实践课程的教学方法

教学方法是实现教育目标、完成教学任务的基本手段，对学校教学的成败乃至学生的健康成长起着重要作用。特别是作为一门实践性很强的汽车维修实训课程，要始终强调学生的主动性，在实训过程中更要注重教学方法和手段。教师的作用是通过引导学生思考，让学生独立完成，培养学生的实践能力和创新能力。近两年来，作为一名实习老师，在教务处的严格要求和指导下，通过上千次的实习课，在理论上探索，在实践中探索，同时借鉴同事的经验和学生的学习感受，总结出了一套比较适合汽车维修实习课的有效教学方法。我愿意和我的同事分享和交流。

1、思维教学法:在实践教学过程中，通过引导学生运用所学的理论知识并结合相关实践知识，分析解决汽车故障。注意引导学生抓住问题的核心，分析学习过程中失败的本质原因。

2.提问式教学法:在教学过程中，根据本培训课程的特点，从学生需要掌握的背景知识和理论知识入手，通过提问和交流，引导学生积极思考，适时学习。提问时要注意问题的巧妙和意义，通过提问能以何种方式激发学生的思维，给学生以启发。比如说在讲充电系统三线判别课程总结的时候，可以这样问:为什么灯试法和刮削法可以一步判断，而万用表法需要两步？让学生知道为什么，还要知道为什么。

3.启发式教学法:启发式教学是为了激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、分析、动手操作和创新能力的一种有效的教学方法。从学生需要掌握的背景知识和理论知识入手，通过调整教学内容的顺序和改变实践项目，激发学生的兴趣，通过现象分析启发本质规律。比如在启动系统中，可以用四列接力课程代替四线判别课程，或者将直接启动改为间接启动，这样可以更好的从项目本身提高学生的学习兴趣。

4.总结教学法:当学生完成训练内容后，及时帮助他们总结，找出存在的学习问题，然后分析问题产生的原因，让学生带着疑惑而来，不带着遗憾而归。通过总结经验，完成知识与技能的相互转化，逐步提高理论与实践的完美结合。