班级管理评价
班级管理评价1
从事小学教育10多年，一直从事班主任工作，对于班级管理一直处于摸索状态，因为我带的每一个班级都和以前班级的学生基本情况不一样。目前实施素质教育，对于孩子，我们不仅仅是一味的说教，有时候我们需要更多更好的方法来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要找到好的方法来管理班级。
作为班主任，首先要对自己有信心，要有信念，相信自己能管理好自己的班级，把这个班的所有孩子都当成自己的孩子。我记得每次接手一个新班级，不管这个班的学生好坏，不管他们以前的班风有多差，都不要轻视孩子。我应该想:这是我的孩子，这是我自己的班级，我要教好他们。在班里要对孩子说:我不会听别人说你有多坏。我只相信自己的眼睛。我相信我们班的每个孩子都不指望自己比别的班差。同时我也相信大家一定要努力。也期待大家相信老师是优秀的，你也是优秀的。我相信老师一定会好好照顾你的。
其次，在课堂上，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感。并且用好班干部，班干部是班主任的得力助手。如果用得好，会减轻班主任在班级管理中的负担。孩子是班级的主人，所以要让每一个孩子都感受到自我是班级中非常重要的一员，不能因为自我而影响整个班级。充分发挥每个孩子的作用，培养孩子的群体荣誉感。在班上，我们应该平等地对待每一个孩子，不管他的成绩和家庭。在班级管理中，班干部管理班级，受全体学生监督。每个学生都有维护班级荣誉的权利。
作为班主任，还有一种凝聚力。我们要把班里所有的老师团结成一股绳，让班里所有的老师都为班级做贡献，让他们关注我们班。如何让班里的学科老师关心自己的班级？班主任要搞好和各科老师的关系，各科老师自然会注意自己的班风。这样，让班里所有的老师都喜欢我的课，让他们关心班里所有的孩子。这样班级就构成了一个大家庭的模式，班级管理起来更容易，更有效。
在班级管理上，要有一套完整的制度来约束学生。俗话说:没有规则，就没有方圆。为此，在我的班级里，我制定了一套完整的制度来约束孩子。谁违反制度，谁就要遵守制度，谁该受到惩罚，谁就要受到惩罚。作为班主任，不应该偏袒一个孩子，而应该平等对待。我们制定了制度，就要执行，就要坚持，不能半途而废。这说起来容易做起来难，但其实很难。有时候没时间看。这个时候，我会好好利用每周的班会。在每周的班会上，只要花几分钟时间评估上周的情况，然后对下周进行安排，让孩子明白自己这一周应该做什么，不应该做什么，改正自己做得不好的，做得好的，继续发扬光大。
班主任在班里起着主导作用，所以作为班主任，他的一言一行都会影响班里所有的孩子。所以班主任要时刻提醒自己做孩子的榜样，做孩子的榜样。比如要教育孩子如何学会礼貌，主动打招呼，这就需要班主任主动及时的和每一个孩子打招呼，培养孩子主动和别人打招呼，形成良好的习惯，树立良好的班风。
在课堂上，孩子们总是关注着班主任频繁的微笑，班主任应该更多地鼓励孩子们。无论你做什么，班主任一定要充满热情，不要给孩子压力，无论你做什么，告诉学生要重在参与，不要在乎结果，这样孩子的压力自然会减轻，同时孩子也会以平常心赢得更好的成绩。记得在一次拔河比赛中，我班的小朋友和其他同学拔河。当时第一场比赛，我一直在前面喊加油，全身都是劲。但是，抽签结束后，因为队伍没站好，一个孩子被拉了出来。当时我作为班主任就很气馁。当时拔河班的小朋友看到我这个样子，一下子就放松了。我一看就知道是自己的错，当时就给他们加油了。第二场、第三场，我一直站在前面，竭尽全力加油，孩子们也竭尽全力赢得拔河比赛。
