幼儿园大班体育教案
幼儿园大班体育教案1的设计理念(或教材分析)；
“构建班级一小时户外运动活动的实践与研究”是一个贯穿于日常活动的课题研究。从体育活动的多维效应和多角度出发，有计划地构建班级幼儿户外体育活动一小时的组织模式。研究中发现，追跑是一项深受大班幼儿喜爱的户外体育活动。简单易操作，玩法丰富。可以增加各种场景和角色，让幼儿就地发展肢体动作，有利于促进幼儿下肢力量、躲闪能力和灵敏协调能力的发展。在游戏中，老师不再是示范者，而是参与者和引导者，还是游戏氛围的营造者和儿童潜能的激发者。游戏《你追我赶》取材于民间游戏《官兵捉强盗》。为了体现正能量，我在“战斗”模式下一边玩一边调整自己的角色和讨论，逐渐形成适合孩子玩的游戏规则，真正体现了孩子在游戏中的主体地位。
活动目标
1，学习简单的追跑，发展身体灵敏的协调能力。
2.讨论游戏规则，体验合作游戏的快乐。
3.初步培养孩子对体育活动的兴趣。
4.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。
重点和难点
1.要点:玩追跑游戏，体验跑步的乐趣。
2.难点:讨论游戏规则，增强团队合作意识。
要准备的活动
1，哨子，自制勋章，一个班主任。
2.网站布局。
活动过程
首先，士兵们练习。
1，携枪演练:立定，突进，左右横扫，锁定目标。
2.排雷行动。阵地→雷场→阵地
●面对雷区扫雷。(转身就跑)
●连续排雷。(提醒转身)
第二，从正面冲锋。
1，布局。
基地营地(安全区)和敌人营地(禁区)
2.充电。
听哨动作:一声长哨“冲锋”，两声短哨“警报”。
●有敌人出现，要提高警惕。
●敌人多，紧急情况下躲闪。
3.救援。
●努力营救，冒险营救同伴。
●商量策略，合作营救同伴。
第三，凯旋而归。
1，有奖加油。
授予勇者好兵勋章，齐声欢呼。
2.带着枪回来。
活动反思
从这节课中，我们可以看出，学生在课堂上是活跃的，课堂气氛是活跃的，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂的主体，这是上一堂课的关键。？
一.边玩边学
从上面的教学可以看出，学生年龄小，年龄有限。40?几分钟之内，不仅让孩子学到了知识，还让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时我们也看到，孩子求知欲很高，欲望和创造力突出，学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性过去的填鸭式教学已经不适应学生的发展，这是学生需要启发和引起他们的兴趣。我也发现孩子变得有兴趣，对待事情也很认真。老师不需要担心课堂纪律，而是和孩子打成一片，带动孩子围绕兴趣学习。
二。指导的艺术
1.这节课我没有讲太多。而是去欣赏动画角色，用优美的歌曲去了解他们。
2.老师和学生分别扮演导游和游客的角色。
3.大家交流一下，各抒己见。
教师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的快乐。在教学中，学生对乐趣-乐趣-兴趣感兴趣是我最开心的事。在基础教育新课程体系的实施中，我获得了一个任何时候都比不上的发挥空间。老师应该充分了解每个学生，成为好朋友。在美术课上，培养学生的情操，提高想象力和创造力，提高审美能力和意识。在今后的教学中，要多学习素质教育的理论，研究课程改革的内容，让学生在轻松愉快的环境中学习。让我们班真正动起来。
