如何在课堂上举起学生的小手

引起学生的兴趣，精心设计一些符合学生需求、值得讨论的问题，诱导学生积极参与学习。老师上课特别注意观察:哪些孩子因为注意力分散，没有听清楚问题而无法举手回答；哪些孩子因为紧张而不敢举手，不敢说话；哪些孩子因为刚才答错而尴尬，不敢再举手；哪些孩子总是不停地回答却经常脱口而出思维不足；哪些孩子根本不懂，听不懂，真的不会举手...凡此种种，老师们在仔细观察的基础上，迅速做出判断，选择策略，逐一指点:走到注意力不集中的孩子面前，摸摸他们的头，拍拍他们的手或用眼神善意地提醒；用鼓励的语言，从简单的问题开始，培养胆小孩子的信心；让全班明白答错是正常的，不可笑，建立班规，对答错的同学微笑，集体讨论正确答案，共同进步；表扬踊跃发言的孩子，但希望他深思熟虑，强烈肯定他的发言有思想有见地；对课堂上确实反映慢，缺乏接受能力的孩子，要多关心多耐心，让他们讲讲讲过的重点，而不是要求完整准确的回答。

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