班级的管理方式有很多种，需要班主任对学生有更多的关心、爱护和耐心。不管是什么样的班级，只要班主任用心经营管理好自己的班级，相信任何班级都能管理好！
班级管理评价2
当了三个多月的班主任，我体会到了班主任工作的艰辛，班主任肩负的责任是巨大的。回过头来看，确实有很多地方做得不够，很多方面需要改进。
来到那里，第一次见到了初二的同学。我发现他们都很活泼可爱。本质上，他们都是好的。他们热情、进取、纯真、天真，就像一张白纸，等待着老师们完成对他们人格的塑造，这让我既高兴又紧张。我害怕工作中的一点小失误会给他们带来不可磨灭的伤痕。所以我在班级管理上极其谨慎，尤其注重学生行为规范和学习习惯的培养。“细节决定成败，习惯决定命运”，学生的“学会做人”始终是教育的重中之重。在培养学生良好习惯的同时，还注重挖掘学生学习中的非智力因素，可以更大程度地调动学生学习的进取性和主动性，通过相互谈心，整体育人，帮助学生树立正确进取的人生观。“多表扬，少批评。”这是我一直坚持的。
还有一点就是要多和学生交流，因为在寄宿学校，学生每天都住在一起。很多时候，学生比我更了解班级和学校的问题，也能尽早发现和解决很多问题。
最后我们也大胆任命班干部，让他们把班级管理好。班干部每月至少开一次正式会议。开会的时候可以了解班级的现状，有什么新的问题。另一方面也增加了班干部的责任感，让他们觉得自己做的工作是有意义的。老师们非常重视他们的意见。
作为一名班主任，我深深明白自己肩上的责任。对一个老师来说，每个学生只是十分之几，但对一个家庭来说，就是100%，这是一个爸爸妈妈的全部期望。都说老师是人类灵魂的工程师，这话没错，但作为班主任，是擦去学生心中灰尘的抹布；它是一把扫帚，帮助学生清除生活中的障碍。班主任也是带领学生走向成功的人。和一群孩子打交道，带着一份责任和无数的期待，我每天都在想:我该为他们做些什么？看着学生一天一天地成长成熟，一天一天地为自己的梦想奋斗，这是作为老师的一种由衷的欣慰。
班主任的工作是无止境的。在今后的工作中，我将一如既往地致力于教育事业。
班级管理评价
在飞速发展的信息时代，班主任工作需要不断丰富和创新。回顾这几年的工作，我觉得管理好一个班集体可以从以下五个方面入手:
一.动机作为主题
被激励成为一个好学生——这是我当老师以来最大的体会。学习需要动力，班级管理也是如此。长期的批判和高压政策只能产生两种后果:要么自信心彻底丧失，罐子破了；要么他们表面上屈服，实际上却孕育着强烈的怨恨和反抗。因此，鼓励班级是我多年工作的主题。“我们是很优秀的班级。”我很自豪能成为你们学校的老师。这些用第一人称表达的话，不仅让学生和我融为一体，也让学生的自信心飙升，荣誉感倍增，这样班级工作就会开展得游刃有余。
第二，培训是基础
动机主题下，是训练剧。毕竟小学生的自控能力不强。所以定期培训是班级管理中需要经常反复把握的亮点。有哪些套路要求？一个一个跟学生讲清楚。说话要小心，练习要广泛。大的方面要练，比如早操、路队，小的方面也要练，比如课前准备、课间捡废纸。告诉每个学生我们想做什么，为什么要做，然后教学生我们应该怎么做。这些看似琐碎的事情，一定让学生受益终身。日常管理细致实用，上课秩序自然井然有序，学生的活动和学习得到很好的保障。
第三，活动是起点。
活动是增强班级凝聚力的最佳途径，也是对学生进行思想道德素质教育的最佳途径。在班级管理中，我组织学生开展各种活动。有的是围绕校大队的要求开展的，如:围绕“争做合格公民”活动，召开了主题为“礼貌有礼伴我行”的班会；更多的是结合课堂实际开展，如:观看家乡变化实践活动、学习《未成年人保护法》活动等。因为外出限制，我利用学校的背投和网络进入教室，经常给学生看新闻资料。学生们在观看了美国入侵伊拉克的直播后，看到了伊拉克战俘被虐待的画面，强烈感受到了和平的重要性。看了各种违法被严惩的新闻，明白了守法的必要性；看了学校各种意外案例，明白了保护别人也是保护自己。在一次次的活动中，学生逐渐成长，逐渐具备了自我分析的能力。班级也在活动中逐渐凝聚成一个团结思考的集体。