百科:椎，汉字，读音:朱ι。动词，本义是追赶。回到过去，弥补过去。出自唐代诗人杜甫《宴王与太子家二首》写道:“汉朝追韩信，一生始，谢安”。《水浒传》:“库中之粮，皆民之肥膏。你只关心侵肥买笑追逐快乐，毁了国家许多大事。”。
幼儿园大班体育教案2目标:
1，积极利用拼接组合的双色板，创造性地练习走、跑、跳等各种动作。
2.能够与同行积极探索双色板的各种连接方式，设计不同的运动模式。乐于与他人合作，敢于挑战自己，体验成功与合作的乐趣。
准备:
1.几块双色板、平衡木、箭头和标记放置在场地的四个角落。
2.红蓝双色板60块(每块长约40厘米，宽约20厘米)，走、跑、跳、爬等运动标志，擦汗小毛巾。
3、展示板，录音用双色板logo。
流程:
首先，热身运动
1，小朋友抱着双色板跟着节奏强烈的音乐跑进场地。
2、儿童跳双色板健身操。
第二，探索双色板上的练习
1，引导孩子探索红蓝双色板上可以进行的运动，分散练习。
(1)说:这个板子有什么特别的？
(2)讨论:在这块板上可以做什么练习？
(3)要求孩子寻找开阔的空间分散活动，可以单独进行，也可以与同伴合作进行。
(4)引导孩子用语言和动作交流他们在黑板上所做的事情。
2.引导孩子用不同的方式连接双色板，并据此设计不同的运动模式。
(1)展示展板，与小朋友讨论双色板的不同连接方式。* * *在板上设置运动模式，并粘贴相应的运动标志。
(2)鼓励幼儿分组连接双色板并根据讨论的结果进行相应的练习，要求幼儿每练习一种练习就在展示板上贴上相应的游戏。
移动标志。
(3)鼓励幼儿将双色板连接成不同的板块，练习走、跑、跳、爬等各种动作。
(4)简单总结，鼓励孩子大胆尝试每种锻炼方式。
第三，练习通过每组相连的双色板段，并尝试通过具有挑战性的障碍物。
(1)设置危险路段，引导孩子大胆尝试，练习走30 ~ 40cm高的平衡木。
(2)鼓励孩子大胆通过障碍，不断提高动作练习的难度。
第四，放松锻炼
(1)孩子们互相表达成功的喜悦，做放松练习。
(2)老师和小朋友一起清理双色板，结束活动。
反思:
在活动中，孩子们积极参与，表现出独立探索的精神，乐于合作，挑战自我。回顾这次活动，我觉得有两个特点:
1，相信孩子的能力
只有充分信任孩子的能力，给孩子独立探索的机会，才能让孩子真正体会到成功的喜悦。在引导孩子探索利用双色板进行锻炼和拼接双色板的过程中，我提出了一个很开放的问题:在这块板上可以做什么锻炼？你可以找个空地试试。可以一个人玩，也可以和小朋友合作。就这样，孩子们探索出了不同的运动方式和不同的合作方式。我也鼓励孩子合作拼接双色板，根据双色板的不同组合设置不同的动作。在接下来的双色棋盘游戏中，我引导孩子们做一个简单的记录，提醒他们做过什么运动，可以做什么运动，这对孩子们的小组合作提出了更大的挑战，也方便我了解孩子们的活动。
2.体现男老师的优势。
在活动中，我给孩子们创造了一个大胆挑战自我的空间，也体现了我作为一名男老师组织儿童健康教育活动的优势。比如，在孩子基本可以轻松完成动作的基础上，我及时搭建了一个由板凳组成的木桥，步数越来越多，对孩子形成了挑战，他们的活动热情随着木桥的高度而增加。在活动中，我通过真诚的表扬、积极的鼓励和细心的保护，让孩子们时不时地体验挑战自我取得成功的快乐。
评论:
这次活动给人的整体印象是设计巧妙，过程自然，活动效果好。概括起来，有以下几个亮点:
亮点一:用料简单，创意十足。首先，板子来自大自然，有一定的重量，适合孩子进行体育锻炼；其次，这些双色板材可以随意拼接组合，品种丰富。孩子不仅可以用双色板连接不同颜色特征的板块，还可以练习各种动作，自然学会合作。这些材料虽然简单，却蕴含着丰富的教育价值。
