一篇作文，题目是:一个XXX班。给我提供点素材就好。希望小说好写。
在我的学校生活中，我参加了无数的各种各样的课程。他们像一艘大船，载着我在知识的海洋中遨游:有的教会了我新知识，开阔了我的视野；有的教我写作文，让我深思；别人让我知道了很多课本上学不到的知识，让我大开眼界...总之，这些课给我带来了无限的乐趣。但要说我最喜欢的还是初三的语文课，至今记忆犹新。
一般来说，在语文课堂上，我们总是保持着紧张的气氛，但那次不一样！老师布置我们写一篇题为《画鼻子》的作文，必须是赛后写的，但是我们没有玩。老师破例让我们在语文课上玩这个游戏。
比赛开始了。老师在黑板上画了一个“三毛”头像，我们都觉得奇怪。哦，鼻子还没画呢！语文老师说，谁先画？“我！”“我先走了！”同学们争先恐后的举手！我很惭愧，因为我怕我画的不好，所以我什么都没说！这个时候老师觉得琴琴最守规矩，就让她先画。老师帮秦琴用红领巾遮住眼睛。秦琴转了三圈后，摸索着走到黑板前，但她走错了方向。老师很快把她扶到黑板前。秦琴执着的粉笔手终于停在了一个地方，大家捂着嘴一直笑。“就是这个！”“就在这里！”我看到秦琴在鼻子上乱涂乱画，让我们哄堂大笑:“哈哈，她把鼻子画在脸外侧了！”。
轮到楠楠了。和琴琴一样，他做好准备，径直走向黑板。就在他举手准备抽签的时候，大家都说:“不行！没打中，就是这张嘴！向左上一点！”楠楠半信半疑地画了个鼻子，然后摘下被蒙住眼睛的红领巾，惊喜地叫道:“我画对了，我画对了！””突然，教室里响起了热烈的掌声。
然后很多同学玩这个游戏。有些人很聪明，用黑板的长度来估计人脸的位置。还有人用手指仔细感受黑板上的粉痕...学生们对玩游戏越来越感兴趣。有的跪在椅子上，有的坐在桌子上，有的甚至站起来看...我终于忍不住了，我想玩。“丁铃铃……”下课了，最后却玩不下去。
虽然我没有玩“画鼻子”的游戏，但是我还是很开心，因为我感受到了在室内玩游戏的集体氛围。多么有趣和温暖。毕竟那是我从小学开始第一次在语文课上玩游戏，给我留下了深刻的印象！
②
我喜欢体育课、美术课、音乐课...，但我最喜欢语文课，因为我在语文课上既学到了知识，也学会了如何做人。
学了几年，上了无数的语文课，最喜欢“圆明园被毁”这一课。在学习这一课的过程中，我深深地感受到了我国劳动人民的聪明，感受到了落后就要挨打的道理。通过这门课程的学习，我更加明白，只有国家富强了，我们的祖国，我们的民族才会傲然屹立于世界民族之林。
一上课，袁老师就用她富有表现力的语言把我们带进了圆明园的宏伟建筑，在那里我们看到了平湖和狮子林等景点。我看到了武陵春景和蓬莱瑶台，都是按照古代诗人的诗意建造的。我们看到了民族建筑的独特面貌，海晏堂，威尼斯微缩景观等等，看得我们眼花缭乱。根据袁先生展示的有关圆明园的资料，我们也知道，圆明园占地5200亩，建造耗时1.50年。它不仅汇集了中国园林艺术的精华，也汇集了世界园林艺术的精华，真是举世闻名的“万园之园”。看到三维动画复制的圆明园全景，看到海晏堂前会喷水的十二生肖铜像，同学们不禁惊呼，不仅仅是为了无与伦比的圆明园，更是为了先辈们的勤劳和智慧。