第四，帮教为辅
世界上没有两片完全相同的叶子，群体的大树上总有几片叶子经不起虫咬和风侵袭。小学生就像渴望成长的娇嫩绿叶，需要园丁的细心呵护。在与学生的朝夕相处中，我尽最大努力观察细微之处，及时发现学生的变化。抓住时机引导学生的思想问题。班里有一个异常的学生，心理脆弱，焦虑，孤独，需要我异常的耐心和关心。我会多关心她，帮她处理学习上的困难和同学间的矛盾，尽力让她安心，安心学习。只有细心的个别帮助和教育，才能保证班里所有的学生都养成良好的品质。
五、以放手为目标
教就是不教，管就是不管。让学生养成自我管理、自我约束的技能和习惯，是我的大梦想，也是教育的终极目标。为了这个目标，我每个学期都在班上竞选各种服务岗位。在每个人都有机会，每个人都得到锻炼的原则指导下，我不断更新和优化选举方法，这构成了阶级路线选举的制度。通过参与创业，学生的能力得到了很大的提高。更重要的是，学生了解竞选中竞争与团结的关系，了解荣誉与付出的关系。学生们在竞选演说中说:“我明白只要有一个人来和我竞争，我就会输掉选举，但我并不害怕，因为我想为所有人服务。”“我理解的组长不是一个岗位，而是一个服务岗位。”在此基础上，我充分赋予班干部管理班体的权力，进一步调动他们的进取性和主动性，让他们自己管理班级，记录中队的小杂事，组织主持班队活动。学生在工作中有责任感、使命感和主动性。班里所有的线都管理的很好，在学校的所有评比中都取得了好成绩。
一个班主任的工作是纷繁复杂的，但是看到学生在一个好的集体里从幼稚的孩子成长为有思想有能力的少年，所有的艰辛都变成了甜蜜。班主任是教育海洋中的一滴水，但只要有爱和责任，哪怕是很小的一滴水也能开花结果。我愿意继续做这样的沧海一粟，用我微薄的杰作做点贡献。
班级管理评价
班主任是班级的主要管理者。要管理好一个班级，班主任需要做大量深入细致的工作，要不断学习借鉴别人的先进经验。一个好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。
第一，创造平等和谐的师生关系
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在简单自然的教学环境中，学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢表达。教师要尊重、信任、爱每一个学生，满足学生的表达欲望，恰当、合理地运用语言、眼神、动作，激发学生的表达欲望，鼓励学生大胆创新。当学生犯错或故意“捣乱”时，我用眼神暗示，用亲切的语气给予批评指正；当学生的想法或表演不恰当或不完美时，我首先肯定他们的进取主动性，让学生产生进取情绪，激发他们的表演热情。
这些年来，我长期担任班主任，对班里学生的基本情况比较了解。对于那些单亲家庭的孩子，我更多的是体贴和体谅，让他们重新得到关爱。父母离异的孩子心里都有阴影，往往性格古怪，行为古怪，对学习兴趣不大，态度不端正。因为他们缺乏爱，对生活失去信心，无法安心学习。近年来，受经济大潮的影响，学生队伍中又出现了一个庞大的群体——留守儿童。他们的处境甚至比单亲家庭的孩子还要糟糕，他们失去了同龄人应有的一切。有时候连最基本的生活都没有保障。他们是如此的孤独无助。每当遇到这样的孩子，我都觉得真的很心疼。我总是更加关注他们，让他们在学校这个大家庭里感受到温暖。爱的召唤让孩子热情高涨，乐于学习。我想，爱是什么？这就是爱。而这才是更有价值的爱，是社会的托付，是事业的期待。这种爱是我们教师责任感的源泉。古人云:“亲师而信其道。”老师的爱一旦被孩子理解和理解，他们对老师也充满了爱，学生之间的关系自然是平等和谐的，他们就会心甘情愿地理解老师的教育。