亮点二:目标定位正确恰当，符合台班儿童的年龄特点。第一个目标是针对孩子能力的发展，鼓励孩子积极利用双色板的特点进行创意拼接，利用不同路段进行多种动作练习。第二个目标是针对孩子的社会性发展和情感发展。引导孩子在大班中尝试合作，与同伴协商，勇敢挑战自我，自信面对困难，是非常必要的。
亮点三:设计巧妙，整个活动将双色板与机芯紧密联系在一起。首先老师让孩子用自己的双色板进行个性化探索，然后引导孩子自由配合拼接双色板，根据不同的拼接结果设计不同的练习。这样，孩子可以独立拼接双色板，自由选择运动方式，充分感受自主与合作的乐趣。此外，老师还指导孩子做简单的记录，有利于孩子形成团队意识，并明确只有小组中的每个孩子完成一项体育活动后，才能改变魔术板的图形。另一方面，便于老师了解每组孩子的活动情况，有效调整孩子的运动量和运动密度，避免部分孩子过度运动。
亮点四:过程体现水平。在鼓励每一个孩子积极参与活动的基础上，教师可以根据不同孩子的发展提出不同的要求，创设不同的活动情景，让每一个孩子都在自己原有的水平上得到提升。在活动中，教师很好地把握了循序渐进与大胆挑战相结合、面向整体与关注个体相结合的尺度。孩子们分组练习后，老师鼓励他们把拼接的部分连成一个整体，然后让金色的孩子们排成纵队练习。这样活动更有游戏性和挑战性，孩子们的练习密度也更大。此外，为了给每一个孩子提供成功的机会，老师们及时设置相应难度的障碍，让孩子选择适合自己水平的路段，体验成功。
幼儿园大班体育教案3的设计意图:
孩子们到了大班，身体和骨骼都发生了明显的变化，在运动技能上也有很大的发展潜力，协调性和体力都有了明显的增强。活泼好动，喜欢尝试新的有挑战性的活动。喜欢和同龄人一起打游戏，获取体育锻炼的经验，有一定的安全感。跑步是大班幼儿特别喜欢的一项活动，但是单独跑步对于大班幼儿来说已经不再具有挑战性，所以我在设计“合作跑步”这个活动的时候，给幼儿做了符合他们年龄特点和这个班级幼儿实际发展的活动。用孩子最喜欢的游戏情境“捉蝴蝶”，来引起孩子参与游戏的兴趣。利用两三人合作，加上道具网(大圈)，增加游戏难度，提高活动挑战性，通过躲闪、捕捉“蝴蝶”，让孩子获得对自身身体发展的自信。让孩子始终积极参与游戏，在游戏中获得快乐和满足感。并充分发挥大班小朋友的主动性，在游戏结束时要求小朋友拿好游戏中需要的道具，和老师一起清理道具和场地。
通过游戏，孩子可以练习两人一组跑的动作，符合孩子由易到难的学习特点和身体循序渐进发展的原则。在教学中，两人合作编网，三人合作编网，分组竞争，充分发挥教师资源，让孩子和老师一起参与活动，逐步增加游戏难度，激发孩子对活动的兴趣和热情。通过努力练习，他们可以更加轻松、自然、和谐地移动，从而提高他们的整体身体素质。让孩子边玩边学的教育原则。
活动目标:
1.学会配合两三个人追逐打转。
2.探索在网中捕捉蝴蝶和在游戏中隐藏蝴蝶的不同方法。
3.在合作跑中，尽量与同伴协调。
4.锻炼平衡能力和快速反应能力。
5.发展走、跑、跳等基本动作的灵敏性和协调性。
活动准备:
材料准备-小圆圈和篮子。
体验准备-听哨站队形
活动的重点和难点:
1，重点:两个人拉圈协调跑。
2.难点:各种捉蝶藏蝶的方法。
活动流程:
一、开始部分:主动手屈膝:稍息，立正。今天，我们的游戏主要是一个跑步游戏。听口令移动我们的身体(第一节:头部运动第二节:重要部门运动第三节:膝盖运动第四节:手腕和脚踝)
二、基础部分
1.所有的孩子都配有拉环跑步器:上次我们玩拉环跑步游戏，你还记得怎么玩吗？
老师:请1和3组的小朋友在篮子里画一个圈，并迅速和旁边的朋友画一个圈站着。
老师:听着哨声，我们排好队跑到对面的红线然后回来。
老师:第一排准备好...(听一排排的哨声)
