知足进取，谦虚勤奋。愿你所做的一切都源于爱。

？愿你所做的一切都源于爱。

？毕业前夕，我的论文导师告诫我们:面对未来的生活，一定要懂得知足，求上进。知足不等于安于现状，不求上进，不要好高骛远。而是要在过好现在生活的同时，努力成为更好的自己。总之，感恩当下就是知足，奔向未来就是进步。

知足-感恩现在:

？那次不可思议的相遇，给我的生活增添了如此多彩的一笔。就我个人而言，与新港实验二小的相遇是意料之外，不可思议的。面试时，所有的面试老师都对我失败的试讲，磕磕绊绊的文字，潦草的板书，混乱的备课感到失望。我以为我会错过第二小学，甚至我怀疑自己不适合当老师。可是，沉思了一会儿，聂老师突然问我五一后有没有时间练习。是的，他给了我一个学习的平台，接纳了我的烂树，精心雕琢。“相信种子，相信岁月。”说起来我也是新港实验二小的种子。在学校优良的教育氛围和所有老师的教导下，我正在快速成长，走向未来。

？那位优秀的老师为我的学习和改变提供了方向。记得第一次见到宁老师，他被8班的小朋友像大姐姐一样抱在怀里。可以说宁老师的亲和力是100%，宁老师对我也是。第一节课介绍自己时，宁老师对孩子们说:“谢老师也是我们班的语文老师，以后我们班还会有一个语文老师。”宁老师的话让我体会到了自己从实习生到“语文老师”的角色转变，以及由此而来的使命感和责任感。在给公开课之前，她帮我选了课文，给我安排了研磨课。当她发现我还处于极度焦虑的状态时，她小心翼翼地开导我，从晨间背诵，从语言到内容，再到教学模式，都开始锻炼和指导我。宁老师不仅在讲课上对我帮助很大，在班级管理上也有意识地提醒我。当出现“小邮差”“我大声来你小声说”或者一些处理课堂混乱的小技巧时，宁老师会放慢语速，让我记笔记更方便。当时我也是宁老师的弟子，很荣幸能遇到这样无私的导师。

？那些可爱的孩子给了我面对挑战的勇气。我非常感谢8班的每一个孩子。他们的积极配合给了我很大的勇气站在讲台上。最让我惊讶的是，每当我下课的时候，他们不仅鼓励我，还在课堂上问我问题，很真诚，很踏实。其中一个经常被问到:谢谢，上课请说快一点，我们都快困了。我答应8班的孩子，我会记住的，我会积极改正。另外，我在第二小学的归属感和安全感也来源于这些可爱的孩子们。他们问我问题的时候，抱怨我没看他们的表演的时候，他们自己拿着奖让我给他们念上面的话的时候，我请假后他们用思念的话包围我的时候，都让我觉得被需要。

进步-走向未来:

？曾经看过一个老师的最后叙述，里面有一句话，前半句是“一个老师渴望一间教室，就像一个农民渴望一块土地。”6月21日的例会上，当我得知自己上的是高一4班时，我的激动之情沿着脊柱从尾骨冲到了头顶，不禁打了个激灵。感觉就像一个农民拥有了自己的一块土地。后半句是“老师修炼的地方，是每个孩子纯真的心。”当你拥有了一片土地，播下了希望的种子，你最大的责任就是照顾和呵护它们的健康成长。这个责任需要有足够的能力去承担，所以我必须非常努力，非常上进。

？在此，我愿意积极参与阅读。俗话说，“一千个读者有一千个哈姆雷特。”我们读的每个人经历、经历、性格、理解都不一样，对同一本书的发现和理解也不一样。不同的人，阅读同一本书，通过分享自己的阅读感受，极大地丰富了这本书的内涵，这就是* * *阅读的意义。另外* * *读书最大的意义在于学习理论知识，指导我们的教育教学实践。在《课堂上的正面管教》的阅读中，我们学习并体会到了“温柔而坚定”的教育理念。我对温柔和坚定的理解是，老师在和孩子相处时，需要把自己打造成一个规则的“球”，而球的中心就是你的心。你光滑有棱角的部分会给孩子一种舒适安全的感觉，让他们愿意靠近你。你从球心发出的半径是一个规律，可以帮助他们成长。他们需要在了解你的过程中慢慢摸索，逐渐发现你有你的温柔，你的坚定。这种教育理念不仅给我提供了一种如何与学生相处的思路，也让我意识到，在未来的日子里，我要不断尝试探索，先把自己打造成一个温柔坚定的人，再慢慢渗透到自己的教育教学中去。

？在此，我愿意积极参与集体教研。6.29-7.2在四天的教研中，我不仅学会了如何教研，也感受到了新教育集团团结进步的精神和老师们的激情。在这次教研中，我有幸听到了老聂老师对晨读的生动解读。他像个老顽童一样，把早读讲得绘声绘色，还教导我们，早读课要有一定的紧张感(引起学生产生认知冲突)、愉悦感(高一的早读要有节奏感，穿插故事)和安静感(课堂要轻松轻松)。另外，有幸听过常老师的拼音教学。她主张将图画编成故事导入教学，并注重用韵和流畅...我相信以后我有幸参加的每一次大教研都会硕果累累。

？在这里，我学会了如何让自己的儿童节过得充实快乐。我发现新港实验二小一年级的孩子们总是你追我赶地享受着早操，这是一天中最早的快乐。晨诵前的葫芦丝和流行音乐是当天的热身环节。饭后，只要音乐响起，孩子们就会迅速拿出葫芦丝。如果这不是爱，他们怎么可能充满活力？在早上的朗诵中，你会发现一群记忆力极好的孩子。比起课本，他们对晨读的内容要好奇得多，因为晨读的节奏和形式对他们的吸引力要大得多。孩子通过晨读不仅可以提高阅读能力，还可以增加阅读量。最吸引我的是他们的图画，歪歪扭扭的拼音，夸张华丽的色彩和线条，是这些孩子温暖心灵的写照。你可以说你看不懂他们，但你不能说他们不存在。谁说听课不会让学生快乐？在课堂上，“口令:把手拿开”，回答问题，提问，“开小火车”，不同角色的朗读，都是他们的乐趣。课堂上穿插这些小细节，课堂就不会枯燥。

？诚然，我有太多的缺点，太多的缺陷:语言表达能力低，反应速度慢，记忆力低等等，这些都会导致实际教育教学中的很多困难，但我相信，只要笨鸟先飞，努力学习，虚心学习，这些缺陷都会被逐渐填补。综上所述，革命尚未成功，同志仍要努力，我的学习任务不会结束，直到教育停止。记住“教育没有最好，只有更好。”

致我的孩子们:

？期望-我的孩子

？九月的秋天是收获的季节。树上的果子熟了，院子里的菊花开了，幼儿园班的小朋友也熟了。是时候呆在新港二小4班的教室里了。我希望我能和你一起沐浴清晨的第一缕阳光，我希望我能和你一起完成一幅色彩斑斓的画，我希望我能和你一起阅读绘本故事中的奥秘，我希望我能和你一起吃午饭，我希望我能和你一起成长...我相信总有一天，会有一排排的树衬着花，来证明你所描述的芬芳和美丽。

？另外，孩子们，我是一个新手老师，我有一些不足。请给我你的建议。

？2019.07.10

谢老师？

你是一颗种子。

新教育的种子

你来自理想和激情驱动的花朵。

虽然你无法选择自己落入什么样的土壤。

-富饶还是贫瘠，北方还是南方？

但我相信，无论埋得多深，最终都会穿越泥土。

往好的方面想

——改编自朱永新老师的《新教育的种子》