第二，树立服务意识，培养学生良好的行为习惯
著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育？总之，就是培养学生良好的行为习惯。“作为教师，是学生成长的引路人，不仅要向学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。小学生年龄小，可塑性强，行为习惯容易养成和改变，是培养良好行为习惯的最佳时期。一个班几十个学生，性格特点、兴趣爱好、家庭教育都不一样。如何把他们培养成有梦想、有道德、有文化、有纪律的新一代？如何让这些孩子在人生的道路上有一个好的开始？我认为宣扬空话是没有用的。重要的是通过生动活泼的教育形式，根据他们的年龄特点，热情引导。我会根据学生的喜好培养他们良好的阅读习惯，从而配合课内教学。一本好书会带领学生遨游知识的壮阔海洋。一本好书会引导学生探索古今中外无数的奥秘。一本好书将有助于学生辨别是非，美丑。给学生书，给学生时间，给学生方法，让学生和好书交朋友。
第三，精心扶持学生进入人生旅程
班主任除了要全面关心每一个学生，还要对那些倔强的孩子给予更多的细心支持，发现他们的优点，积极引导，让他们克服缺点，不断进步。对于调皮的学生，我尽量冷处理，尽量触动他们调皮的神经，更不去磨他们。老师只能从正面带领他们从调皮走向可爱。调皮的学生被父母惯坏了，但是到了学校还是不改坏习惯。他们上课不听课，下课打架。要找出他身上的优点真的很难。但其中总有闪光点。只要能找到一点点，我都会表扬他们，鼓励他克服自己的缺点，努力做一个可爱的好学生。经过一段时间的耐心帮助和支持，他们也会有所改善。
第四，做一个勤奋的班主任。
俗话说“世上无难事”作为一名班主任，我们要比其他老师更加用心，更加努力，付出更多的时间。我们应该经常仔细观察学生的情况，认真妥善地处理他们的一切事务。在这方面，我一直要求自己“勤奋”。勤勤恳恳地处理他们之间的大小事务，对学生的每一个不起眼的违纪行为，立即纠正。我每天都在强调学生要遵守校规校纪，班规，强调要养成良好的作息习惯，按时到校，从小培养学生良好的晨读习惯。我长期坚持和学生同时到校，我们班的学生每天早上到校都没有在外面疯狂打架的现象。正是因为这些“勤奋”，我班的学生才能严格遵守纪律，很少违反。班主任要努力做到“勤快”。班主任需要扮演很多主角。有人说班主任也是官员，但他也是世界上最小的局长。然而最小的导演却做了最多最复杂的事情。这个局长的成败，不仅关系到一个人的健康成长，还直接关系到国家教育事业的兴衰。所以社会很看好这个最年轻的导演。
用平等的心对待每一个学生。
在小学，班主任往往是学生心目中最完美的榜样。老师的一言一行，一举一动，一些处理班级事务的方法，都会对学生产生深远的影响。所以班主任要平等对待每一个学生，尤其是资优生和学困生，让他们感受到老师对每一个学生都是公平的。用爱浇灌心灵之花，只有平等地爱每一个学生，才能得到学生的尊重和爱，要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的动力，让他们好好学习，展示自己。要把一个后进生变成一个优秀的学生，我们应该用师爱来强化他们。所以作为班主任，一定要有一颗平等的心。
让学生养成记日记的习惯。
作文教学对学生的全面发展和语文教学质量的提高有着重要的作用，但也是小学语文教学的难点。如何培养学生的写作能力，使其易于写作和表达？我认为最好的方法是培养学生写日记的好习惯。