2.捕捉蝴蝶的游戏
(1)1/2人是蝴蝶，1/2人是网主:刚才我们都跑得不错。这次，我们来玩一个转圈抓蝴蝶鱼的游戏。
老师:怎么玩？这一次，1和2组的小朋友像蝴蝶一样在花园里飞来飞去，3组和4组的小朋友迅速和小伙伴们围着圈去抓蝴蝶。
老师:哨子一响，网就可以在花园里捉蝴蝶了。被抓住的蝴蝶会站在我面前。
老师:蝴蝶怎么会被抓？只要织网的孩子抓到你，就算抓到了，也跑不掉了。
老师:准备(吹口哨)
(2)角色互换:刚才几个网捕到了一只很好的蝴蝶。网怎么才能又快又稳的抓到一只蝴蝶？
(两个人的速度，两个人的协调，两个人的眼睛盯着同一只蝴蝶，在蝴蝶多的地方抓)老师:蝴蝶怎么藏起来不被抓？(找空位，快速转身，蝴蝶不能挤在一起)老师:好，这次让3、4组的小朋友做蝴蝶，1、2组的小朋友画一个圈做一个网。3组和4组的孩子把圆圈给1组和2组的孩子。
老师:让我们用刚才提到的好方法再玩一次捉蝴蝶的游戏。
老师:请在花园里准备好第三组和第四组的蝴蝶。
老师:准备(吹口哨)
(3)再次转换角色:这次很多网都用了刚才说的好方法，但是我们的蝴蝶也很狡猾，很难抓！
老师:好，这次请1和3组的小朋友做蝴蝶，2组和4组的小朋友画一个圈，做一个网。
老师:请在花园里准备1和3组的蝴蝶。
老师:准备(吹口哨)
增加难度
(1)三人拉两环做捕蝶人:刚才我们很擅长蝴蝶和网。现在我们织一张大网，变成三个人拉两个环抓蝴蝶。你有信心抓到蝴蝶吗？
老师:请在花园里准备好第二组和第四组的蝴蝶。
老师:1和3组三个小朋友拉两个圈做一个网。如果没有戒指，请到篮子里去拿。
老师:准备(吹口哨)
(2)孩子们都用网，请嘉宾老师做蝴蝶老师:我们的网太厉害了。这次我们请所有的嘉宾老师做蝴蝶，所有的小朋友用网抓蝴蝶，看哪张网能抓到哪只蝴蝶。
老师:请让客座老师在花园里准备好。
老师:准备(吹口哨)
(3)请客串老师编网，小朋友都是蝴蝶老师:我们小朋友编网很厉害的。如果他们做一只蝴蝶会发生什么？
老师:这次，我们的客座老师会织一张网，所有的孩子都会蝴蝶，看谁没有被大网住。
第三，结语部分
放松手和膝盖——抖抖手腕，拍拍小腿，抖抖胳膊，互相按摩，跟着老师沿着操场走。
老师:我们今天都玩累了。请把圆圈放回篮子里。
老师:我们随着音乐摇动手腕，轻拍小腿，摆动手臂。
活动反映:
大班幼儿的身心发展相对稳定，是活动能力快速发展的时期。他们可以对各种动作建立良好的条件反射，可以练习更复杂的动作。这个活动让孩子探索自己的动作，方式更加开放。孩子们不仅在游戏中学习知识，还通过小组合作完成任务，同时增加了孩子们之间的友谊。这种游戏很受孩子们的欢迎。在轻松愉快的游戏中，孩子不仅掌握了基本动作，还达到了锻炼效果，发展了想象力。
体育活动只有通过一定的体育锻炼才能提高孩子的体质，教师必须注意保证孩子体育活动的强度和密度。通过这个班的教学，我收获了很多。游戏是孩子们最喜欢的游戏。在以后的教学中，我会继续认真研究教材，给孩子们带来更多精彩的游戏。
幼儿园大班体育教案第四条活动目标:
1，引导孩子创造性地打球，进一步提高孩子对球类运动的兴趣。
2.激发孩子的创造性思维，引导孩子学习如何改变球拍球。通过打球培养孩子的团结合作意识。
3.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
活动准备:
每个人都有一个球，一盘音乐磁带和一台录音机。
活动流程:
1.准备活动。小朋友和老师抱着球伴着音乐入场。
热身运动:老师和学生在油操里做球操！
2.以一种奇特的方式玩球
(1)看谁耍花招。老师:孩子们，你们喜欢玩球吗？你通常怎么玩？