就在我们还处于兴奋状态的时候，袁老师把我们的注意力带到了1860，10，而就在这一天，英法联军闯入圆明园，疯狂掠夺。当我们看到大火吞噬了圆明园的一切，我们的心被揪了起来。当我们看到浓烟遮蔽太阳的大火时，我们仿佛看到了金碧辉煌的大殿，小巧精致的亭台楼阁，诗意的武陵春色，中西合璧的海晏堂，都在这冲天的大火中化为灰烬。我们仿佛看到，从先秦时代到唐宋明清的珍贵字画，都在这场冲天的大火中化为灰烬。想到珍贵的历史文物和无与伦比的园林建筑在这场无情的大火中化为灰烬，我们的心被深深刺痛，我们的眼泪无声地流淌，为这无与伦比的园林被毁而哭泣，为这园林艺术的瑰宝被毁而哭泣。
我们的心被深深地伤害了。我们痛恨残暴的侵略者和软弱的清朝统治者。就在我们还沉浸在悲痛中的时候，袁老师悲伤的声音再次响起:“同学们，历史终于翻过了这沉重的一页。我们今天重温这段屈辱的历史，难道仅仅是为了仇恨吗？”是的，我们突然醒了。我们重温这段历史不仅仅是为了仇恨。如果不好好学习，这种惨痛的历史悲剧还会重演。想到这里，我们马上大声说:“只有我们好好学习，让祖国富强起来，这种惨痛的历史悲剧才不会重演。”
“同学们，现在走进圆明园，我们会看到什么？”袁老师深情的声音再次想起，“现在我只会看到一堆破墙。”我们小声说着，随即，老师点开了圆明园的断壁残垣图片。当我们看到雕刻精美的石雕、残破的墙壁伫立在风中时，我们的心又一次绷紧了。是的，站在风中的断壁残垣会告诉我们什么？我们又陷入了沉思。
这堂课让我的心灵经受了一次洗礼。通过这堂课的学习，我深深明白，只有国家富强了，我们才不会再被欺负。只有努力学习，把我国建设成为富强民主的国家，我们才会永远屹立于世界民族之林，圆明园被烧的惨痛历史悲剧才不会重演。
一堂精彩的语文课
作者:慕蓉学校:快乐学校五年级2009-08-29。
“嘿，伙计们，学校又要举办语文老师课堂教学大赛了。胡老师借我们的课，下午上第三节课。”不知哪个消息灵通的人跑进教室，同时喊道。听到这个消息，教室炸开了锅，学生们纷纷议论:“是隔壁班的班主任吗？”“我听说她对学生很凶，很严格。”“喂，我们做错了什么让她上我们的课！“说实话，我对胡先生也没什么好印象。
终于到了下午第三节课。随着钟声的敲响，“笃，笃，笃”的声音离我们越来越近。胡老师迈着轻盈的步子走进门，优雅地走上讲台，放下手中的书，微笑着扫视全班同学。她的笑容像柔和的月光，流露出爱和关心，流露出支持和善意，让我们的关系一点点绷紧。过了一会儿，她清了清嗓子，铿锵有力地说:“上课！””我们不禁为这声音佩服她。她自信地翻开书，生动流畅地读着课文《触摸春天》。她读得绘声绘色，像磁铁一样牢牢地吸引着我们。她的声音起伏不定，节奏缓慢，抑扬顿挫，仿佛身临其境，让人陶醉。读完课文后，她在黑板上写下了新单词。细腻的字里行间，蕴含着几分坚韧，几分工整，几分韵味。写完之后，她开始带领我们读新单词，迷人而优雅的声音传入我的耳朵，在我的大脑中回荡...她看了几遍后，希望我们展示一下学习成果，单独看生词。我们谁都不敢举手，怕看错了会被她冷落。这时，她开口了:“同学们，要对自己有信心，要相信自己能读懂这些文字，要相信自己是最棒的。“在她的鼓励下，我勇敢地举起了手，同学们也纷纷举手，生怕第一个发言热情。老师布置我读生词，我大胆大声地读，受到了她的表扬。我心里充满了喜悦。下一步是分析文本。当盲女悄悄聚集在华时，我们心潮澎湃，热血沸腾，胡老师和我们一起激动；蝴蝶悄悄放飞的时候，我们是留恋的，是遗憾的，胡老师是和我们一起难过的...就这样，我们带着喜悦和悲伤度过了这堂课。
时间流逝，铃声响起。我们成功地配合胡老师上完了一堂精彩的课，乐在其中。
你觉得可以吗？今天时间不多，刚找到两个。