写日记可以锻炼孩子的写作和语言表达能力，也是记录自我成长过程的一种形式。小学生写日记，可以培养他们的毅力和恒心。
以上是我评价班主任工作的一些体会。古语有云:“他山之石，可以攻玉。”作为一名班主任，你难免会遇到一些“硬石”，但如何把它们雕琢成能大放异彩的玉石，需要“匠人”的精心雕琢。所以，我会继续努力，让班主任的工作更加完美，用我的爱和热情击中稚嫩的心灵，发挥同学们的聪明才智，成为一名优秀的班主任！
班级管理评价
班主任的工作是一项非常复杂琐碎的工作，班主任对学生的成长影响很大。作为班主任，你需要各种技能，细心，耐心，有爱心。第一年，我没有大一班级班主任的经验，只能边工作边摸索，在学校环境的推动下不断评估经验，提升自己。“招进、学好、留得住、送出去”是我校发展的四个重要环节。作为一名班主任，我在班级管理过程中注重留人，注重留人，取得了良好的效果。
一个。树立学生对学习技能的信心
中职生最缺乏的往往是自信。学生在学习、生活等方面没有形成良好的习惯，对自己要求不严，导致暂时落后。学生学习目标不明确，就不会有学习兴趣，以上原因造成的学生违纪现象也不会增加。我带的班是CNC 06的学生。开学之初，我着重加强学生专业学习兴趣的培养。通过专业介绍，让学生了解所学专业场景和我校良好的就业前景，从而提高学习本专业的兴趣。学一门专业会让你受益终生。好的开始是成功的一半。学生对学习专业有兴趣，但也要坚持这种热情，让学生明确学习技能是职校生的唯一出路。他们想要惊艳，想要拥有一片属于自己的天地，想要回报父母，就必须先学会技能。
当学生有了目标，有了信心，有了兴趣，就能营造良好的学习氛围，有效减少违纪违规现象的发生，有效减少学生现象，给班级管理带来了巨大的推动力。
两个。培养学生的良好习惯
早在1993年，我校就改进了“先学会做人，再学会做艺术家”的办学理念，努力使学生在管理中规范自己的行为，进而使规范的行为成为一种习惯。“我们在学校两年的学习生活中，要改掉一切坏习惯，形成好习惯，全面提升自身素质，学习技能，提高社会地位”，这是我在平时的教育过程中经常提醒同学们的一段话，对学生来说，形成良好的习惯非常重要。
“教育-监督-评估”是我让学生养成良好习惯的三个环节。“教”就是老师明确告诉学生纪律和要求。需要注意的是，任何纪律和要求都不能简单地“传达”给学生。学校制定的每一条纪律都是为了维护每一个学生的利益。为了让学生理解并自觉遵守纪律，有必要明确遵守纪律的必要性以及不遵守纪律的后果和不良影响。“监督”要求班主任检查纪律是否得到执行，宣布后及时提醒；“考试”是鞭策个别还没有养成好习惯的学生，对他们进行批评教育是必要的。针对我班学生早上睡懒觉起不来的现象，我先在课堂上教育他们:早上铃响后能不能马上起床，体现了一个人的意志。意志坚强的人往往听到铃声后马上起床，而懒惰的人往往告诉自己睡几分钟，明确要求学生及时起床，培养自己坚强的意志。我们班每天都有指定的班干部负责监督不按时起床的同学。我还会早起监督学生公寓，对班里的懒人进行点评教育，分析他们的偷懒活动，这样总能活跃班级气氛，起到教育效果。过一段时间，全班都会养成按时起床的好习惯，而且每次出操，我班总能最早排着整齐的队列到达操场。
三个。营造良好的班级氛围
良好的班风是开展各项工作的前提。一个班级需要和谐，需要正气。真正触动学生的是班集体的舆论。学生最不希望的就是自己在班集体心目中的形象受损。班级舆论直接决定了学生的荣辱观。可见，营造良好的班级氛围对于班级的发展是非常重要的。在营造良好班级氛围的过程中，我主要从以下几个方面着力教育。
第一，强调班级是一个大家庭，每个成员之间要相互信任、关心、帮助、尊重、和睦相处，宽容对待学生，学会理解，提高学生的主人翁意识。
