如何写健康体育活动中听课的收获与反思
体育教师在每堂课中充分运用新课程理念。通过自己的精心准备，教学内容安排得当，教学难度适合学生身心发展特点，班级结构合理，教学手段和方法多样，措施和策略运用到位，特别是在重视学生主体地位、发展学生个性、激发学生学习兴趣方面。课堂气氛的调动和教师语言的组织表达更为突出。
大家说说自己的感受吧！
首先，是充分调动学生的学习积极性和主动性，营造轻松愉快的课堂氛围。提高学生学习兴趣和积极性的地方主要体现在这节课的预习部分，比如改变头部动作用头部写自己的名字，改变腰部动作用臀部写数字。从学生在课堂上的表现来看，学生的学习积极性和主动性无疑得到了充分的调动，营造了人人爱学、边学边玩、玩得开心的课堂氛围。
其次，体育与健康课程的核心是满足学生的需求，重视学生的情感体验，促进学生的全面发展。在教学设计上，教师改变了过去教师带领学生学习的方式，赋予学生学习的主动权，始终把学生的主动学习和全面发展放在中心位置。学生经常带着探索和好奇心学习和实践。教师始终把学生的主动性和全面发展放在中心位置，充分激发学生的学习热情和学习潜力，高效完成每节课的教学要求和目标。
在往返跑中，一名同学不慎摔倒，体育老师鼓励他及时完成，并让学生发出鼓励的掌声，既维护了学生的尊严，又培养了学生勇敢拼搏的精神，达到了良好的社会应用目的。
合理、恰当、有效地使用运动器材。积极利用和开发课程资源是课程顺利实施的重要组成部分，因地制宜地开发和利用体育资源也是一个教师教学水平的重要方面。如丁世军、李忠在篮球课中以篮球为载体，始终将篮球活动和练习贯穿于教学过程，非常合理、恰当、有效，可以说是把球打得有声有色。
总的来说，每位教师组织的教学活动是紧凑的、有序的、非正式的但围绕着教学目标。学生达到了“寓教于乐，寓教于乐”的目的。这几天的讲座为我以后的教学提供了参考，极大的发展了自己的教学思路和方法，对以后的教学有很大的帮助。
经验二:体育课的上课经验。
听完课，我对其中两个进行了分析和反思。两个班成绩不同，侧重点不同，教学风格不同，但都很成功地实现了教学目标，值得学习。
首先说说第一节课，是三年级课本上的“跳跃与游戏”。首先，这门课的整体设计是基于学生的年龄特点。对于初三学生来说，课堂常规很重要。这一点老师把握的很好，介绍了一些情况:如何跳过小河沟引起学生兴趣，用泡沫栅栏做障碍，老师安排了很多比赛。在课堂上给学生创造公平竞争的氛围，给学生留下一定的活动世界，让学生在观察和思考中得到启发和锻炼，真正调动了学生的积极性，提高了学生的竞争意识。
第二节课，教学内容是“前翻”。这位老师年轻又有活力。就像他的同学一样，这个班很有活力，充分体现了“自主、有效”四个字。引言新颖，目的明确。老师让学生自由学习，自由组合，有效激发团队精神和合作精神。同时老师及时的评价和鼓励也非常值得我学习。而且在教学中，老师也适当参与，加深了师生之间的感情，融洽了师生关系，让学生在轻松愉快的氛围中学习。音乐的运用让孩子不仅锻炼了身体，还陶冶了情操。通过这节课，我深切地感受到，学生要想得到充分的锻炼，提高能力，首先要运用多种教学形式调动积极性，沿着学生身心变化这条主线设计课堂教学模式，安排合理的教学内容，选择恰当的教学方法。在教学法的实施中，第一位老师由易到难给学生设置练习题，让学生不断挑战新的目标，获得成功的喜悦，提高自信心。
听完这个讲座，我不禁又想:记得在教研活动中，区教研室鲍德明老师说过，什么是成功的体育课，就是要让学生在体育实践中找到快乐，愿意流汗，喜欢上课，在实践中获得成功的喜悦。是的，体育课是课改的前沿，建立“自主有效”的课堂，体育课可能会很乱，但作为老师，一是要管好课堂，二是要给学生充分的自由，不要把本该热闹的体育课变成毫无生气的方程式课堂。很多元素，比如物理、艺术、语言，都可以在课堂上涉及到。
“不要害怕教室里的混乱。如果我们想创新，我们就不怕新的情况。如果我们把孩子当成机器人，那么我们的体育课就会走进死胡同。”包老师的话很中肯，也很实在:“一堂课包含了很多因素，比如课内各部分之间的联系，教学内容和组织形式的多样化，练习强度，学生的积极参与程度，课堂目标的达成率，最重要的是，可以看出体育课对教师素质的要求是不断提高的，所以我们努力做一个全才型的体育老师。
体验三:体育课的听课体验
20XX年3月6日下午开始实习，正式开始听实习导师的课。题目是跳绳的体育教案，听了谢老师的课。真的感触很深。首先，这门课程的整体设计是基于学生的年龄特点，因为8年级的学生群体意识已经逐渐加深，他们不仅对个人比赛感兴趣，也对团体比赛感兴趣。因此，谢老师安排了许多比赛，灵活安排各种跳跃练习，在课堂上为学生营造了公平竞争的氛围，给学生留下了一定的活动世界，让学生自由学习，自由组合，有效激发了学生的团队精神和合作精神。并让学生在观察和思考中得到启发和锻炼，真正调动了学生的积极性，提高了竞争意识。同时，谢老师及时的评价和鼓励也非常值得我学习。对于能力弱的同学，我要尽量多表扬，少批评。而且在体育教学中，谢老师也适当参与，加深了师生感情，融洽了师生关系，让学生在轻松愉快中学习。我觉得谢老师基本功扎实，课前准备充分，老师对学生的常规体育训练很到位。本班级确立了“健康第一”的理念，可以把学生的体育锻炼放在首位，重视学生的积极参与，让学生在自我探索中体验成功的快乐，提高学习兴趣。整个课堂上，谢老师并没有直接告诉学生怎么做动作，而是让学生在反复练习的过程中去体验，去探索，去交流。此外，谢老师为每一位学生提供了展示自我的机会，让学生在自愿的氛围中享受参与体育运动，体验成功的喜悦和快乐，增强体育学习的自信心。
谢老师教学方法先进，课堂内容丰富，课堂气氛活跃。课前强有力的动态刺激、自我偏向练习、趣味游戏，能迅速激发学生的练习热情，尽快进入角色。最后，学生通过练习自我偏向的舞蹈，可以彻底放松，效果非常好。谢老师赋有渲染语言，让学生激情飞扬，将学生的情绪提升到极致，为接下来的主要内容学习打下基础。专业的示范动作，极具表现力的台词语言，让学生和老师交口称赞。精彩的实践内容，幽默简洁的语言，鼓励的评价，细致的技术讲解，让学生充满激情地投入实践。自助的创新实践令人振奋，真正体现了“自助学习课堂教学模式”。令人赏心悦目，耳目一新，给我留下了深刻的印象。
通过这节课，我深切地感受到，学生要想得到充分的锻炼，提高能力，首先要运用多种教学形式调动积极性，沿着学生身心变化这条主线设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。而各种比赛是体育教学中不可缺少的一部分，可以使学生增强自信心，获得成功的喜悦，使学生的练习由简单逐渐变为复杂，不断激发学生的学习兴趣，使学生挑战新的目标。
总之，在我以后的实践中，谢老师的体育教学有很多值得我们学习的地方。希望以后能多听听谢老师的课，提高自己的教学经验。