健康:单手、左右手交替、转身、盘腿、两脚来回跳跃、自投自收、弹跳等。
老师:刚才，我们都自己玩球了。如果两个人合作，会不会有很多新玩法？为什么我们现在不试着去找自己的朋友呢？
孩子们两人一组打球，老师指导他们。(活动中，孩子们开始自觉配合，老师的提醒拓宽了孩子们打球的思路。)
(2)合作打球:坐火车打球，听哨声！好了，小朋友，刚才你和你的伙伴是怎么打球的？谁想谈谈？
孩子们说并表演不同的打球方式。有一对幼儿玩的游戏很新奇:两个幼儿前后站在同一个方向，后面的幼儿把左手搭在前面幼儿的肩膀上，一边往前走，一边用右手拍着球。
老师:你刚才打得怎么样？你能再表演一次吗？(孩子又表演了一遍。)老师:你这样玩真的很有意思。能不能让更多的孩子参与进来？
孩子们邀请其他孩子加入他们。这个时候很多小朋友都想参加，人数增长到了四五个。孩子们很开心，把这种拍球的方法叫做火车。
(3)换位接球发现两个孩子面对面站着，拍完球后，把球拍传给对方，对方接住球。但由于步调不一致，无法继续，孩子有点烦躁，失去信心。
老师:我们不能同时抓住球。原因是什么？
年轻:有人拍一张，有人拍两张，不一致，照顾不到！
老师:孩子们怎么能同时想着怎么接球呢？和身边的朋友一起探讨吧！
杨:射他们两三个，同时传球！
老师:那就用你想要的方式试试吧！
结果，有的孩子传球快，有的孩子传球慢。老师要及时介入。我们可以数两个球，一边拍球一边数:说“接住”的时候把球传给对方。
就这样，两人的步调达成了一致，可以不断地换球。孩子们的兴趣大增，两人结合在一起，玩得很开心。有的孩子还自发和三个人一起玩。
老师:可以让更多的人参与进来吗？
学生:对，老师:为什么乱？原因是什么？
杨:我没有想到把球传给谁，所以我失误了！有时候两个人传给同一个人！球打起来了！
老师:有什么办法让我们所有人都参与进来，而且不乱？
杨:提前定好，传给你，就不会乱了！
孩子实验，结果还是很乱，怎么办？孩子们想不出好办法。
老师:刚才有两个人传球让它换位置，但是网拍手没动。如果我们的球不换位置，就得去抓别人的球！那么应该怎么玩呢？
所有的孩子都尝试过。一组小朋友发现人可以不动就把球移动(喊口令“一、二、三、接住”时，球没有散开，于是人迅速向同一个方向移动一个位置，继续接住相邻小朋友的球)老师:其他小朋友要不要试试？
孩子们很快掌握了口令的指挥，玩了换球不动球的游戏。打球的场面很温馨！
老师:刚才我转了一圈，发现很多好朋友已经基本掌握了这种变化接球的方法。我相信如果以后多加练习，一定会又快又准的接住旁边小朋友的球！好吧，我们打得有点累，球也有点累。让我们坐在球上休息一下吧！
3、轻松的音乐结束，小朋友和老师一起坐在球上做放松练习！
活动反映:
在这个活动中，孩子基本上可以学会各种乐句的动作，但是在学习的过程中，有些转身做动作的地方掌握的比较慢，因为跳拍手比较难，练习的次数比较多。个别孩子没学过，要教他们在游戏过程中单独练习几次。有些孩子不仅学会了动作，而且在音乐的陪伴下也感受到了。
幼儿园大班教案5大班交叉路径教案:幼儿园大班教案:移动身体活动目标；
1，通过自己的探索活动，去了解自己身体的某些部位，从而对自己的身体产生兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在活动中大胆探索和自我发现，增强活动兴趣，提高合作能力，体验快乐情绪。活动准备:纸箱做的木头人；各种图案标记；音乐《很开心》《兔子舞》等等。
活动流程:
一、展示Woodenhead，激发孩子参与活动的兴趣。
