快乐。
活动目标
1.在情境游戏中练习行走、钻孔、平衡等基本动作，培养孩子的敏捷和身体协调能力。
2.培养孩子关心他人的良好品质，体验游戏的乐趣。
要准备的活动
道具:几棵树，几个矮人头饰，一个白雪公主头饰；
装备:几个平衡木，小动物钻环，几个泡沫垫，录音机，磁带。
活动过程
一、热身活动:矮子表演。
(听音乐，小矮人表演)
第二，情境游戏。
1，情况导入:
一个侏儒哭着跑过来。
老师:“矮子，你怎么拉？快过来问怎么回事？”
“坏皇后昨天又来了。她给了白雪公主有毒的苹果。白雪公主病了。”
老师:“好了，别哭了。让我们想想如何帮助白雪公主。”
(儿童讨论并讲述)
老师:“我听说在遥远的森林里有一种神奇的水果。吃了就万事大吉了。”。我们去找这个神奇的水果来救白雪公主，好吗？让我们现在一起开始吧。"
钻一个洞穴
孩子们练习钻孔和攀爬的基本动作。一个一个往上爬，没有人会掉队。
老师:前面有一座高山。我们穿过山洞，到那边去找。钻山洞时，请小矮人一个一个爬过去，跟着他们，先等后面的小矮人，我们一起往前走。
过桥
老师:神奇的果树在哪里？我们继续找。
小矮人们，快来看，神奇的果树在河对岸。小矮人过小桥，小朋友在平衡木上练习走路。)
老师:眼睛看着前方，一步一步走过河去。
是的，我们找到了水果。你开心吗？有了魔果，白雪公主的病就可以治好了。小矮人们，我们赶快回去把水果给白雪公主吧！送水果的时候你想对白雪公主说什么？(小朋友给白雪公主送水果)
三、快乐舞蹈:
老师:白雪公主吃了神奇的水果后就好了。你们都是勇敢的小矮人。让我们和白雪公主一起跳舞吧！
幼儿园小班运动会――我是一只勇敢的小企鹅。
幼儿园小班运动会――我是一只勇敢的小企鹅。
目标:
1.练习企鹅步，学走平衡木，钻障碍。
2.有冬天不怕冷的意志品质。
准备:
15-20 cm高平衡木，钻爬器械，几条塑料鱼。
流程:
1.老师和孩子们一起跳天鹅舞，引入话题。
2.孩子们扮演小企鹅去钓鱼。
？小鸡一只接一只地走过冰山(平衡木)。
？小鸡勇敢地钻过冰窟。
？小企鹅抓了一条鱼，吃了一条小鱼。
3.赞美勇敢的小企鹅。
幼儿园小班体育活动――勇敢的小松树(健康场)
小班体育教案——勇敢的小松树
目的
(1)教育孩子学习常青松树不畏严寒的精神。
(2)培养孩子的自控能力。
准备
组织孩子观察和认识松树。
玩
请给每个参加游戏的孩子戴上小松树头饰，充当小松树。排成四五排。请戴上“北风爷爷”的头饰，站在所有小朋友面前。
游戏一开始，所有的孩子都说童谣:“北风爷爷脾气大，刮大风，喊！”但是我们不怕！北风爷爷在成排的小松树间走来走去。充当小松树的孩子不能动。谁动一下，就被北风爷爷吹倒，靠边站。
北风爷爷来回走，当所有的小松树唱完三遍儿歌，都找不到被吹倒的小松树，这一次游戏结束了。又一个北风爷爷，小松树堪称勇敢的小松树，游戏又开始了。
幼儿园小班体育10教案的设计意图
小班幼儿刚入园，处于建立班级常规的初期，普遍规则意识不强。教育的重点是锻炼他们听指令的能力和遵守规则的习惯。在一次户外活动中，我发现有几个小朋友在追着被风吹起的树叶跑，他们追得前前后后，兴致勃勃。所以结合这个班孩子的特点:对事物有强烈的好奇心，爱跑，爱动，但听指令能力差等等。，我结合游戏情况设计了这个以“冯和”为主题的活动，旨在将孩子的常规训练与身体活动融为一体，在锻炼孩子听指令能力的同时，练习跑来跑去，体验户外活动的乐趣。小班的孩子需要学会听和看指令。这个活动的重点是让孩子听指令做相应的动作，同时锻炼走、跑、散的能力，在增加体育锻炼的同时掌握走、跑的技能。
活动目标
1.能听信号，交替练习走和跑；
2.体验户外跑来跑去的乐趣；
3.积极参加体育比赛，遵守比赛规则:
活动准备:材料准备:一片小叶子，一个风婆婆头饰。
活动过程
1.创设游戏情境，让孩子充分体验“小叶子”的角色
老师:(手里拿着一片小叶子)这是一片小叶子。是什么样的小叶子？
少年:长。
老师:它是什么颜色？
年轻人:绿色。
用容易观察到的有趣的小叶子特征吸引孩子的注意力，可以激发他们参与活动的兴趣。
