是什么因素影响了教师不同的教学方法？
第一，教师的个人理解能力起主导作用。每个人对教学内容的理解都不一样。比如有的老师喜欢先包围再分解的方法，有的老师喜欢局部突破逐步扩散的教学方法，有的老师喜欢以点带面的教学方法，有的老师喜欢概括的教学方法。简而言之，老师自己认为教学方法最得心应手，学生接受理解快，老师就会采用那种方式去教。
第二，各地开展的课堂教学改革起到了推动作用。随着课堂教学改革的深入和社会发展的需求，各地还将引进或自主开发一些最适合当地情况、最受学生欢迎的新的教学模式和方法。这种大趋势将引领教师走出不同的教改之路。在创新的过程中，有些老师会不断探索，提高自己的教学能力，从而达到事半功倍的效果。所以大步和小步效果会不一样，有的还会原地踏步，甚至会出现邯郸学步现象，于是就出现了出身丑陋的BLACKPINK，形成了各种教学风格和教学形式。最终，优秀的会脱颖而出，成为最优秀的。
第三，是由学生个体差异决定的。每个学生对同一学习内容的理解程度不同，有的很容易理解，有的需要反复讲解，有的令人费解。所以老师的教学方法会因人而异，因材施教。如果对学生一视同仁，就会让学得好的学生吃不饱饭，学得差的学生吃不上饭，造成同一个班，同一个老师，学生成绩严重两极分化。所以为了顾全大局，听之任之，很明确。课堂能力强的老师会见风使舵，让每个学生都有所收获。
老师的个人性格决定的。有的老师开朗活泼，课堂教学节奏明快，让学生在寓教于乐中愉快地接受新知识。有些老师很幽默，通过谈笑风生让学生轻松学习。有的老师教学不拘小节，一丝不苟，让学生按照规则认真学习。无论哪种方式，师生都会在长期的磨合中互相适应，互相接受。
总之，每个人都有自己独特的性格，独特的处事能力，对同一件事都有自己独特的看法。老师的教学方法不可能一模一样，否则就会变得千篇一律。他们如何适应有个体差异的学生，受教育的学生如何适应社会的需求？