1请离开伍德海德，孩子们向伍德海德问好。老师:听着，孩子们，谁在哭？我们一起邀请他出去吧。伍德海德问:他是谁？伍德黑德怎么了？他为什么不开心？让我们问问他。木头人说出原因(不舒服，不能动)
2.孩子们帮伍德黑德脱下外套。请一些孩子帮助伍德黑德脱下他用纸盒子做的外套。
3.扮演木头人的孩子，听音乐表演。
第二，探索自己身体可活动的部位，做好标记。
1.当玩木头人游戏的孩子表演时，观察并说出身体的哪些部位在运动。表演过程中，老师提醒小朋友观察:小朋友仔细看。跳舞时他身体的哪些部位在动？表演结束后，问:你看到他跳舞的时候在哪里动？(孩子们讲述他们的发现)
2.孩子们标记他们身体的活动部位。教师的巡回指导。老师:事实上，我们身体的很多部位都可以动。请用自己的身体动起来，按顺序找，在动的部位打上自己喜欢的标记。(儿童自由探索)
3.孩子们互相交流，互相展示标记的部分。
老师:找一个好朋友，把你找到的零件给他看。
4、请个别小朋友展示，让标记的部分动起来，启发他人模仿。
5、听音乐，孩子自由做动作。
老师:我们身体的很多部位都可以活动。让我们跟着音乐让你的身体动起来。
第三，通过讨论，我知道多做运动会使我健康。
1，说出运动后的感受。
问题:运动后感觉如何？贾老师运动后感觉好舒服！(鼓励孩子大胆说出自己的感受)
2.讨论运动对健康的好处。经常锻炼会怎么样？强壮，健康，不生病，伟大&；& amp)
3.谈论人们经常做的运动。你见过人们做什么运动？(做操，打球，打太极拳，跳舞，健身广场锻炼，跑步&；& amp)
4.总结:为了健康，孩子从小就应该喜欢运动，经常锻炼。
第四，表演“与快乐共舞”
1，小朋友表演《很开心》
2.邀请其他老师一起表演。
幼儿园大班体育教案第六部分活动目标:
1.高度在60 cm以下的橡皮筋可以快速侧钻。
2.能够用超过20厘米高的脚跳过橡皮筋。
3.愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4.让孩子认识到与同伴合作是一种精神。有时候一个人的力量是有限的，和同龄人合作会得到更多的帮助和更多的乐趣。
活动准备:
两根橡皮筋，六把大椅子，四把小椅子，红绿卡，是孩子数量的一半。
活动流程:
1.热身。
孩子跟着老师做各种动作，活动头颈、上肢、胸、膝、腿，重点练习侧伸和弯曲。
2.让孩子练习侧身钻橡皮筋。
(1)老师边做习题边带孩子到橡皮筋围成的大圈里(橡皮筋离地60 cm左右)。
(2)让幼儿自由探索如何在不碰到橡皮筋的情况下钻入圆圈，并请幼儿介绍自己的方法。老师总结动作要领:鞠躬弯腰，提示侧身钻法。然后让孩子按照要领重新进入圈子，绕过一把椅子，走出来。
(3)橡皮筋减少5厘米，请小朋友再侧身钻一次，并交流不要碰橡皮筋的方法。老师总结。
(4)橡皮筋继续减少5厘米，请孩子再往旁边钻，请孩子不要用手扶地。孩子的沟通方式，那么你可以请训练有素的孩子来示范。
师生* * *总结动作要领:伸腿，低头，弯腰钻透，收腿。孩子练习。
3.适当放松身体。
4.请孩子们跳过离地面20厘米的橡皮筋。
请练习用脚自由地跳过20厘米高的橡皮筋。
根据孩子的情况，逐渐增加橡皮筋的高度，要求孩子原地踏步跳跃。
5.接力赛。
(1)红绿卡放在圈里作为礼物。请小朋友进入圈子，自由选择一个拿出来。他们被分成两队:持红牌的红队和持绿卡的绿队。
(2)两队进行接力赛:钻圈→跳过橡皮筋→绕过椅子，原路返回，替换下一个孩子，第一名为胜队。
6.放松锻炼。
活动反映:
这项活动的设计符合大班幼儿的年龄特点及其动作的发展需求。在活动中充分利用橡皮筋，在整个活动中让孩子感兴趣，有助于提高孩子身体动作的协调性和灵敏性。重视体育锻炼，发展他们的能力，符合整体的教育目标。