老师和小叶子一起玩，表现出很搞笑的样子，引起小朋友的好奇心。
老师:(左右摇摆着小叶子)刮风了。小叶子飞来飞去！
通过老师的直观演示，让孩子们形象地了解冯和的互动关系，从认知上为孩子们参与活动做好准备。
要求孩子是小叶子，老师手里的叶子会落到哪边。
在老师的指导下，让孩子在模仿游戏中做一些动作，帮助孩子更好地融入角色。
2.演示游戏中会用到的各种命令和动作，激发孩子参与的兴趣，同时提出游戏的规则。
(1)教师示范教学动作。
老师:(蹲下)叶子掉下来了！
孩子模仿。
老师:(身体摆动起来)风在吹，树叶在飘。
孩子模仿。
老师:刮风了。(老师往一个方向移动，引导孩子往那个方向跑，或者往不同方向快速跑)
老师:是一只小凤凰。(老师朝一个方向移动，引导孩子朝那个方向慢跑，或者朝不同方向慢跑)
老师:(马上蹲下)风停了！
小班幼儿主要是模仿学习，示范可以将动作要求融入具体规则，为游戏的顺利开展奠定基础。
(2)引导幼儿练习，同时对完成语言要求动作的幼儿进行鼓励和表扬。
老师随机下达指令，让孩子按照“小叶子”的角色进行练习，重复三次，主要是帮助孩子根据信号熟悉规定的动作。
这个环节内容有限，目的是让孩子尽快熟悉动作和信号，为正式场合的活动做准备。
3.通过游戏情境，组织孩子做游戏。
这个环节是第二个环节的推进，改变活动形式，增加活动量，让孩子从简单的走和跑交替过渡到更激烈的跑，这是整个游戏的高潮。
(1)先找一个支架(比如操场上的一棵树)，划定活动范围，老师充当冯老师。
老师:我们是那棵树的叶子。我们去树妈妈那里准备吧！(划定活动范围后，老师给出口令，引导孩子跑来跑去。)
注意:为了保证安全，老师规定活动范围非常重要。此外，老师要求孩子在发信号时，把听、看、动结合起来，有意识地锻炼孩子遵守规则，听信号。
(2)为了避免一棵树上太拥挤，尽量把男生和女生分开。
这是在既定的信号和动作上增加的新规则。虽然不是针对动作本身，但是理解和运用规则是一个挑战。
老师:女生是这棵树上的叶子，男生是那棵树上的叶子！
注意:老师可以用“我”代替“冯老师”，即“我要刮大风了”代替“冯老师现在要刮大风了”，帮助孩子更好地融入游戏情境，快乐地参与游戏。另外，老师要及时发现游戏中可能发生的碰撞或摔倒，组织孩子讨论解决办法。
在活动中，老师以风婆婆的角色观察孩子的表现，重点观察孩子对信号的遵守情况和动作的安全性，利用总结或讨论的方式及时调整运动量，实现动静结合。
4.游戏结束后，引导孩子放松。
老师:风停了，小叶子撒了一地！我会轻轻的把树叶吹回课堂！
老师慢慢走，示范放松动作，游戏自然结束。
活动回顾
这是典型的儿童生成的主题活动，得益于老师对儿童户外活动的细心观察。作为第一次入园的小班幼儿，常规教育是重点，学会听指令、看指令是培养小班幼儿常规意识和行为的重要途径。这次户外运动活动的重点是让孩子听指令做相应的动作，同时锻炼走、跑、散的能力，实现了体育锻炼中的常规训练，体现了课程整合的思想。
整个活动由“树叶在飘落”、“风在吹，树叶在飘”、“风在吹”、“风在吹”、“风停了”等口令串成一串。通过扮演风婆婆的角色，老师可以和孩子一起做游戏，符合小班游戏活动的组织要求，可以大大提高孩子的积极性。活动始终围绕冯老师和的互动展开，主要采取集体活动的策略，可以给理解能力和规则意识较弱的小班幼儿提供一个很好的模仿动作的机会，让幼儿在“从众”行为中不自觉地加强对信号的理解，体验户外活动的乐趣。
因为这个活动主要讲的是“跑”，跑步对孩子来说是一个比较激烈的活动，小班孩子跑步能力的发展是有限的，尤其是跑步时的刹车能力很弱，方向控制能力差，所以老师在设计活动时特别注意可能的运动量和安全问题。在设计密码时，老师注意到了动作速度、前进与停止、移动与静止的交替，这在冯与的互动方式中得到了体现。冯是的向导，指挥着的运动。这种关系更加直观生动，符合小班幼儿的思维特点。所以很容易让孩子进入角色，遵守规则，也让游戏更容易进行，也是本次活动设计的创意和亮点。