二年级体育教案与反思
高二体育教案及对范的思考
我教的二年级小学生协调性差，注意力不集中，理解记忆不完整。虽然立定跳远很简单，但对他们来说仍然很难。因此，在教学中，我采用新颖有趣的练习方法和手段来调动他们的学习热情，如游戏或比赛来诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。此外，还要关注学生的个体差异，尊重学生在教学中的主体地位。以合作学习为中心。以学生发展为主体，让学生在？边玩边练，边动边练，边玩边练？激发学生积极参与体育运动的兴趣。增强竞争意识和创新意识，培养学生的观察力、思维力、创造力、表达力和实践能力，养成良好的心理素质。主要实现了以下几点:
首先，创造一个有利于学习的环境
学习环境对发展能力和培养兴趣起着重要的作用。按照课程标准的要求，本课程试图改革体育教学方法，尝试用自主教学的形式让学生有选择地进行学习活动。比如在教学之初，我先让学生模仿小动物跳跃，学生可以根据自己的需求和兴趣自由选择游戏内容。这改变了以往低年级教学中教师主导学生的做法，使学生的学习变被动为主动，可以给学生更多的自主选择和更多的独立思考，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
第二，设计可接受的活动形式
这节课尽量让学生在课堂上玩得自在，设置一个亲切、和谐、灵活、轻松的课堂氛围，让学生真正体验到体育活动的乐趣。
第三，选择有效的教学方法。
本课程的教学对象是初二学生，他们的自控能力和认知能力较差，但他们积极、有趣、有思想。因此，在立定跳远教学中，应综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，引导学生逐步完成提问的过程。这样既学会了立定跳远的动作，又培养了学生分析问题和解决问题的能力。同时，通过游戏活动，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中，自觉、自主、主动地学习。
第四，有缺点:
(1)由于时间原因，看起来学生准备活动时间长，自主学习时间短，时间分配不合理。
(2)学生没有分组接触。在与立定跳远衔接的过程中，没有突出学生的自主性，没有很好地为学生创造一个自由的空间和展示的平台。
高二体育教案及对范的思考
在高二的单元投掷教学中，我受益匪浅。由于该班的教学对象是一级学生，他们的自控能力和认知能力相对较差，因此，考虑到学生的生理和心理特点，遵循循序渐进的原则，合理安排三节课的主要内容，即各种投掷方式:投准、投远等。在课程的结构设计上，我们做了精心的规划，即激发兴趣、身心准备——培养兴趣、创造投入——积极实践、提炼真知——激活兴趣、渗透教学——接受评价、创造性合作——均衡发展、身心放松六个阶段，从而更好地体现新课程的创新改革精神。
导入:导入是课堂教学中的热身活动，教师要尽力使其具有一石激起千层浪的效果。良好的导入会立即激发学生的参与热情，对整个班级产生积极的影响。在导入过程中，根据小学生的身心特点，采用有趣的游戏活动，营造轻松、积极、活跃的教学环境。简单的两张纸板，普通的旧报纸，学生们忍不住高兴地跟着老师开始准备活动，这一切看起来都是那么的自然和谐。
二、实践出真知教学:？做是知的开始，知是做的成果，实践出真知。在小学体育教学中提倡？自主？教学和演示？研究性学习？我们的理念是当今教育改革的实践创新。所谓？自主教学？然后呢。研究性学习？其内涵是:立足于学生的自主性和探索性学习，通过亲身实践获得直接经验，养成科学精神和态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。传统的投掷教学侧重于技术要领的教学，教学过程枯燥，投掷形式远离生活实践，使学生更难将其作为健身的方法。在本单元的教学中，淡化投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，以投掷远为目的进行创新体验和练习，在学生的练习中主动提炼出正确的投掷动作，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣和热情，真是多方面的。在本课程的教学中，学生的反复示范和教师的重点提示，充分营造了浓厚的民主氛围，实现了以教师为主导、以学生为中心的新课程理念。
三、分层教学注重个体差异:该课最大的特点是分层教学法的应用，以不同的投掷起点挑战同一终点，对素质好的学生提出更高的要求，培养学生积极挑战自我；给素质相对较差的学生成功的喜悦，享受学习的乐趣。总的来说，分层教学重视学生的参与和教学信息的反馈，引入平等竞争的激励机制，让各类学生在实践过程中处于兴奋状态，不仅能造就优秀学生？饱餐一顿？让希望活着？吃得好吗？，也是为了提高中学生，让学生在求知中感受乐趣。在这一课中，浓缩了许多体育新课程的基本理念，这不仅是对传统教学理念的挑战和突破，也有助于体育教学模式的改革。作为一线体育老师，我会继续努力。
高二体育教案与范文三反思
广播锻炼是学校体育的重要组成部分，也是学生每天必须参加的课外活动。做广播体操的质量会直接反映一个学校体育活动的情况，也是当前学校实施素质教育的窗口，是学生锻炼身体素质的基本途径。因此，大学新生的广播体操教学成为每年体育课的一个重点，但广播体操的学习却非常枯燥。所以我在广播体操教学中从以下几个方面入手:
1.用正确美观的演示来提高学生的学习兴趣和积极性。
正确优美的示范是教好新操的前提，教师还应具备较强的动作示范能力和一定的音乐素养。因此，教师要在课前充分熟悉新播音操的动作，掌握动作要领，熟练地对着镜子演示。先做一个完整的演示，让学生了解新的练习，形成完整生动的动作表象，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.在教学中体现新广播体操的特点，全面提高学生的学习能力。
新的广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现能力、动作模仿能力提出了更高的要求，应先给学生基本动作。强化？实践，使学生对基本动作方法有初步了解。如手型、步法和跳跃移动练习，先学习较难掌握的单一技术动作，再进行组合练习。
3.让学生当小老师来教，及时发现并纠正错误动作。
在教学过程中，将学生分成几个小组，由学习较好的学生担任组长，充当小老师进行教学。当老师在实践中发现学生的错误时，应该纠正他们。如果是少数人的错，可以通过简短的话语或动作的暗示来纠正。如果是很多人的问题，要求所有人停止练习，改正。
4、通过小组竞赛，提高学生自觉实践的积极性，促进教学任务的完成。每节课结束前，可以组织学生分组比赛，看谁完成动作好，会大大提高学习效果。在学习新的习题之前，可以向全校发通知，举行新的广播习题比赛，引入竞赛，提高学生的自我意识和集体荣誉感。
广播体操教学中存在的问题:
1，高估学生接受能力，前四节习题教的太快。
2.学生学习积极性调动不够，没有树立起通过广播体操强身健体的思想，使得个别学生把学习广播体操当成了一种负担或应付差事。
3，动作细节不够严密。
4.学生的协调性亟待提高，音乐节奏感不强。
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