米尔格拉姆电击实验
为了考验受试者，当权威下达违背良心的命令时，人性能发挥多大的拒绝力。
实验背景:
参与者的年龄从20岁到50岁不等，包括从小学毕业到博士学位的各种教育背景。实验地址在耶鲁大学老校区的一个地下室里。
实验方法:
1.告诉参与者，这是一个关于体罚对学习行为影响的实验。
2.告诉参与者，他被随机选为“老师”，并得到一份“答题卡”。
3.告诉与会者，隔壁被选为“学生”的与会者还得到了一份“专题论文”。
4.真相是隔壁房间的“学生”是实验者伪造的，所以这个实验的所有参与者都是“老师”。
5.“老师”和“学生(实验者)”在不同的房间。他们看不到对方，但可以隔着墙用声音交流。
6.一名参与者甚至被提前告知隔壁的参与者有心脏病。
7.这位“老师”被给予了一个电击控制器，据称该控制器从45伏电压跳起。控制器连接着一个发电机，被告知控制器可以电击隔壁的“学生”。
8.“老师”拿到的答题卡上列出了一些匹配很好的单词，“老师”的任务是教隔壁的“学生”。
9.老师将把这些单词一个一个地读给学生听。看完，老师就开始考试。每个单词对将读出四个单词选项供学生回答，学生按下按钮指出正确答案。
如果学生答对了，老师会继续测试其他单词。
如果学生回答错误，老师会对学生进行电击，每次回答错误，电击的伏特数也会增加。
10，参与者会相信学生每犯一次错误真的会触电。(其实没有触电。)
11.在隔壁房间，一个由实验者冒充的学生打开录音机，录音机会随着发电机的动作播放预先录制好的尖叫声，随着电击电压的增加，还会有更惊人的尖叫声。
12.当电压上升到一定程度后，假学生就会开始敲墙，敲几次墙后就会开始抱怨自己有心脏病。
13.接下来，当伏特数持续增加到一定程度时，学生会突然保持沉默，停止回答，停止尖叫等反应。(假装晕倒)
脚本:
1，“学生”假装反应过来:
75 V时，小声嘀咕
在120 V，很疼。
150 V，说“我要退出测试”
200 V时，他大喊:“血管里的血都冻住了。”
拒绝回答300 V的问题。
超过330 V就静音了。
2.如果被试表示要停止实验，实验者会按照以下顺序回复他:
请继续。
这个实验需要你继续，请继续。
你有必要继续下去。
你没有选择，你必须继续。
如果参与者在四次回答后仍想停止，实验将停止。
否则，实验将继续进行，直到参与者施加的惩罚电流三次上升到最大值450伏，然后实验将停止。
实验结果:
在1和330 V时，许多参与者表示希望暂停实验，以检查学生的状况。
2.许多参与者在达到135伏时停顿了一下，并质疑这个实验的目的。
3.有的人在获得不用承担任何责任的保证后，还在继续测试；有的人听到学生的尖叫声，笑得有些紧张；甚至有人说要把实验的报酬要回来。
4.在第一个实验中，65%(40人中的26人)的参与者达到了450伏的最高惩罚，尽管他们都表现出不适；
当伏特数达到一定程度时，所有人都停下来质疑这个实验。
6.没有一个参与者坚持在达到300伏之前停下来。
7.在每个实验中，都有一定比例的参与者愿意施加致死电压，这个比例在61%到66%之间。
8.许多参与者在离开时的采访中似乎仍然不了解这个实验的真实情况。
9.在参与者中，84%的人表示他们觉得参与实验“很开心”或“非常开心”，15%的人选择了中立的态度(92%的参与者做了事后调查)。他们中的许多人事后感谢了梅尔格伦。
迈尔格伦还不断接待这些前参与者，他们希望再次帮助他进行实验，甚至希望加入他的研究团队。
一位前参与者解释了为什么他们觉得参与实验“很开心”:
“1964当我在做一个实验的时候，虽然我相信我在伤害一个人，但我完全不知道我为什么要这么做。当人们按照自己的信仰行事并服从权威时，很少有人会意识到这一点...请允许我认为我被当局选中了，这会让我做一些我会害怕的坏事...如果我拒绝服兵役的良心反对者不被当局批准，我准备为此坐牢，这是我良心的唯一选择。我唯一的希望就是同样中招的朋友也能这样玩良心……”
有哪些心理作用在起作用？
1，权威-错误影响倾向(服从权威倾向)
实验参与者无法违抗他们眼中的权威——著名科学家，于是对实验者施以电刑，哪怕被电刑的人哭得很惨很痛苦。普通人在遇到自己认为合理的绝对权威时，会丧失判断能力，甚至会残忍杀人。比如犹太人被德国纳粹屠杀了600万人。
2.社会认同倾向
他一定从冷漠的旁观者那里获得了很多社会认可。当他们按下电击按钮时，他旁边的人没有表示任何反对。那些人的沉默意味着他的行为没问题。
3、一致性原则
你以前电死过人很多次了；如果你现在停下来，你无法解释你之前为什么叫人；为了和我之前的行为保持一致(即使这个行为是错误的)，我还得继续休克。
4.简单而痛苦的心理否认。
也许当时让你觉得痛苦，但你会为自己的行为找到很多理由:
我没有要电，他们命令我做，我不愿意；
这是规矩。我能怎么做呢？谁让你答错问题了？
大家现在都在做这个实验，实验地址在耶鲁大学，应该是合法的。
......
人善于给自己找原因，这有助于扭曲现实，使自己的行为合理化。
5、压力影响倾向
有很大的压力让别人震惊；在过度的、突然的压力下，人可能会做出不理智的行为；
6、注意理性倾向
如果有人随便给你一个理由，你就会同意。
下面这句话连理由都不能算:
这个实验需要你继续，请继续。
你有必要继续下去。
你没有选择，你必须继续。