第二，学生必须遵守学校的一切纪律，让学生明白学校制定的每一条纪律都是为了保护每一个学生，维护大多数学生的利益。我对学生提出的每一条纪律，都会从正反两个方面进行分析，即遵守这条纪律会有什么好处，不遵守会有什么后果。开学的时候，我班很多同学在课间打架，违反了我们学校“课间要注意礼貌休息，不能追逐打闹”的规定。针对这个问题，我会及时对班级进行课间打架的危害性教育:课间礼貌休息可以缓解疲劳，调节身心，课间在教学区追逐打闹容易发生碰撞，引发冲突，发生事故，造成严重伤亡。要把纪律和违纪的危害讲透，让学生充分理解，自觉遵守。
第三，加强学生思想道德建设，提高每个学生的素质。学生素质和思想道德修养的提高，可以有效减少违纪行为的发生。学校明确提出“先学做人再学艺术”，要求学生首先提高素质。学生的可塑性很强，这就要求班主任在平时不断进行德育教育，教育学生如何做人，如何体现自己的价值观，让学生自觉理解管理，积极参与管理。
营造健康、礼貌、和谐的班级和集体氛围，让努力学习、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、热爱劳动等进取的个人行为成为榜样。
四个。正确对待和处理违纪行为。
我主要以预防教育的方式对待违纪现象。经过不断的提醒和教育，鼓励学生形成习惯。但是学生违纪还是不可避免的，违纪后的教育很关键。如果处理不好，就会构成恶性循环。
1。注意习惯教育，防止违纪。
学生违纪是因为不良习惯和缺乏控制。在教育学生的过程中，强调养成良好习惯的重要性:你学习生活中的每一个细节，每一个举动，都体现了你做人的品质，你的态度，你的综合素质。注重细节，养成良好的举止习惯，在日常学习生活中有良好的行为习惯和卫生习惯。坏习惯是成功的祸根。如果你不改变坏习惯，你将一事无成！好习惯是成功的幸运星。改掉坏习惯，养成好习惯，你就会收获成功！坏习惯注定人生失败，好习惯注定人生成功，好的行为习惯让你的生活充满掌声，让你成功，习惯决定命运。使每个学生在日常生活中自觉培养自我意志，形成良好习惯。
2。处理学生的违纪行为
对学生违规行为的处理非常重要。当你处理一个同学的时候，会有很多同学“看”你，处理的好坏会直接影响班级违规的数量。对违纪学生的教育不是用同一个标准来固定的，要研究不同学生的性格、环境、素质水平。
对学生的教育不应该急于求成，而应该注重教育的长期性，允许学生犯错。但是，不代表可以纵容学生违纪。处理学生违纪行为，首先要了解其错误的原因和性质，根据其错误的大小和心态进行处理。当学生受到批评或惩罚时，他们对老师的态度往往会形成或改变。大部分学生比较独立，不喜欢别人的管教。他们在家里以自我为中心，是皇帝。他们焦躁不安，情绪不稳定，容易迷茫，对外界事物敏感。学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自我道德标准。在教育过程中要讲究方法，时刻观察学生理解教育时的态度和心理变化，掌握学生的思想状况，关注学生的逆反心理。班主任在批评学生的时候要讲艺术，收到教育效果，在教育的过程中让学生明白老师的教育是为了他好。正确对待学生的逆反行为。
对学生的批判教育是否到位也很关键。在教育过程中，要充分掌握学生的思想动态，明确他们是否认识到自己的错误，教育是否到位。我一直遵循着不教育好，不放过的原则。要做好学生违纪后的后续教育工作，及时掌握学生了解教育后的心理状态，再进行教育。只有不断的，反复的教育，才能得到效果，才能让学生真正的改变。
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